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小学教学教研工作总结

时间:2022-05-09 08:28:39 教研 我要投稿

有关小学教学教研工作总结集合10篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编精心整理的小学教学教研工作总结10篇,欢迎大家分享。

有关小学教学教研工作总结集合10篇

小学教学教研工作总结 篇1

  为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校始终落实县教育局的各项规定,积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:

  一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

  加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终落实县局的各项规定,结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

  1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动,促进备课,讲课质量的提高。

  2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

  3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:

  提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。

  4、各学科教研组每学期检查三次,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记载检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

  通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。

  二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果

  1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动,分成三个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中,我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成绩。

  2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师积极参加学历提升,学校继续建立师德师风建设的长效机制,建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师技术练兵、教师说课、议课、评课等活动,打造学习型校园。坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革

  的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的`教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

  三、继续深化教育教学改革,优化教学过程。

  在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

  四、扎实开展校本教研,促进教师专业化的发展。

  继续完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。

  五、开展形式多样的学科竞赛活动,促进学生素质全面发展。

  我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等,并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活,激发了学生的学习积极性,促进了学生素质的提高。我校四年级一班的学生在参加县组织的“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。 成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的不足之处,明确今后的努力方向:

  存在的不足之处。

  1、学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。

  2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

  3、教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。

  今后努力的方向

  1、教研活动应重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的提高。

  2、鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。

  3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文,提高自身的业务水平。 总之,一学期来,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩

小学教学教研工作总结 篇2

  这学期是我第一次担任数学组教研组工作,我虚心学习、请教,在全体教研组老师的共同努力和帮助下,我们创设了良好的教研氛围,较好的完成教研组计划并取得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下:

  一、提高教师业务素质

  我们深刻体会到,决定学生素质的关键是教师素质,而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此,提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率,本教研组在提高教师素质方面下了功夫,取得了一定的成效。

  本学期,加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题,提出自己的见解,形成共识,并应用于自己的教学实践,提高教学能力。

  二、加强集体备课活动

  本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动,根据学校对集体备课的要求,在教研组全体老师的支持与参与下,各年级组对教材内容进行整合,进行集体备课活动。

  本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上,先报学校主管领导,告知集体备课的时间和地点。在方式上,我们先对备课的内容进行讨论,然后由指定的老师拿出详细的备课资料,在全体成员提出修改意见后进行改正,最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录,并报教导处备案。

  三、积极开展校本教研

  组织教师做好听课活动。听课是提高教师教育教学的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的`机会。每个老师都能够认真学习,撰写学习论文多篇。我们特别重视校内的教学活动,本学期,组里所有公开课由高级教师指导,都遵循备课—说课—上课—听课—评课环节,请校领导和老师深入课堂,进行指导,提高组内老师的教学水平。

  四、积极开展教学反思活动

  我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进,以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上,改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究,并做出相应的对策。确实提高教学质量。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学教学教研工作总结 篇3

  本学期,是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来,它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰。在平凡的岗位上,老师们积极投身到这一伟大的教改事业中,大家团结协作、严谨开拓、求实创新,使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

  一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

  加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终落实县局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

  1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。

  2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

  3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。

  4、各学科教研组每学期检查2次,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记载检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

  通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。

  二、切实转变教师的教学观念

  当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作,组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会,撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

  三、努力提高教师的自身素质

  新课程对课堂教学提出了严峻的挑战,为了适应新的教学变化,教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划,通过“走出去,请进来”等形式,切实提高老师们的业务水平和能力,教师外出听课次数日渐增多,邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课,在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际,备课要做到能突出个性,能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集),课后有拓展。备课要做到两次备课检查,注重于实践后的反思,教师均有一定量的二次备课和教学随笔,教学常规检查正常化,严格把关,发现问题,及时指出,并进行跟踪检查。每次检查,均公正评价,及时反馈,发扬先进。有力地提高了老师们的教育教学水平,取得了显著的成绩。只有以更足的干劲,更大的精力,投身到教学改革的浪潮中,教育才有希望。

  四、关注学生个性差异,发展学生的潜能

  教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学,而且重视发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。本学年,促教促学活动正常开展,利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动,学校内部活动也有声有色,开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下,在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下,学生的技能、特长又上了新层次,取得了多项可喜可贺的好成绩。在这次全县音体美抽测中取得了好成绩并得到了领导的认可。

  五、全面客观地评价每一个学生

  新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价方式。为此,学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的.潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。

