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数学教研组学期工作总结

时间:2020-11-10 11:31:36 教研 我要投稿

数学教研组学期工作总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的数学教研组学期工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学教研组学期工作总结

数学教研组学期工作总结1

  本学期我担任数学组的教研组长,对我来说是一次新的挑战,因为组里的数学教师都是有多年教学经验的高级教师。我感觉到了自己能力的不足。但是,在学校领导和全体数学帮助下,我领导的数学教研组比较顺利的完成了本学期的教研工作。

  我们数学组结合了学校开学初的工作计划,制订了教研小组计划,并在教研中很好的完成了预定的目标。下面,我对本学期的教研工作做一下简单的总结。

  1.通过全体教师的努力制定出适合本校学生状况的《双向细目表》。教研中,我们以学校和教导处的工作计划为主导,所以,本学期的教研工作的重点也是双向细目表的制定。通过各位教师交流、讨论、学习相关的知识,并结合学校的现状,完成了属于我们自己的双向细目标。

  2.双细在教学中的应用。月考前的复习,依照双细来为学生筛选试题,复习中有针对性,突出了重点,不再是囫囵吞枣。月考后,我们会进行月考分析,并把成绩汇总,结合双细进行分析,做到及时查缺补漏,进一步完善双向细目表,也起到了组内各班级的成绩比较均衡。

  3.教研示范课。教研课是全体教师智慧的结晶。通过集体备课,充分展示有多年教学经验的教师的魅力。通过集体备课,让每一教师充分的发挥自己的主观能动性,充分发挥了钻研教材,驾驭教材的能力。教研中,高级教师又起到了帮扶作用,使年轻教师在业务水平上有了很大提高。

  4.解决教学中的疑难问题。每周二的教研时间,我们都会留一些时间来解决一周中在教学中出现的疑难问题,进行组内讨论,畅所欲言,相互学习,想办法解决问题,让每一位教师在每次教研活动中取得一些收获。

  5.理论学习——有效教学。通过理论学习与实践教学相结合,提高教师的教学水平。

  工作中的不足之处,在今后的工作中还要进一步提高工作效率,并做到经常反思,提高备课质量,提升自身的素养及业务水平,是我们的团队有一个全新的面貌。

数学教研组学期工作总结2

  我们二年级数学组共有7位成员,每一位成员遵照学校工作计划和教研计划,立足“减负增效”,深入开展教学。共同学习新的教学理论,商讨教学中的重难点困惑。认真上主题教研课,进行主题论坛等等,每一项活动都认真开展。现对本教研组本学期的活动总结如下:

  1.以省《小学低年级数学教学要求的调整意见》为理论学习主线,加强校本培训新理念的学习。

  本学期应学校的理论学习要求,本教研组一共进行了四次“凭海临风”主题论坛,每月根据不同的主题,发表自己的见解,并进行了网络互动,进行BBS的跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平台,积极学习新理念,从而不断转变教师的理念。除了组内组织学习之外,大家还积极参加由市、区、学校教研室组织的各项教育培训,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

  2.积极开展主题教研课的上课和评课活动。

  本学期本组两位老师超额完成任务,10月范莹莹老师的网络直播《搭配》,11月张怡梦老师参加了浪花杯决赛《认识时钟》并获得了校级一等奖,同时还将这节课进行精心修改和整合参了白板课比赛,而赵奇萍和阮丽娟老师也进行了《搭配》的同课异构。每一节课都进行了精心的准备,用最好的状态展现给本组的老师。本组的老师积极听课,做好记录,并及时进行评课。范老师的这节网络直播课还受到了家长的好评。

  3.认真开展隔周一次的主题教研活动。

  从教案的书写情况到试卷的批改分析,从单元教学情况交流到期末复习计划的制定,本组成员积极对自己的工作进行自查,并在交流中不断发现问题和闪光点,在组员中进行改正与推广。同时,做到资源共享,互帮互助。每位成员在平时的教学工作中,都能重视后进生的转化工作,利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。

  4.课题、论文研究促进教学

  这一学期,张怡梦 和阮利娟 老师的市级立项课题立项了,2x0x越城区的论文评比中 张怡梦 老师获得了一等奖,周琴 和阮丽娟 老师获得了三等奖。

  2x0x年已经悄然远去,20xx年正在行进中,愿我们一直走在教学研究的路上,且行且思!

