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学院教学工作总结

时间:2020-07-24 16:01:19 大学 我要投稿

学院教学工作总结范文汇总九篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以促使我们思考,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的学院教学工作总结9篇,欢迎阅读与收藏。

学院教学工作总结范文汇总九篇

学院教学工作总结 篇1

  一、落实规章制度,发挥规章制度的规范、引导功能

  落实《xx学院教师教学工作规范》、《xx学院教师评学暂行办法》、《xx学院学生网上评教实施办法》、《xx学院教学和教学管理事故认定及处理办法》、《xx学院考场规则》、《xx学院学生考试违规处理办法》、《xx学院监考工作规范》、《xx学院教师学术道德规范及管理办法》、《xx学院科研项目管理暂行办法》、《xx学院优秀科研成果奖评审办法》、《xx学院科研奖励暂行办法》等系列规章制度,规范教师教学行为、教学评价程序、教科研管理措施,引导师生依规开展教学科研活动,加强教学的有效性,提高教育教学质量。

  二、加强教学管理,日常教学工作有序展开

  根据学院教务处计划,结合校区教学实际,完成教学任务下达、课程安排、教材征订、教学计划异动、学籍异动、考试组织等常规教学管理工作。

  学期初,召开教学工作会议,学习了学期工作计划,总结了上学期工作,并对本学期学分制改革、课程建设、科研等工作进行具体部署并提出明确要求。

  开展期初、期中、期末教学检查工作,召开任课教师代表座谈会、学生学习代表座谈会,征求师生对教学管理、教育教学等方面的意见建议,及时向分管领导和相关人员反馈,改进教学工作,使日常教学管理与阶段性管理有机结合。

  按计划开展督导听课,每学年对中青年教师至少督导听课1次。每听一节课,听课人对教学情况写出书面评价,指出优点、短点,

  再由听课组长汇总,通过交谈或电子邮件的形式及时反馈给任课教师,发挥教学督导作用。

  完善并落实教学质量监控与保障体系,学期末安排学生对所有任课老师网上评教,网上评教结果显示教师的教学态度、教学内容、教学手段、教学效果等情况,教师登陆教学平台查看学生评价,对改进教学工作起到了一定的促进作用。网上评教之外,还每班选出10名代表,对教师教学情况进行抽样调查,作为网上评教的补充。

  推进学风建设,在全校范围进行学习目标、学习态度、学习方法引导,严格考风考纪,加强学生学习过程预警和监控,建立学生学业预警机制,减少学生考试不及格现象。

  进一步完善和发挥教务管理系统功能,教学任务汇总、学生成绩录入、学业成绩管理、毕业成绩打印通过教务系统实现,提升了教学管理自动化、信息化水平。

  三、突出专业建设,丰富专业建设内涵

  为积极推进学分制改革,顺利在20xx年进入专科段的年级实施学分制,学期开学前,邀请教务处李传银处长、李鹏副处长对群体任课教师进行学分制改革辅导,使老师们明白了什么是学分制、怎样实施学分制、学分制下怎样成为受学生欢迎的教师等问题。

  为使学分制改革顺利推进,教科研办公室收集有关资料,以五年制学前教育人才培养方案为核心,把学分制改革的有关文件编辑成册,发放到每位老师和各班级手中,使老师们有了操作的依据。

  按人才培养方案的课程设置,采用统一格式编制课程介绍及修读指导建议,为今后学科教学提供指导性建议,保证教学内容的系统性和规范性。

  优化课程体系,推进课程建设与改革,能力培养为主线,建构涵盖通识教育课程、专业基础类课程、专业核心课程、专业拓展课程和集中性实践课程为一体的课程体系。初步制订了各科课程标准,丰富了试题库等课程教学资源。

  加大教学内容、教学模式和教学方法改革。提倡任务驱动、项目导向、问题教学、案例教学等多样化的教学方式,使用掌握学习教学模式,加强课程考核改革,提高了教育教学质量。

  四、重视实践教学环节,有组织地开展专业实训

  认真组织20xx届、20xx届要毕业学生的毕业实习工作,强化实习过程的监督指导,指导教师全程跟随和指导,实习同学虚心向幼儿园教师学习,主动为幼儿园服务,受到幼儿园的肯定,加强校内外实践教学基地建设。

  认真组织20xx级、20xx级在校学生的教育见习工作,精细组织,克服路途远、安全任务重的不利因素,确保安全,学生反映收获颇丰,巩固校外见习基地。

  引导学生社团活动,各社团结合自身特点,开展丰富多彩的活动,学生社团成为培养学生兴趣、发展学生能力,训练基本功的阵地。

  抓教研室建设,依托教研室开展教研活动,这学期有两个教研室申报教科研改革,有一项专利获奖,在教科研立项有了提高。

  五、提升教师能力,教科研有新进展

  开展课堂教学质量提升活动,部分老师按优质课标准,拿出自己最高的水平上好一节课。

  组织教师代表到学院听取报告,组织部分老师参加英语四级监考工作,开阔了老师的视野。

  六、关注学生技能发展,开展学生幼教技能十佳评比

  20xx年12月,用一个月的时间在全校学生范围内开展幼教技能十佳评比活动,经过初赛、复赛,参加同学认真准备,评判老师认真公平,评出“讲故事”、“绘画”、“手工”、“弹唱”、“舞蹈”、“说课”各项十佳,让学生充分展示才能,增加了自信。

  七、提高服务意识,为教学有序运行提供保障

  1.图书室、阅览室进一步加强对图书的登记、装订、修补工作,发挥图书的作用,合理借阅,提高利用率,缩短借用周期;坚持每天的安全检查工作,防火、防盗,确保图书安全。

  2.网管中心对校园网络合理维护,制定使用规则,提高新老机房和多媒体教室的使用效果;坚持每天的安全检查工作,防火、防盗、防病毒攻击,确保网络安全。学校网络应用平台要真正起到服务于教学、教研及学校管理等众多环节,使校园网成为优化教师教学、方便师生教研、提高工作效率、树立学校形象的工具。