  六、家校联系有了新进展、新突破

  学校一向重视密切与家长的联系,每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期,为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会,特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等,这足以说明:村干部及家长对教育愈来愈重视,这是令人欣喜的现象。会议的成功召开,积极推进了村、家、校工作的进程,为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

  "忽如一夜春风来,千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园,在教育这方广阔的沃土上,有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍,我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来,我们将看到梨花盛开的美丽风景线。

小学教学教研工作总结 篇4

  一、常规管理合理化

  1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中,我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

  2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点,布置适量的作业,减少机械、重复的抄写作业,更好的保护了学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

  3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,特别重视学生自主学习能力的培养,让学生真正学会学习。

  4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理,英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外,各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练,促进学生听力和朗读能力的提高。

  5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈,以便教师们取长补短,共同提高。

  6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公华考范文网题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力,第二期的《心织笔耕》中,教师们的课题论文及案例分析,展示了大家在研究过程丰硕成果。教师真抓实干,长期不懈地努力,各年级语数成绩明显提高。

  8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时,老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等,展开讨论。新老教师积极参与,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高

  二、教师成长专业化

  1、加强理论学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。

  (1)加强对《课程标准》的学习。新的'《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

  (2)“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章,以及利用教师阅览室等等,多渠道,全方位地方便全体教师进行广泛阅读,有效阅读,同时把教师的阅读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。

  2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切入点,来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际,提出一个迫切需要解决的问题,并展开研究,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力,第二期的《心织笔耕》中,教师们的课题论文及案例分析,展示了大家在研究过程丰硕成果。

小学教学教研工作总结 篇5

  伴随着XX年钟声的敲响,我们圆满的结束了XX的教学工作。回顾一年来,我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下,学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展的办学宗旨,深化科研促教工程,名师带动工程和教育现代化工程;完善三维立体式教学体系;依据国家九年义务教育教学内容,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有了地推动了素质教育的全面实施。

  一.教学常规管理加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。

  因此,我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持周五集体备课制度,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。

  二.建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量,教师是关键。

  教师队伍的建设是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师有经验性转向科研型,有知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。为此,我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

  加强学习,提高认识,转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,本年度参加省、市级教学教研活动的教师达86人次。同时积极承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动,为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野,提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学,运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,充分体现学生的主体,让学生真正成为学习的主人,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时,优化了教师队伍。

  2.加强教师对现代化技术的应用。

  今年学校在加强校园建设的同时,加强了现代化教育硬件的配置,实现了每位教师一台机,计算机走了课堂。并建了两个多媒体教学班,装配了事物展台、液晶投影仪、计算机和大屏幕。为了适应现代化教学的需要,暑期我们组织了网页制作培训和计算机中级培训;本学期初,我们又进行了课件制作培训。使45岁以下的教师,能够自己制作网页,自己制作课件。

  3.抓好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动,及系列优质评选活动,提高教师队伍的整体素质。

  三.实抓课堂教学,促教育教学改革

  素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:

  ①落实好新大纲精神,用好新教材。学期初,我们对各年级教师进行了大纲教材培训,与老师们通研大纲,通研教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,有利于教师制定教学计划。

  ②开展集体备课活动。每周五两节课后,各教研组组织集体备课(学校领导分组参加),集体备课采用说课的方式,内容为下一周的教学内容,同级部的老师每人主讲一部分内容,之后,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。

  ③开展课堂教学研讨活动。分三步走:

  第一步,采用推门听课的方式,与教师个别谈教学方法研究教学规律;

  第二步,采用观摩研讨的方式,每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课,分学科进行观摩研讨,并请教研室的领导一块参加,对其课堂教学进行评价,与广大教师定出教学思路及教学模式。

  ④开展教师课堂教学大比武活动。学校45岁以下的任课教师积极参加了这次活动。几点收获:很好地体现了学生是学习的主人;自主学习、合作学习、探究性学习体现得好;主体参与、以学定教的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。

  ⑤落实好实践活动。本学期我们安排每周四下午两节课后为实践活动实践,进一步落实好新大纲精神。教师充分开发和利用各种教育资源,创造性的组织好语文及数学实践活动。各年级各班按《大纲》规定背诵古诗文的要求(利用晨会或课外活动时间),有计划的安排了学生背诵80首古诗。