数学教研组学期工作总结3

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂。

  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。

  开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由xx、xx两位教师二次分学段培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

  五年级教研组《循环小数》一课成功的展示,收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获?多,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课,三节评为优质课,这次公开教学,呈现开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

  六年级《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系,用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出,填写报告单,观察数据发现倍数关系,由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。

  四年级《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况,老师导演,学生表演,设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况,感受相向运动中,随着时间的推移,路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演,犹如吃了一盆八宝菜,各种营养成分都有了。

  使学生的智慧、能力、情感、信念水乳相融,心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手;在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中,xx、xx、xx三位教师的《乘法的简》课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。

  12月22日山西省示范小学验收时xx的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。

  12月中旬,4位教师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训,聆听名师杨少波的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,并在全校公开教学,受到名师认可和听课教师的一致好评。

  一月十二日王桂荣赴盂县作课,作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我们的许多问题,有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,石晨杰通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

  本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评、家长评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,周五下午学生以小组评定等级后带回家,有时把班里同学好的作业带回家,双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求,xx老师综合激励换星,学生每周都为自己树立一个新的学习目标,这个目标又转化为每天的`学习行为,使他们日复一日,周复一周,不断地吸取经验,经常进行弥补,月末进行争星活动,学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦,或向他人学习,每一个月是一个新起点,学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短,五星级作业评定,极大限度地调动了学生的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。

  四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:

  1、自检。

  管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

  2、互观。

  由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。

  3、校查。

  A、随机查:

  管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

  B、集中查:

  每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,在11月12日进行了期中质量检测,全校学生全都参加,及格率为97%,优秀率为78%。

  真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。与此同时,我们统筹安排学生在校一日活动,课外兴趣活动有组织、有时间、内容、老师、场地均得到落实,各兴趣活动期中组织汇报表示,12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,具备创新精神打下了基础,真正做到第一课堂打基础,第二课堂发展特长。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学教研组学期工作总结4

  一学期又很快地过去了,全体数学教研组成员都能兢兢业业地依据期初的教研工作计划,扎实开展各种工作,以新课程改革标准的基本理念为指导,在课堂上大力进行课堂改革实验。一学期下来,提高了教师的课堂教学水平及课堂教学质量。

  一、加强学习

  1数学教研组有计划地安排青年数学教师外出学习、听课,并在外出听课的基础上在教研组活动中进行交流,并上总结汇报课,使学习成果在教研组得以推广。

  2、继续学习新课程标准,并结合自己的课堂教学进行交流,谈上课体会,以新课程理念来谈自己的课堂教学,数学教研组对新课程标准做到反复学习,反复研讨。

  二、实践活动

  1、本学期安排了市级骨干教师上挂牌课,校骨干教师上汇报课,使骨干教师在教研组起到领头羊的作用。

  2、重点抓各个年级的经验推广课,真正把“一个课例,三次研讨活动“落到实处,在本学期的年级推广课活动中,教研组全体成员一致认为,像这种形式的上课形式能迅速提高执教教师的课堂教学水平,同时能使全体教研组成员受益。

  3、本学期还安排了数学组5年以上,三十五周岁以下青年教师评优课,以及村校教师借班上课,通过各种活动提升教师课堂教学水平。

  三、总结反思

  数学教研组全体教师在各级各类公开课活动的基础上,及时总结反思,及时撰写、数学教研组及时推荐优秀论文、教学设计、案例参加各级各类评比或发表。

  一学期下来,数学教研组教师取得了一定的成绩,卢仲飞老师的青年教师评优课获市二等奖,同时,成功地同协作学校凤凰小学举办了数学研讨活动(3月25日)教研组成员共有8篇文章发表于各级各类刊物,有4篇设计论文获奖,但成绩属于过去,我们全体教学教研组成员将更加努力,创造更多成绩。

数学教研组学期工作总结5

  紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

  中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:

  (1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;

  (2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;

  (3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

  我们的具体作法如下:

  一、集体备课、资源共享

  为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

  1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

  2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

  3、课堂模式百花齐放。

  二、认真上好每一节课

  为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节教研课,全组教师都认真备课,精心设计,各自给本组同仁展示了较高的教学水平。

  三、课后辅导

  批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,特别是个别老师还利用休息日给学生义务补课,他们的工作态度令人钦佩。