  3.加强对教室多媒体的使用管理。教室内多媒体设备使用频率较高,但老化严重,各班学习委员负责管理,发现问题及时向网管中心反映,网络管理员要在第一时间内维修。

  4.琴房加强对学生琴点练琴的管理,从纪律、卫生等方面严格要求学生,爱护钢琴,提高了使用效率。

  八、完成学校布置的其他工作

学院教学工作总结 篇2

  紧张而忙碌的一学期又结束了。面临学期末,回顾自己本学期的教学,现在作以下方面的总结。

  一、学生及学情的分析

  本学期我担任14春护理班的《病理学基础》及《护理学基础》两门学科的教学。本学期班上共有12名学生,是近几年以来人数最少的一届。因为学生都是还未毕业的初三学生,而且文化基础薄弱,学习自觉性差,纪律自由散漫,但是性格活泼好动,动手能力强,比较容积接收新鲜事物。经过师生上一学期的共同努力,学生们的学习劲头有了明显的提高,学习氛围也越来越浓厚;并且,通过理论知识的学习,以及医学理念的灌输与熏陶,学生们的“救死扶伤”的人生观逐渐形成,“白衣天使”的思想与精神也逐步形成,为以后的学习和进步奠定了基础。

  二、教学的分析

  《病理学基础》与《护理学基础》是护理专业的非常重要的基础学科之一。尤其是《病理学基础》这门学科,内容枯躁而且单调、抽象,内在的病理学现象主要通过老师的讲解和描述引导学生去联系和理解,专业性强。《护理学基础》实操性很强,要通过学习和实训让学生熟练掌握《常规50项护理技能操作技术》可是由于学校的教学条件有限,不能进行相关的实训练习,学生的学习有了一定的限制和局限性。并且因学校和十堰市卫生学校联办,学生们下学期就要赴联办学校学习,《护理学基础》只完成了一学期的教学任务。为了弥补这些缺陷,我尽可能的查阅各方面的资料,搜集各种的病例,引导学生做案例分析;并且让学生通过手机、网络进行百度,多了解常见的每种疾病的病理学变化,多看规范的护理技术操作视频,勤加练习促使自己掌握已学的各项操作技能。

  我不仅重视理论讲授,也注重有机调整教学方法和手段,尽可能的将课本上枯燥而抽象的理论,通过多种教具形象直观的展示、用风趣易懂的语言来讲解。每次的教学内容,我都有机结合课本的理论知识,并且紧密联系临床的工作实情,让学生的“学”为工作岗位上的“用”而服务。

  三、得与失

  虽然教学在认真积极的进行,但由于个人的知识及能力有限,导致教学效果和成绩不十分理想。很多学生反映专业知识深、难,又没有实训练习,不能动手操作。因此,我在教学中不断总结不断改进。也许受学生过少的影响,本学期的积极性与往年相比,有了一点点退步,课堂气氛的凝重,又不同程度的影响了教学效率。还好及时的调整了自己的工作状态和情绪。但也让我意识到:教师,应该无论在什么时候,都能向学生传递积极、向上的正能力。

  “路漫漫其修远兮”。以后的路任重而道远,我将在现有的基础上,不断加强自身的学习,提高个人的操作技能和水平,争取培养出优秀的“白衣天使”!

学院教学工作总结 篇3

  我上的大学是医科大学,毕业后没有其它选择,就是要去当医生的。不过如果你不去医院工作的话,那你大学的时间就白花了,找其它工作就得重新开始,那是很难的。

  我就是很崇拜医生,所以我报的是医科大学,这样我毕业后也就成为一名医生了。

  不过要想成为一名医生,可不是那么简单的,一定要在你的技术和医术达到了国家的要求后才能成为一名正式的医生。所以我在大学期间一定要出去实习,不实习是没有任何从医经验的。

  实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;学习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.

  带着一份希翼和一份茫然来到了xx304医院,开始了我的实习生涯.从此,我的身份将从一个学生变为了一个实习护士,生活环境将从学校转为医院,接触的对象将从老师,同学转变为医生,护士,病人.对于这三大转变,对于如何做一个合格的实习护士,虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐,可我心里还是忐忑不安的,怪不适应,怕被带教老师骂,害怕自己做得比别人差怕,自己不知从何入手……

  现在我进入了第四个轮转科室骨.本以为可以很快适应,但现实确泼了我一头冷水,感觉自己变得更傻了,不知该干什么,而老师也觉得我们实习了这么长时间,又是本科生,做起事来应得心应手才是,面对老师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了没脑子的生活,做事一点条理也没有.然而何婷老师知道了我由于自卑,不主动而没有得到操作锻炼时,她就给我讲操作技术的重要性,并帮我寻找锻炼机会.是老师又一次激发我的热情,真的很感谢老师对我的关怀,我也会加倍努力,不辜负老师对我的期望!

  现在对于实习,我还是又憧憬又惶恐的.憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会,将学了四年的理论去应用于临床,实在是非常新鲜而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透过症状看到疾病本质,心中却没底,便难免惶恐了起来.也曾问过不少实习同学,各说纷纭.总之是如人饮水,冷暖自知.但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践,用实践来验证及巩固所学.学会如何与病人,老师交流.不善于与人接触是我的一大弱点,那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会,所以我觉得沟通也是一门艺术,学好了将使你受益匪浅.经过这近五个月的实习,我也有了这层体会.在此,总结了以下几点:

  一,角色转化问题.实习刚开始,很多东西都不了解,虽然以前也曾见习过,但真正的要实际操作了,我仍觉得底气不足.我会不会弄错了,万一弄错了怎么办.干事情总是缩手缩脚,加上跟我一块实习的同学表现都很好,我觉得老师都喜欢她们,事情似乎也轮不到我头上,每天盲目跟着做基础护理,跟着操作.本想说让我也试一下,但又不敢.因此,我觉得角色转化是个坎,我一定要努力克服这一点.方法主要是靠主动吧,我发现,只要主动提问,主动提出操作的要求,老师都是很乐意教的.不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了.

  二,理论知识的问题:以前当的一直是学生,学校是以学生为中心的.而中国式的教育一向是填鸭式的:被动地接受那么多的知识,虽然考试考了那么多次,但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹,只好不断翻书.当在老师的提问下一次次哑口无言时,才认识到自己记的粗浅,没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹,当时似乎深刻明显,却耐不住时光的清洗.

  三,无菌观念和规范化操作.在外科实习这段时间,每个老师都强调无菌观念,因次,我深刻认识了无菌观念,操作中便不自觉地去遵守.而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!至于新办法,创新思维,那也得熟悉情况了再说吧.

  四,微笑服务:在这里,我看到的是笑容可掬的脸孔,也都觉得特别地漂亮与可爱,让我有种感觉,如果我是一位病人,我会毫不犹豫选择住在这里.因此我也要求自己不把情绪带到工作中,每天保持阳光灿烂的笑容,让病人感到温暖!