  ⑥我们组织了开放日活动,进行了教学大练兵。这次活动我们得到了教研室及兄弟学校的大力支持,得到了社会各界和广大家长的支持,同时也赢得了社会的广泛赞誉。

  四、参加教研活动情况本年度,我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。

  四月份,参加区教研室组织的优质课评选活动,本校的郭明、李丽、王忠、安丽娜、周翠云老师分别获语、数、音、美学科一等奖;五月份郭明老师代表我区参加了市小学语文优质评选活动,获一等奖第一名;十月份我们还积极组织参加了区教学能手评选活动,孙爱红、周卫东、郭艳英老师或区级教学能手称号。孙爱红、郭明老师还代表我区参加了淄博市教学能手评选活动,结果尚未揭晓。十一月份,我们承办淄博市小学语文教学观摩研讨会,会上郭明老师执教示范课《难忘的一课》,并且有我为本课进行了点评。在学校全体领导教师的共同努力下,该会议取得了圆满的成功,受到了市教研室领导及与会代表的好评。也为我区及我校教师提供了一次很好的学习机会。12月份我们积极组织参加了教研室组织的课件评选活动,较好地完成了教研室交给的实验任务。

  五.课题的实验与研究,成果显著

  以科研为先导,全面实施素质教育,是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研,小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。近几年来,学校承接了国家级四结合,省级作文目标全程序列训练整体设计实验、学生心理健康教育研究性学习,市级小学语文创新学习,区级综合运用现代化教学手段、素质教育评价及学法指导等近十项课题。使教师人人参与教科研,在教中研,研中教,从而有效的提高教育教学质量。

  1.综合运用现代化教学手段课题的实验有了新进展首先,加强硬件配置,实现计算机进课堂;对教师课件制作培训,使教师能熟练使用教学软件和制作课件;加强软件配置,为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的'优势,提高课堂教学效率。其次,利用互联网的资源,探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题,也是综合运用现代化实验课题的深化。本学期,我着力在这一方面进行了一些探索与尝试,并取得了较好的成绩。我与聂强老师设计的信息技术课《作一个演示文稿》获得省优秀录像课评比一等奖;给王颖、李霞老师设计的一年级《口语交际》及《雪地里的小画家》两节课,受到了关玛丽市长的高度评价。使得本学期到学校参观的各级领导络绎不绝。

  2.素质教育评价实验,取得了阶段性实验成果XX年3月学校与油坊街小学共同承担了区教研室提出的素质教育评价实验课题,从接受实验任务到制定实验计划,到不断完善实验计划,全体任课教师倾注了大量的心血,本学期在总结上学期实验的基础上,进一步深化、完善这项实验,以取得了阶段性实验成果,收到了很好的实验效果,为教研室提供了较好的实验范例。一年来的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。由于学校的接待活动较多,有时忙于应付,有的教研计划不能很好地落实,还需要在今后的工作中协调安排好,以保证教育教学工作扎实有效地进行。

小学教学教研工作总结 篇6

  一、指导思想

  结合本校工作实际,坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标,紧紧围绕“提高教育质量”这一主题,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动,以加强教学管理、教学研究为基本点,依靠教师,服务学生,全面推进有效教学,着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。

  二、工作重点

  1、以课堂教学为主渠道,规范课堂教学管理。

  2、抓实“六认真”,实施高效教学。向四十分钟要质量,扎实落实“生本教育”。

  3、主题教研,提升教师素质。

  4、关注队伍,促进青年教师的快速成长。

  三、具体措施

  (一)指导学生自学,提高学生学习能力。

  1、创设氛围,使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围,使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。

  2、抓好学生的'写字教育。在写字中发展学生的主体性,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。

  (二)抓实“六认真”,实施高效教学。

  1、抓实备课。创新集体备课,突出一个“透”字:吃透课标,吃透教材,吃透教法,吃透学法,吃透训练。备课要做到眼中有学生,心中有教材,手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。

  2、抓实上课。追求本色的课堂教学,突出一个“活”字。要创建生活的课堂,营造民主的课堂,构建探究的课堂。倡导先学后教,以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力,用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活。

  3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担,突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的,决不留在课外解决;口头能解决的,决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收,有收必批,有错必纠,有练必评”,提高练习的有效性。

  (三)主题教研,提升教师素质。

  1、以课题研究推进教研活动。

  结合本校国家级、省级主课题,围绕课题为研究目标,教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的课题论文。

  2、以多种形式扎实教研活动。

  本学期继续以教研组、备课组为平台,组织教研。通过课题研讨、“同课异构,一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式,充分利用教研组网络平台的留言讨论区,开展关于课题和教学问题的讨论,在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节,提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习,在实践中学习。

  (四)关注队伍,促进青年教师的快速成长。

  1、积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度,组织好师徒结队,经常互相听课评课。

  2、加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流,做好不同学段的教学衔接的调研工作,提高我校语文教研的实效性。