  四、课堂教学案例研究

  教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》,每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

  下学期工作的设想:

  1、抓住机会,全组尽量能走出去听课;

  2、利用信息技术,每位老师上一节录像课,通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

  3、每个备课组搞一个课例研究;

  4、青年教师多上公开课,机会留给年青人;

  5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋,目的是有针对性提高学生的成绩。

数学教研组学期工作总结6

  本学期开学以来,在学校教科室、教务处的领导下,根据期初制定的教研工作计划,围绕“有效学习”课堂改革、理解教育自分课堂教学模式改革来开展工作,把工作做细、做实。具体通过校本教研活动、备课组集体备课活动作为平台,加强组内同行与外校同行的联系交流。

  教研组力促组内教师在教学中努力改变满堂讲、满堂灌、满堂问的现象,践行“学为中心,以学定教,多学精教,教为学服务”教改理念。关注学情研判,变“目中无生”的课堂,为基于学情研判学习起点、学习基准点和学习切入点的“以学定教、因学施教”课堂。现将本学期数学组有关情况罗列如下:

  (一)学生层面:

  (1)活动情况:

  ①高一举行数学竞赛辅导工作,高一举行校级数学竞赛

  ②高二举行数学竞赛辅导工作

  (二)教师层面:

  (1)获奖情况:

  1.叶孙富、刘俊燕老师在县优质课评比中分别荣获二等奖、三等奖

  2.李利平、吴标老师分别在新高考方案下高中数学课堂教学暨市(李芳)、县(凌春芳)名师工作室活动中上公开课一节

  3.吴友爱、李艳丹老师在县高一数学课堂教学研讨活动中分别上公开课一节

  4.吴标老师评上中学一级教师

  (2)活动情况:

  本学期校本教研活动:

  ①新教师调研;

  ②永嘉县自然分材课堂教学展示课;

  ③永临中学自然分材课堂模式公开课(第七、八周)

  ④永临中学自然分材课堂模式公开课(第十七、十八周)

  ⑤县高一数学课堂教学研讨活动;

  ⑥新高考方案下高中数学课堂教学暨市(李芳)、县(凌春芳)名师工作室活动;

  ⑦师徒结对活动:潘林洁,潘伟;胡显国,戚以路;李有仙,徐群芳。

  ⑧理解教育、自然分材教学培训(暑期)

  本学期外出教研活动:

  ①高一备课组参加县高一数学课堂教学研讨会

  ②高二备课组参加县高二数学课堂教学研讨会(罗浮中学)

  ③高三备课组参加市高中数学会考复习备考研讨会

  ④部分教师参加市、县“有效学习”课堂教学变革培训会;

  (3)具体工作:

  ①进一步规范校常态公开课活动:组内每一位教师上一节公开课,听课人数达到组人数的三份之二。

  ②加强三个备课组集体备课

  ③新高考方案下高中数学课程设置研讨

  教研组工作存在很多不足之处,需要改进的地方很多,如下是急需改进的几点:

  1.备课组集体备课有待进一步规范,真抓实干,追求实效;

  2.组内成员参加各级各类评比积极性有待进一步加强。

  以上是本学期的教研组工作总结,工作有不到之处,请批评指正.

数学教研组学期工作总结7

  紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

  中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:

  (1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;

  (2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;

  (3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

  (4)体现红旗中学教学思想,自主加分层教学。培养学生的主动分析问题、解决问题能力,培养学生乐学的态度。

  我们的具体作法如下:

  一、集体备课、资源共享

  为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

  1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

  2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

  3、课堂模式百花齐放。

  二、师徒结对,共同进步共同成长。

  本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,让学生上好每一节课,我们首先培养年轻教师,虚心向老教师请教,并且根据实际情况实行一帮一,为每位教师进行科学的诊断,诊断内容包括:教师的个人素质,语言表达能力、课程的设计能力、课堂的驾驭能力、教学中的自我反思能力等等。

  三、说课评课能力培养

  一个教师的业务水平的重要方面是对课堂知识的处理,也就是教学设计,为了培养教师这方面的能力进行每月一次的说课评课的活动。在实践中,中年教师进步最大,青年教师次之,都取得了可喜的进步。

  四、课堂教学案例研究

  教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,七年级的课题是《整式加减》,八年级的课题是《一次函数》。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