  五,胆魄的锻炼.面对病人,特别是外科的病人,见到血是经常的,看到病人痛苦地呻吟,特别在操作的时候,心总会提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束脚,反而会给病人造成更大的痛苦.因此,胆魄得锻炼得大一点,再大一点.胆大心细是我追求的目标,只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦.

  总而言之,这五个月,是适应的过程,很多不足之处需要改进,这是学习的过程,很多观念得到修正,虽然辛苦疲惫,但是我相信自己肯定能克服的.这只是实习之初,今后还需要不断地摸索,同时必须对自己有所要求,才会有所收获.我想接下来的实习是一个挑战,也是一种机遇,我一定要好好把握这个机遇.

  在以后的学习中,有了这次实习的经验,我就可以重点学习自己的不懂的地方了,实习中我发现了自己知识中很多的缺点,我需要完善自己的知识。

学院教学工作总结 篇4

  主要表现在以下一些方面:

  一、 统一思想认识,树立实践育人的思想

  文学院领导班子经过充分讨论和认真研究,大家统一了思想,认为我们必须把实践育人、实践成才、实践促进就业的观念引进落实到教学工作中去,建立符合专业培养特色的实践教学制度,这是我们对当前实践教学工作和人才培养模式的一种新思考。本着这样的认识,在学校领导和教务处部门的支持下,我们对实践教学的内容和形式都做了一定的改革和调整,思想的统一和共同的认识是我们工作取得成效的最有力的保障。

  二、 适应形势发展,改革实践教学方式

  在总结我院以往开展实践教学工作的基础上,我们对包括教学计划在内的实践教学方案作了大胆的调整和修正,除了保留毕业实习的方式不变,对初级实习和社会实践两部分的内容都进行了调整。

  1、修订教学计划

  为了确保学生有充足的时间和机会去参与媒体实践,同时也确保媒体能够接纳学生,学院对新闻、广告和广电三个专业的教学计划进行了修改,把原有的五个月的授课时间压缩到四个月内完成,对专业课程的时间安排进行压缩,在保证专业课程课时不变的前提下,把初级实习和暑期实习结合起来,实习时间调整为三个月,此项工作在教务部门的配合下本学期已经实施。

  2、改革初级实习方式

  学院根据不同专业的需求和学科特点对初级实习的方式做了新的部署和安排。新闻、广告和广电三个专业的初级实习主要在大三完成,实习方式有原来的在校内由老师安排到现在的集中统一安排,力争让每个同学都有到媒体实习的机会,时间是三个月,大二的初级实习仍然保留在校内进行。中文专业的初级实习由老师在校内统一安排,以各项写作训练和专业课社会调查为主。今年暑期新闻广告大三的学生一共约230人,经过学院统一安排进入媒体实习的学生共计100人,其余的学生因为教学计划的调整避免了和其他高校的竞争大多都顺利找到了实习的岗位,学生进入媒体实习的人数是历年以来最多的一次。

  3、用竞赛的形式丰富社会实践内容

  按学校制定的实践教学计划,各专业的社会实践活动贯穿于大一到大三三个学年之中,主要是由各个学院自行组织和实施,以参观访问和社会调查的形式展开。但在具体的实施中此项活动的效果并不理想,问题也较为突出,比如活动内容和专业结合不密切,调查活动开展不够,参观多而访问少,走马观花、蜻蜓点水,大多流于形式化。如何解决这个问题,我们的具体思路是在组织和实施的过程中,在内容上尽可能围绕着专业课程开展活动,多组织访问活动,多组织调查活动,多组织竞赛活动,以丰富多彩的形式搞好社会实践活动。本年度学院的老师不仅组织了丰富多彩的各项社会实践活动,还组织了文传院DV大赛、广告提案大赛、广告设计大赛、新闻摄影作品大赛等,我们的目的就是要通过组织各类比赛,让学生在实践的环境中巩固专业理论知识,锻炼动手能力,增长实践才干。

  三、 做好配套工作,抓好实习基地建设

  让学生走向媒体、走向社会,尽可能的给学生创造实践机会,满足学生对新闻实践的需求,这是我们实行实践育人实践成才的重要战略举措,但如何使这项工作顺利进行,并且使之有序化和常态化,实习基地的建设是我们工作的重点。我们计划对我院现有的实习基地进行梳理和整合,减掉一些实际效果不佳的基地,围绕相关专业建立一些新的基地,加大武汉地区实习基地的建设和投入,如果条件许可我们应该在媒体发达的几个中心城市如北京、上海和广东等地建立实习基地,这对我们扩大学校的影响,开阔学生的视野,以及就业等方面都能起到良好的推动和促进作用。从去年以来我们分别和湖北日报传媒集团、新华社湖北分社、长江商报、武汉视通华纳、荆州日报报业集团、黄石日报报业集团、深圳力创广告公司等7家大的媒体签订了实习基地和共建人才培养基地的协议,加上我们原有的基地建设,先共计有正式签约的实习基地16家,这些基地的建设较好的保障了我们实践教学工作的开展。

  四、 加强管理,做好实验室建设工作

  比如实验室的各项规章制度的建设,实验室接工作下来的任务还有很多。实验室开放工作的推进和完善,实验室怎样发挥为实践教学服务的功能等一系列问题。设想和打算是充分运用好实验室的设备和资源,校内搭建起一个实习和实践的平台,利用虚拟演播室和电视编辑实验室设备创办校园网络视频新闻台;利用广播实验室设备联合校园广播台制作广播节目;利用摄影实验室设备组织摄影爱好者活动;利用报排实验室设备办好学生的报纸和刊物。这些工作有的正在进行有的还在筹备过程之中,相信我会有满意的答卷交给大家。

  就是落实学校党委提出的搬迁指示,本年度以来实验室最主要的工作除了完成正常的实验教学任务。院实验室从3号教学楼搬迁至1号教学楼。虽然搬迁任务是一项艰苦的工作,而且搬迁后的条件和场地不如原有的3号教学楼,但我还是坚决地执行了学校党委的决定,并且因地制宜想方设法解决搬迁中碰到困难。重新整合了资源,把原有的新闻广告综合实验室和报纸排版编辑实验室合并为一个大的综合实验室;为了不造成拥挤和资源的浪费,利用外语学院的语音实验室而减去了自己的语音实验室的建设;利用现有的场地条件适当地扩充化解了虚拟演播厅净高不足和面积狭小的问题。目前实验室的搬迁工作已经进入尾声,各项情况基本良好,正常的教学次序没有受到任何干扰。