  下学期工作的设想:

  1、全组走出去听课;

  2、利用本校的资源---信息技术,每位老师上一节录像课,通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

  3、每个备课组搞一个课例研究;

  4、青年教师多上公开课,机会留给年青人;

数学教研组学期工作总结8

  本学期,数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,坚定不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,在学校领导的正确领导下,在全体组员的共同努力、奋斗下,踏踏实实的开展了一系列活动,并取得了可喜的成绩。

  一、主要工作及成绩

  1、加强教研活动,提高教师业务能力。争取每位教师每学期上一堂公开课。张兴龙老师执教的《中位数与众数》在全县中年教师优质课评比活动中获二等奖;多位教师的数学论文参加县级比赛均获得了不错的成绩。

  2、加强对辅优补差工作的监控力度。收效显著不及格的人数在逐年下降。

  二、主要做法和经验

  1、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。

  新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,在这一学期多名老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法;我校派马亚红老师到武夷山参加省课题“问题解决”的研讨活动,并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。

  2、课堂教学,教师之间互相学习,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动,并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中,教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流,共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

  3、以教学为中心,力求常规和创新有机结合

  这学期,我们教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:自检——管理上,努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。 互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。校查——(1)随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。(2)集中查:分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》,严格要求,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

  集体备课常抓不懈,为了能充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们很注重集体备课,每周至少有一次集体备课时间,并做到有内容和中心发言人,在集中之前,大家必须先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。平时大家经常互相听课,同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文,大家一起共同学习,研究,最终达到共同提高的目的。其中高段备课组在这方面做得比较突出。全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

  三、 存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:

  1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?),这三个问题地把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。

  多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

数学教研组学期工作总结9

  本学期数学组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究,为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。

  一、 电子备课、资源共享

  为了发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

  1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

  2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

  3、课堂模式百花齐放。

  教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究。每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

  二、培养新教师也是组内活动的一个重点。

  很多老师在新教师的培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前,听试讲、指导、反馈,帮助他们一直讲到成功,指导他们怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,教给了他们很多自己的宝贵经验。其中朱宝珍指导的张媛媛老师,姚丹的指导老师操勇。在本学期中,指导老师们给他们教会了怎么写一份优秀教案,怎样批改一份满意作业、怎样上好一节好课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作,一招一式地指导,并每人上一节公开课,效果很好,两名新教师得到了一致的好评。

  三、在全组推广借鉴每位老师的教学经验。

  (1) 每周分专题专人主讲。

  (2)定期交流教学困惑,相互学习,取长补短。。

  (3)分子课题进行研究,积累资料,总结方法,小姐成果

  (4)、推广数学日记,数学积累,取得丰硕成果。

  四、认真做好课题研究工作

  本学期数学组,圆满完成县级课题《如何使数学生活化》的研究,现已批准。,我们以课题研究为载体,进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。下学期准备继续申报新的教研专题。

  紧张而又繁忙的一学期工作结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识,我们组将改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;有意识地培养学生主动学习的愿望,争取更好成绩。

数学教研组学期工作总结10

  春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快,一个紧张、充实、有序、奋进的一学期又将要结束了回顾这一学期以来的工作,我们数学教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力奋斗下,总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结:

  一、坚持理论学习

  教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了各种教学理论,学习新课标精神,学习学科刊物,了解教研改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

  二、课前认真写教案,课后及时反思。

  开学初,我们在第一次集体教研时,重申了教案的各个环节,也谈到了复备和课后反思的目的和重要性。在这次教案检查时,我欣喜地发现大多数老师课课有反思,而且老师们可以从多角度进行反思,如如何改进教学的落实效果;学生的独特见解;作业中的典型错误;授课中遇到的新问题以及课堂教学的闪光点等。

  三、积极参加和开展教研活动。

  我们每学期初教研活动有计划。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,听课时认真记录,听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高,尤其是加速年青老师的成长。不断的在磨砺中提高自己。

  四、改进教学手段,提高课堂教学效益。

  为了提高学生的学习兴趣,同时提高课堂的效率,老师们经常利用多媒体技术进行教学,运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙,但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈,为了教好每一位学生,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在临近期末的作业学习交流中,我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹,不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试临近的那些天,我常常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起研究,一起学习,这种忘我的工作态度实在令人感动。