  五、特色和亮点,实践教学的突出成绩

  回顾一年来的实践教学工作,学院在不少方面取得了一些突出的成绩,在学校组织举办的大学生科研创新评比中,我院获得了一等奖2项,三等奖4项;在学校组织的文科类计算机及其辅助运用比赛中,我院学生提供的参赛作品多达36件,而全校总共作品才40多件,说明我院学生参与竞争的意识非常强烈;我们成功的举行了“迎奥运圣火”大型摄影比赛,100多位学生参与其中,拍摄的作品多达2万多张,在业界赢得了广泛的好评;我们还成功的举行了广告提案设计大赛,邀请了业内知名企业参与活动,也深受业内人士和学生的欢迎和好评。此外还有其他一些实践教学活动也组织的有声有色,我们组织学生去军营参观访问,和官兵进行互动,进行爱国主义宣传教育;组织中文的同学观看高水平的芭蕾舞演出,参观省博物馆等等。这些活动和竞赛的组织,给学生们提供了更多的展示自我,了解社会,提高动手能力,开阔眼界胸怀的机会,因此也受到了学生的欢迎和支持。

学院教学工作总结 篇5

  时间过的真快,转眼之间,XX年年秋季的教学工作又已结束,欣然回首,往事历历在目。在过去的一个学期里,我校坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以课程改革和远程教育的深入实施为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,努力提高教学质量,取得了一定的成绩:

  一、创建书香校园,注重教师素养的提高。本学期我们在上一学年的基础上,进一步加强了书香校园的建设,采取多种途径和方式,引领教师多读书,读有用的书,读有助于专业成长的书,以丰赡自身的内涵,提升业务素养。

  一是利用每周例会的时间,引领教师学习,重点学习一些有关影响教师精神层面的讲话、文章。我们先后学习了《全国优秀教师代表大会上的讲话》、《教师与学习》、《转变思想》、《教师必备的素质》等内容,以鼓励全体教师热爱教育,热爱学生,把满腔热情投入到工作之中,用真挚的爱去关照每一个学生;

  二是利用周一的课外活动时间,组织文、理两组的教师进行业务方面的学习,主要学习课程教学改革理念,教学的心得体会,观摩优秀教师课堂教学实录等,以此来提高教师的业务水平和能力;

  三是注重信息技术的学习。我们要求每位教师每周必须利用远程教育资源在远程教室上一节课,鼓励教师学习自制多媒体课件。本学期,教师学习的热情高涨,呈现出抢着到远程教室上课的局面,学校的两台办公电脑远远满足不了教师教学的使用,学校想方设法,压缩了其他方面的开支,购买了两台电脑,接入了宽带网,安装在远程机房中,供教师教学工作使用。目前,我校全体上岗教师均会下载使用、播放远程教育资源进行教学,年轻老师都能制作精美的演示文稿,少数教师在网上建立了自己的博客,加入了博客圈,同各地的教育同仁交流、学习教育教学经验、体会,发表自己对教育、对教学、对人生的感悟、体验等。

  二、认真落实教学常规活动的管理。本学期,我们对《教学常规管理规定》进一步进行了修订、完善,使其更具合理性,实用性,指导性。在落实教学常规管理的过程中,我们坚决从实际出发,不扎花架子,不搞形式主义,从严从实,从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法:

  一是认真落实教学常规的月查工作,本学期我们采用以随时抽查为主,集中检查为辅的方式。对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采用事先不打招呼,推门听课的形式,以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的备课本,学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象,好的做法,工作做的扎实、认真的教师,我们在教师例会上进行表扬,对在抽查中发现的问题我们是毫不保留地进行批评、教育,并按学校的管理规定予以经济处罚,坚决杜绝了以往少数教师课前不备课,课后补教案的现象发生;

  二是重视学生对各科任教师的评价。在学期中和学期末,我们通过调查问卷和深入教室找学生座谈的方式了解学生对各科任教师的评价,平时是如何教学,辅导的,是否有随意换课、挤占、挪用短线学科的现象,是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的教师,我们进行了个别交流谈话,促使教师规范自身的行为,增强其责任意识;

  三是重视所有学科的考试、考核工作。在学期末我们与永丰小学进行了联考,实行统一操作要求,统一安排监考,统一组织阅卷,统一登分统计的“四统一”要求,严格程序,严肃考纪,端正考风,确保了考试的公正公平,成绩客观真实。以真实了解我校语、数两门学课的教学质量。考试结果按学校制定的教学奖惩规定进行计算并予以落实,充分体现了多劳多得、优质优酬。对于没有进行统考的学科我们进行了考核,各教师按课程标准拟订了考核标准和考核程序,并把考核结果一并上交到教务处存档;

  四是建立学生成长记录袋。本学期我们改变以往学生放假时只发给学生成绩册让学生带回家的方式,导致学生家长不能真实全面了解学生在学校一学期来的学习生活情况,为此我们建立了学生成长记录袋,将学生一学期来各科的作业、试卷、各类竞赛、各种活动的参加情况、获奖情况都统一装入学生成长记录册中,在学生成绩册上,我们要求语、数两科教师分别写上评语。这样一方面学生家长能更全面的了解了学生在校的学习情况,另一方面能更好地促进我们老师了解学生、教育学生。

  三、扎实进行教本教研活动,提升教师的业务能力。提高教育质量的关键在于教师,在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。本学期我们针对中心学校的教学教研工作计划,结合我校的实际,拟订出切实可行的校本教研计划,并按计划实施:

  一是充分发挥市、区两级骨干教师的作用。张学斌、王斌鹏、向以波、王祥玲等四名骨干教师带头主讲了一节示范课。特别是校长张学斌同志,工作任务繁重,但本学期主动提出担任三年级一个班的语文课。备课、批改作业经常是到晚上11点左右。其主讲的一节示范课《信任》,倡导了当今语文课堂教学中用心灵诵读、用心灵倾诉的教学理念,较好的起到了示范作用;

  二是鼓励年轻教师勇于探究,大胆尝试,搭建教师专业成长的平台。青年教师王斌鹏、王祥玲、罗辉彬、徐桂芝、任红仙、李波、金红勋、龚桂建、张永东等积极主讲课改研讨课或参加理科组的优质课竞赛活动。他们有朝气、有活力,善于接受新事物、新知识,在教学中能把新的课改理念与现代教育信息技术有机地整合,课堂教学生动、活泼,富有激情和感染力,教学效果良好,深受学生的欢迎,他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。在本学期理科组的优质课竞赛中,谢照瞒、龚桂建、王斌鹏三位教师以精彩的课堂教学展示,良好的教学效果被评为理科组优质课教师;

  三是注重教学的专题研究。本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节,专门从随州请来对作文教学有丰富经验的袁平修老师,来我校主讲了两节作文教学示范课,并同我校的教师进行了专题座谈、互动交流,解开了老师普遍存在怕教作文,学生怕写作文的情结,找到了打开作文之门的钥匙。在期末复习时,副校长谢照瞒同志主讲了如何引导学生复习,提高复习效益的示范课,其课中复习的知识点合理,学生的训练量适当,较好地达到了复习巩固、提高的目的,让学生从繁重的题海中,从沉甸甸的书包中走了出来。

  四、凸显以教学为中心的理念,努力提高教学质量。教学质量的高低决定一所学校的生命力,在当前生源萎缩,学生家长对子女教育质量期望值日益渐涨的时期,学校的教学质量更显重要。本学期,我们在中心学校下发上学期六年级统考成绩结果后,深深地意识到我校教学质量的日渐下滑,这与我校曾经的辉煌相距甚远。为此,我们痛定思痛,进行了深刻的反思,找出我校教学质量下滑的原因,并为提高教学质量拿出一系列的举措,从提高认识,经费投入,时间保证,激发热情,制度保障等多方面入手,力求通过一学年的努力,切实扭转我校教学质量下滑的局面,向辖区内老百姓交一份满意的答卷。

  过去的一学期,学校的教学工作取得了一定的成绩,我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开学校党政领导的支持。同时,我们还意识到自身更多的不足,特别是加强教师们工作的责任感更要成为新学年的首要任务,教学常规检查还要进一步落到实处,教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。路漫漫其修远兮,本教导处还需不断求索!在新的学年中,我们定将团结全校广大师生,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,推进教师队伍建设,与时俱进,加强学习,争取使我校的教学工作迈上新的台阶。

学院教学工作总结 篇6

  20xx年度临床学院共接受并顺利完成了医学院、药学院、护校、成教学院、留学生办下达的各个层次、各个专业班级的教学任务,授课课程共计480门,教学工作量共计30000余学时,其中理论课20000余学时,见习课10000余学时;有近300名临床教师参与本科生的理论与见习教学工作。

  20xx年7月5日,我院组织召开了临床学院首届教学工作会议,石河子大学党委书记何慧星、副校长陈创夫、教务处处长王维新到会并讲话。临床学院院长彭心宇做了临床学院教学工作报告,并宣读了文件:《关于聘任教学管理人员的决定》(院发[20xx]40号),该文件进一步健全、完善了临床学院教学管理组织和负责人,医院还制定了具体、详尽的教学管理人员岗位职责、相关待遇、考核和奖惩办法。本次会议还下发了《关于成立临床学院第一届教学指导委员会的决定》(院发[20xx]39号)和新版《临床教学制度汇编》。

  按照新版《临床教学制度汇编》中关于新老师试讲、集体备课、同行听课、实习生教学查房等一系列教学活动要求,我院积极组织各系(教研室)、科室规范化开展各项教学、教研活动,印制统一的教学活动记录本、相关表格,开学前要求各教研室制定出教学活动计划。期中阶段,我院组织教学指导委员会专家督导组对我院临床教学工作进行了为期两周的督导检查,对20个教研室的教学档案资料进行检查,并听取了教研室主任汇报,抽查见习课38节次,共上报检查反馈表68份。据统计,20xx年我院各教研室共开展集体备课100余次;开展同行听课180余次;开展新教师试讲30余人次。

  今年大学加大了对我院临床教学和师资培养的投入力度。从“一省一校”经费中划拨100万元用于临床师资培训,截止日前,我院已派出7批,共计53名临床教师,分赴厦门、南宁、上海、无锡、北京、重庆等地高校进行微课制作与混和式课程改革、实践教学改革、医学模拟教学、临床专业论证等专题培训。我院还积极组织临床教师参加大学、医学院组织的各类教学专题讲座与培训,全年共组织参加校内教学培训9期,培训临床教师722人次。20xx年9月石河子大学教务处下发了举办在线开放课程建设应用教学培训班的通知,我院有168名临床教师报名参加,为确保培训效果和质量,教务处现代教育技术中心特为我院开设两期专场培训,每期80人,培训时间8学时,培训内容为微课制作与网络教学平台应用。20xx年11月20日,我院举办了首场教学公开课,我院周政老师通过示范性授课和教学法专题讲座,观摩教师反响强烈。通过一系列教学培训、观摩活动,对引导临床教师更新教学理念、提高教学能力、改善教学方法、深化教学改革,切实提高本科教学质量具有重要作用。

  20xx年12月12日医学院举办了兵团首届医学生临床技能竞赛,我院选手以优异成绩分获一、二等奖。我院于9月7日启动了参赛选手选拔和培训工作。通过培训和考核,从在我院实习的68名临床医学专业本科实习生中选拔出8名选手,组成两支队伍(兵团共有12支队伍参赛)代表我院参赛。

  为加强医学生医学人文教育和职业素质的培养,20xx年我院在医学生中开展医学与人文专家讲堂活动。已举办了三期,内容涉及:医患沟通技能培养、医学生与医生学习工作方法、医学生心理健康维护,每期均有350余名医学生参加,通过专家们的精彩演讲和与医学生的交流互动,收到良好的教学效果。

  为鼓励教授、副教授上讲台,我院出台了按照教师职称和教学质量分层核算、发放课时费的办法,并规定教授每年授课时数不得少于4学时。20xx年,我院院长、书记亲自走上讲台为本科生授课,在院领导带动下,我院教授、副教授为本科生授课比例明显提高。

  20xx年我院各教研室共申报大学混合教学改革专项课题9项;申报大学教育教学改革项目15项;申报大学教学设计比赛9项;申报一类(精品)课程4门;报名参加大学青年教师授课比赛4人;立项医学院重大教改课题2项;获大学优秀教学设计奖4人,获大学青年老师授课比赛三等奖1人,优秀奖1人,