  五、狠抓教学质量

  1.制定备课计划。

  每位老师开学初制定教学计划,按进度教学,超前备课3课时,进度不要过快,尽量在平时扎实教学的基础上做好期末复习工作,

  2.平时训练扎实有效

  在每一单元知识结束后,我安排一人负责命题该单元的检测试卷,学生练习后各位老师再把易错题在集体备课时反馈给下一个出试卷的老师,在下一个出试卷老师时再结合单元知识和错题出卷,这样达到练之有效。

  3.学生易错题集中练习。

  在本册课本知识结束后,我们针对学生平时在学习、练习中出现的错题情况,特地总结出学生的易错题库,并针对易错题加以讲解练习,因为学生易错题往往使他们的薄弱环节,所以在特定时间练习事半功倍。

  4.操作题集中练。

  像易错题一样,我们也总结出本学期内容所包含的操作题,并强化训练。

  回顾一学期来的教研组工作,我们是艰辛的,用我们组老师的话说就是“一学期没有到喘吸的机会”,可以说每位老师都是累了一学期,忙了一学期,也紧张了一学期,真心希望辛勤的汗水能换来丰硕的果实,愿各位老师平平安安,幸福快乐!!

数学教研组学期工作总结11

  时间飞逝,又一个学期接近尾声,回顾这一学期的教研工作,感触很多,本学期我们数学教研组在校领导的指导与带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动并主动探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进了教学方法和手段。下面就本学期教研组的工作做简单的总结:

  一、 举行了优质课竞赛,将提高教师的课堂教学水平落到实处

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,结合学校实际,本学期我们首先举行了校优质课竞赛,将提高教师的课堂教学能力与水平落到实处;

  这学期以下这些老师分别参加了校优质课竞赛,有马小梅老师、马春梅老师、海永霞老师、李红艳老师、马兰老师、王秀兰老师、马晓萍老师。在这些老师的优质课中,着重体现了生本教育,教师都能够放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位老师都很有耐心的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。。每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于他们的课堂中,倾听着老师们精心准备的课,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我们学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

  二、听评录像课,以促进教师专业素质的提高

  我们利用每周星期二教研活动的时间组织教师听评优秀课改案例,了解教研课改信息。可以说听、评课活动是经验交流的总结场、疑难问题的解决地、教学方法的点拨处、先进教学手段的演示台、教学特色的发掘源、现代教学思想的传播站、更新教育思想的着力点。这在强调加强对教师进行校本培训的今天,对教师而言,科学的听、评课活动无疑是一种行之有效的提高我们专业素质的方式。而通过本学期听、评录像课,我们学会了在听课中要运用一听、二看、三检查的方法,即:听教师课上的语言;看教师课上的体态;看教师课上的板书;思教师的备课,看学生的课上活动,看教学氛围。因为只有这样听课才能了解教师的全貌,只有这样才能了解教学的实情,只有这样我们在评课的时候才有真正的发言权。而评课则是校本教研、自我反思、同伴互助、专家引领最有效的模式。通过评课,同事之间可以相互学习,相互促进;

  善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们全组教师的共识,不光如此,我们还注重用教学理论指导教学实践并认真撰写论文。这学期我们许多数学老师的教学论文、教学故事、教学设计等都获得了不同级别、不同等次的奖励。

  三、加强了集体备课,以实现共同发展

  本学期我们利用双周周五下午集体备课时间,对各年级的集体备课活动进行了展示,可以说备课是教学工作的基本环节之一,是教师处理教材的主要形式,而集体备课则必须立足于个人研究,在充分研究课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨,探讨教法、学法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,完成教学案的预设。而本学期我们各年级组的集体备课活动不仅充分发挥了集体的智慧,而且还以老带新,博采众长,真正实现资源共享,实现了共同发展。

  以上总结的是我们数学教研组本学期的主要工作。还有很多方面没有触及到,所谈的也不是十分全面。虽然有一些收获,但这些收获的取得离不开学校的关怀和支持,离不开全体教师的互相合作和密切配合。回首本学期的工作,我们还有许多地方做的不尽如意,存在很多不足和问题,这就需要我们去继续努力,为了学校的发展,为了我们教师自己能够向更专业化方向发展。今后,我们数学教研组将会在现有的基础上把工作做的更好,更出色!

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