  20xx年我院徐江老师荣获石河子大学第七届教学名师(全校仅5名),曾佳老师获石河子大学第四届教学能手(全校仅8名);周政老师在全国口腔医学院校青年教师授课比赛中荣获一等奖,在第五届全国高等医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛中荣获二等奖并获最受学生欢迎单项奖;在第十五届全国多媒体课件大赛中我院口腔科周政老师申报的《口腔修复工艺学绪论》荣获微课组二等奖并在“第十九届全国教育教学信息化交流展示活动”(全校仅10项)中获二等奖,皮肤科曾佳申报的《当代青年皮肤病、性病、皮肤美容健康教育》荣获课件组三等奖,检验科马雅静申报的《血涂片的制备》和李伟等申报的《染色白细胞计数操作》荣获微课组三等奖,曾佳申报的《玫瑰糠疹》和儿科张惠荣等申报的《新生儿窒息复苏》获微课组优秀奖;在石河子大学首届“互联网+”大学生创新创业大赛中口腔系徐江、周政老师指导的项目《互联网+口腔医疗全网闭环营销》荣获二等奖,张桂青指导的项目《网络医疗社区计划》荣获优秀奖,全院共发表教学论文22篇。

学院教学工作总结 篇7

  我院严格按照学院的教学工作部署和要求,以教学质量工程建设为重点,扎实工作,努力拼搏,在教学、基础设施建设和专业评估准备等各个方面均取得了较好的成绩。现将我院20xx年的教学工作情况总结如下:

  一、日常教学工作:圆满完成了20xx年的学院布置的各项教学工作任务。20xx年药学院承担了药学、中药学、市场营销、公共卫生事业管理四个专业的课程及06级绝大部分专业的药理学课程。在教学管理中,药学院严格教师考勤制度,全年无任何迟到、早退、任意调课、代课现象发生。教师和实验技术人员课前教学准备充分。教师课前均认真书写了教案,教案内容充实,格式规范。实验技术人员课前均按规定准备好了试剂和动物,保证了实验教学的顺利进行。绝大多数课程教学进度表编排得当。教学大纲、实验指导、教案等教学资料齐全。

  二、教学管理工作:药学院严格按照学院的各项教学管理规章制度和药学院制定的各项教学管理规定开展教学管理工作。在教学管理过程中严肃教学纪律,任何教师未经药学院和教务处的审核同意,不得随意调、停、代课。药学院还严格按照学院、教务处的通知认真做好了各门课程教学任务的录入,对重修、补考等教学任务进行了认真安排,及时录入补考成绩,对下学期教学任务提前进行安排和调整,对下学期选用的教材和自编教材提前进行规划,学生科对各年级学生的成绩和学分进行清理,药学实验教学示范中心课题组继续积极研究推进实验教学改革和实验室建设等各项工作。药学院还按照教务处的通知组织教职工认真学习《泸州医学院贯彻落实全国医学教育工作会议精神学习资料》,使我院教职员工对今后药学、中药学教育的发展方向和教学改革重点有清晰的认识。今后我院将严格按照该会议精神和学院教务处的工作安排,认真开展各项教学研究,全面推进教学质量工程建设工作。

  三、教学改革工作:20xx年药学院根据学院关于推进精细化管理、开展教学研究与改革工作的要求,积极进行了理论课和实验课的教学改革,继续开展药学实验教学示范中心的建设工作,主要完成了以下工作:1、完成“药物的合成、制剂制备以及质量分析”综合性、设计性实验教学研究。2、完成药学类专业多学科综合性实验教学的研究。3、开展PBL、病例讨论及处方有机融合在药理学实验教学中的应用。4、制定中药专业毕业专题综合实验能力培养计划。5、开展了“荆黄汤熏洗液主要药效学及毒理学实验”和“复尔康药代动学参数测定及体内分布”两个开放性实验。我院根据实验教学的需要,逐步增加和修改实验教学内容,对实验教学学时学分也进行了初步研究和调整。在增加综合性、设计性实验的同时,逐渐减少验证性实验;适当增加实验课课时数并相应减少理论课课时数;在设计实验项目时尽量融合不同课程、不同学科的内容,以使学生对整个药品的研发、制备、检验过程有一个更清晰、更完整的认识。实验教学改革的内容将为以后药学、中药学专业学生的培养方案的修订提供参考。

  四、教学质量监控工作:药学院坚持并落实了青年教师试讲制度、教研室集体备课制度和领导及同行专家听课制度,教学质量有了进一步的提高。在20xx年学院组织的教师教学技能大赛中,药学院积极组织了所属各教研室的教学技能比赛。根据安排各教研室先进行了预赛,在预赛的基础上各教研室推荐优秀教师参加药学院的选拔比赛,通过专家评审组对参赛教师的课堂教学水平进行客观、公正、细致的评比,推荐出竞赛优秀的教师参加学校组织的教学技能比赛的复赛和决赛。在复赛中我院参赛教师刘剑在全院众多参赛选手的竞争中脱颖而出,进入比赛的决赛阶段,获得了优秀的成绩。

  五、药学专业评估准备工作:根据教育部下发的关于开展药学专业评估的通知,药学院领导专门召开了药学专业评估工作的'动员会,就评估工作的落实和前期准备工作进行了初步的部署。目前各教研室、实验室的负责人均在认真学习评估方案的内容,对照方案查找差距,制订整改措施。目前药学院已启动了实验教学的改革工作和实验室的建设和仪器设备的购置规划工作,并将于近期制定有关迎接药学专业评估检查的工作方案和计划。

  六、教学过程中存在的问题和整改措施

  (一)药学专业的师资仍然缺乏。药学院计划20xx年引进5名师资,主要是药学、药理学等专业的硕士学位以上的专任教师和科研人员。同时鼓励在职教师外出学习深造。利用一切有利机会,扩大我院教师同其他院校、科研院所的学术交流与科研合作(采取联合申报科研课题、校企合作等方式)。加大对新教师的培养力度。采取多种措施改善药学实验室条件,合理安排师资,争取早日开设药代动力学和生物制药学课程的实验课。通过以上多种措施提高我院教师队伍的整体水平,逐步改善药学专业师资缺乏的状况。

  (二)教研室布局不尽合理。以前由于药学院师资极度缺乏,不得以将几个教研室合并为一个教研室,但这样的设置不利于学科的发展和教学队伍的搭建及教学质量的提高。药学院下一步将着手对教研室进行一次调整,按学科类别设置教研室,以促进药学院教学工作的有效开展和教学质量的进一步提高。

  (三)教学手段和方法仍然比较单一,不能适应药学学科教学发展的要求,同时也制约了我院其他课程开展精品课程的申报和建设。为此我院将继续开展教学质量工程建设,积极进行教学手段和方法的改革:如广泛采取多媒体教学、增加综合性设计性实验、开展教改课题研究及开设启发式、案例式教学等。在继续做好药理学精品课程的规划和建设的同时,积极鼓励和支持其他教研室开展精品课程的申报工作。针对部分教师上课水平有待提高的状况,将有计划地聘请院内外有关专家开设一些有关教学方法的培训讲座,以提高教师的教学水平,同时组织资深教师加强对年轻教师的指导、带习。

  (四)实验室的仪器设备特别是指导学生做毕业论文实验的有关科研方面的仪器设备还不是很完善,直接制约了对学生科研能力的培养。药学院将于教务处等职能部门沟通、协调,逐步增加药学院实验室的投入,使相关实验设备逐步配套,以增强对学生创新能力和动手能力的培养,同时也可以扩大留校实习的学生的数量。

  (五)由于分配制度的原因及院系在实施二次分配过程中的一些实际条件制约,药学院在进行教学安排过程中不太能调动得起教师的教学工作积极性。药学院将在此次人事改革中,与人事处等有关部门通力协作,对人事分配制度进行改革,以真正体现多劳多得、优劳优得的原则。

  (六)由于实验经费的缺乏限制了综合性、设计性实验的开设,药学院将于教务处等职能部门沟通、协调以适当增加药学院等实验课程较多,需要进行实验教学改革的院系的实验运行经费。

学院教学工作总结 篇8

  在校党委、校长室的领导下,成教学院根据学校xx年目标要求,通过全体同志和各县级电大、学习中心、教学点成教工作者的共同努力,成人教育事业取得了稳定发展。现总结如下:

  一、尽力完成成人教育招生计划,保持成人教育规模。

  xx年招生形势发生变化:因我省专科指标减少,导致分数线大幅上升,影响了我校招生录取工作。今年教育部下达给我省的专科指标5.5万,省厅根据实际报名情况增加18%,计划招收近6.8万,但比去年实际招收7.73万,减少近万名计划。我们在得知这一情况后,多次游说省厅有关部门,在各校指标均减的情况下,新增指标240名。但始料未及的是随全省总指标的减少,专二录取分数线大幅上升,最终由去年的125分大幅拉升到148分,导致一志愿填报我校的共有850余名原估计可以上线的总分在130—147分的考生被关在门外。目前,在全省录取工作会议中下发的预录取名单中尚有20xx名上线,随专一录取的结束,上线人数还会增加。我们争取专一专二兼报生和二志愿中再录取,力争完成招生任务。应该说成教学院和各县级电大的招生工作是抓得紧的,招生的龙头作用体验是深刻的,如果分数线不是提得很高而是按照考试院最初讨论设定的130分线,今年将是一个丰收年。今年的录取情况也给我们以后的招生录取工作提出了更高要求,促使我们保持清醒的头脑。

  今年全省上线考生21岁以下的占49.6%,省电大下属各县级电大所招收的新生绝大部分是脱产班学生。目前,我市其他学校为吸引这部分生源,办有自考全日制+成考助学和技能+成考业余学历全日制学习。我校各县级电大因烦于全日制管理而不愿招收,视之为解套。学校如果方便请在召开的会议之际予以鼓动、敦促。

  二、深入研究招生新动向、成教学生新状况、成人教学新特点,主动探索成人教育教学规律,不断改进教学方式方法,完善形成性考核办法。

  1、坚持选用教学效果好、课堂教学经验丰富、讲授生动形象的教师担任任课教师;坚持教师课堂点名制和作业批阅制,强调师生互动,调动课堂气氛;坚持选用电大骨干教师担任课程责任教师,强调教学业务指导与服务顺畅;坚持晚间教学值班制,弄清每天上课的教室、班级、课程、教师等,认真做好值班日记,处理应急事务;坚持班主任队伍建设,用心用情管理、服务学生,主动和学生沟通,及时传达教学信息,按时收发作业。

  2、比照兄弟高校和电大学习考核经验,经校长批准逐步增加期末考试实务性知识考该,取得了学生和各县级电大的好评;为提高对学生的服务能力和水平,我们提出要敢于做学生的秘书工作,针对课程学习中段到课率低,及时多次劝说学生来校听课做作业,希望学生能按时完成学习任务,目前有些班级设立了QQ群;有些班级抓住了班干部队伍,管理效果较好。

  3、在脱产班教学管理上,一是改变教师授课要求和方法,侧重实务知识传授;通过案例设计、制作课件、完成设计、市场调研等不同教学设计,以课堂讨论、专题讲座、学生上台主讲等多种方法,以培养学习兴趣,净化学习氛围,争取较好课堂纪律。(2)加强学生的日常管理,加强和学生的交流和沟通,掌握学生动态;针对脱产班学生好动特点,支持并参加学院团总支、学生会的相关活动,提高学生凝聚力,坚持上课点名、请假制度和宿舍管理制度和巡查,督促学生改变不良的生活习惯。目前新一级脱产班的班主任由学院四位同志担任,其中谢老师是本学期初新聘任的。

  三、继续强化对县级电大的管理,尽力提供优质服务,及时传达省成教招生录取、学历电子注册、学信网学籍注册异动等政策,解释学校相关决定,解决在招生、计划、教学、考务、学籍、毕业等环节中出现的各种实际情况。目前成教的QQ群信息发布及时,各校成教教务人员交流畅通,问题解决及时。

  四、注意营造学院良好的工作氛围,保持积极主动负责的精神状态。努力做到教学落实得当、考务编排合理、学籍管理细仔、学生管理有效,教学服务到位,保证教学实施的正常安全运作。

学院教学工作总结 篇9

  我院严格按照学院的教学工作部署和要求,以教学质量工程建设为重点,扎实工作,努力拼搏,在教学、基础设施建设和专业评估准备等各个方面均取得了较好的成绩。现将我院教学工作情况总结如下:

  一、日常教学工作

  圆满完成了学院布置的各项教学工作任务。药学院承担了药学、中药学、市场营销、公共卫生事业管理四个专业的课程及绝大部分专业的药理学课程。在教学管理中,药学院严格教师考勤制度,全年无任何迟到、早退、任意调课、代课现象发生。教师和实验技术人员课前教学准备充分。教师课前均认真书写了教案,教案内容充实,格式规范。实验技术人员课前均按规定准备好了试剂和动物,保证了实验教学的顺利进行。绝大多数课程教学进度表编排得当。教学大纲、实验指导、教案等教学资料齐全。

  二、教学管理工作

  药学院严格按照学院的各项教学管理规章制度和药学院制定的各项教学管理规定开展教学管理工作。在教学管理过程中严肃教学纪律,任何教师未经药学院和教务处的审核同意,不得随意调、停、代课。药学院还严格按照学院、教务处的通知认真做好了各门课程教学任务的录入,对重修、补考等教学任务进行了认真安排,及时录入补考成绩,对下学期教学任务提前进行安排和调整,对下学期选用的教材和自编教材提前进行规划,学生科对各年级学生的成绩和学分进行清理,药学实验教学示范中心课题组继续积极研究推进实验教学改革和实验室建设等各项工作。药学院还按照教务处的通知组织教职工认真学习《泸州医学院贯彻落实全国医学教育工作会议精神学习资料》,使我院教职员工对今后药学、中药学教育的发展方向和教学改革重点有清晰的认识。今后我院将严格按照该会议精神和学院教务处的工作安排,认真开展各项教学研究,全面推进教学质量工程建设工作。

  三、教学改革工作

  药学院根据学院关于推进精细化管理、开展教学研究与改革工作的要求,积极进行了理论课和实验课的教学改革,继续开展药学实验教学示范中心的建设工作,主要完成了以下工作:

  1、完成“药物的合成、制剂制备以及质量分析”综合性、设计性实验教学研究。

  2、完成药学类专业多学科综合性实验教学的研究。

  3、开展PBL、病例讨论及处方有机融合在药理学实验教学中的应用。

  4、制定中药专业毕业专题综合实验能力培养计划。

  5、开展了“荆黄汤熏洗液主要药效学及毒理学实验”和“复尔康药代动学参数测定及体内分布”两个开放性实验。我院根据实验教学的需要,逐步增加和修改实验教学内容,对实验教学学时学分也进行了初步研究和调整。在增加综合性、设计性实验的同时,逐渐减少验证性实验;适当增加实验课课时数并相应减少理论课课时数;在设计实验项目时尽量融合不同课程、不同学科的内容,以使学生对整个药品的研发、制备、检验过程有一个更清晰、更完整的认识。实验教学改革的内容将为以后药学、中药学专业学生的培养方案的修订提供参考。

  四、教学质量监控工作

  药学院坚持并落实了青年教师试讲制度、教研室集体备课制度和领导及同行专家听课制度,教学质量有了进一步的提高。在20xx年学院组织的教师教学技能大赛中,药学院积极组织了所属各教研室的教学技能比赛。根据安排各教研室先进行了预赛,在预赛的基础上各教研室推荐优秀教师参加药学院的选拔比赛,通过专家评审组对参赛教师的课堂教学水平进行客观、公正、细致的评比,推荐出竞赛优秀的教师参加学校组织的教学技能比赛的复赛和决赛。在复赛中我院参赛教师刘剑在全院众多参赛选手的竞争中脱颖而出,进入比赛的决赛阶段,获得了优秀的成绩。

  五、药学专业评估准备工作

  根据教育部下发的关于开展药学专业评估的通知,药学院领导专门召开了药学专业评估工作的动员会,就评估工作的落实和前期准备工作进行了初步的部署。目前各教研室、实验室的负责人均在认真学习评估方案的内容,对照方案查找差距,制订整改措施。目前药学院已启动了实验教学的改革工作和实验室的建设和仪器设备的购置规划工作,并将于近期制定有关迎接药学专业评估检查的工作方案和计划。

  六、教学过程中存在的问题和整改措施

  (一)药学专业的师资仍然缺乏。药学院计划20xx年引进5名师资,主要是药学、药理学等专业的硕士学位以上的专任教师和科研人员。同时鼓励在职教师外出学习深造。利用一切有利机会,扩大我院教师同其他院校、科研院所的学术交流与科研合作(采取联合申报科研课题、校企合作等方式)。加大对新教师的培养力度。采取多种措施改善药学实验室条件,合理安排师资,争取早日开设药代动力学和生物制药学课程的实验课。通过以上多种措施提高我院教师队伍的整体水平,逐步改善药学专业师资缺乏的状况。

  (二)教研室布局不尽合理。以前由于药学院师资极度缺乏,不得以将几个教研室合并为一个教研室,但这样的设置不利于学科的发展和教学队伍的搭建及教学质量的提高。药学院下一步将着手对教研室进行一次调整,按学科类别设置教研室,以促进药学院教学工作的有效开展和教学质量的进一步提高。

  (三)教学手段和方法仍然比较单一,不能适应药学学科教学发展的要求,同时也制约了我院其他课程开展精品课程的申报和建设。为此我院将继续开展教学质量工程建设,积极进行教学手段和方法的改革:如广泛采取多媒体教学、增加综合性设计性实验、开展教改课题研究及开设启发式、案例式教学等。在继续做好药理学精品课程的规划和建设的同时,积极鼓励和支持其他教研室开展精品课程的申报工作。针对部分教师上课水平有待提高的状况,将有计划地聘请院内外有关专家开设一些有关教学方法的培训讲座,以提高教师的教学水平,同时组织资深教师加强对年轻教师的指导、带习。

  (四)实验室的仪器设备特别是指导学生做毕业论文实验的有关科研方面的仪器设备还不是很完善,直接制约了对学生科研能力的培养。药学院将于教务处等职能部门沟通、协调,逐步增加药学院实验室的投入,使相关实验设备逐步配套,以增强对学生创新能力和动手能力的培养,同时也可以扩大留校实习的学生的数量。

  (五)由于分配制度的原因及院系在实施二次分配过程中的一些实际条件制约,药学院在进行教学安排过程中不太能调动得起教师的教学工作积极性。药学院将在此次人事改革中,与人事处等有关部门通力协作,对人事分配制度进行改革,以真正体现多劳多得、优劳优得的原则。

  (六)由于实验经费的缺乏限制了综合性、设计性实验的开设,药学院将于教务处等职能部门沟通、协调以适当增加药学院等实验课程较多,需要进行实验教学改革的院系的实验运行经费。

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