  3、组织丰富多彩的教研活动,提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平。

小学教学教研工作总结 篇7

  20xx—20xx学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下,我校认真落实上级各种教育教学精神,更新教育思想和观念,大力实施素质教育,认真探索和转变教学方式与方法,深化教学改革,提高教学质量,促进学生全面发展,努力创办人民满意的教育。

  一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下:

  一、上学期我校成绩位居全乡第四名,为提高教学成绩,尤其是高年级成绩,我校给五六年级各增加一名教师,一人教学数学,两人教学语文,通过一学年的时间,发现有利有弊。

  有利的一方面是:教师有更多的精力教学所教科目,备课和批改作业有了充足的时间。

  弊端:五六年级的学生有了一定的思想,而所增加的两名教师在学生中威信不高,管不住学生,课堂纪律相对差些,学生不完成作业的情况比较严重,因此,两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟,在教师任课安排上一定要考虑周全。

  二、继续加强规范教学行为,扎实有效的抓好教学常规管理工作。

  1、本学期学校加大了教学常规检查的力度,除教导处每月定期检查和不定期抽查外,校长亲自参与,不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到了一定的督促作用。教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记,学期末和绩效工资挂钩。本学期,学生作业的数量和质量相对有所提高,教师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中,跟其他兄弟学校相比,虽有一定的差距,但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

  2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每天上午第一节课,在无特殊的情况下,校长和教导主任进入课堂,除第一节课外,学校还采取推门课制度,随机听取教师上课情况,并随时检查当堂备课,查看教师备教是否一致,这样,基本杜绝了教师的备课意识。

  三、教研活动方面:

  1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动,但效果不明显,教师参与度不高,教师对教研的形式比较反感,下学期争取集思广益,采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动,真正起到教研对教学的'促进作用。

  2、整体阅读活动继续坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到后铺小学、闸板口小学、实验小学的参观学习,发现我们的早自习阅读书目单一,并且不适合晨颂。因此,本暑假给教师布置了一项作业:搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等,全乡整理成册,作为晨颂教材,这样将丰富学生的阅读面,提高学生的阅读量,开拓学生的视野,让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力,培养学生的语文素养,让学生爱上语文课,爱上我们的文学。

  3、课题研究,本学期按照课题的进度,继续开展我校的市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》,虽然在进行中,但实效性不大。

  4、为提高教师的综合素质,给教师搭建一个展示自己的平台,本学期我校教师石元佳、董会龙参加了乡级基本功大赛,虽然整体成绩不高,但对这些年轻教师的各方面起到了一定的锻炼和提高。

  四、学生发展:

  1、教导处和政教处相结合,继续加强培养学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育,尤其是思想品德教育,通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式,培养学生全面发展。

  2、为了丰富学生的在校的活动,本学期开展了丰富的活动:3月27日举办了由教导处自命题的二三四五六年级的查字典比赛;4月15日举办的一二三四五六年级的数学口算比赛;4月23日举办的全乡讲故事、演讲比赛;4月25日五年级胡xx、六年级杨xx参加了乡级讲故事比赛,胡xx并晋级了县级讲故事演讲比赛;在4月29日举办的乡级运动会上,我校取得了总体成绩第三名;5月5日组织三四五六年级学生举办了《汉子大比拼》活动;5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展,极大的调动了学生的参与热情,锻炼了学生的各种能力,活跃了校园的文化生活。

  五、教师发展方面:

  1、为提高教师的业务水平,本学期我校曾派多名教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学参观学习,学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施,通过比较,查找不足,以此提高。

  2、为提高年轻教师的业务水平及教学能力,本学期我校王xx、王xx、董xx老师参加了20xx年中小学幼儿园教师全员培训活动,臧新改教师参加科学国培培训。

  一分耕耘一分收获,十分汗水十分硕果。虽然我校的各项工作有了一定的成绩,但与上级的要求,与兄弟学校相比,还有一定的差距。在新的学期里,我们会继续努力,争取在下学期有更大的成绩与进步!

小学教学教研工作总结 篇8

  在上级领导的正确指导下,我校一年来以课程改革为中心,以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点,切实增强改革意识、质量意识、服务意识,不断提升教育教学质量,确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。

  一、优化教学管理,提升工作有效性

  教育教学是一项复杂的系统工程,真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地,扎扎实实地加强学校各项管理,抓好每个细节。

  1、按照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求,根据实际情况,我校制定了课程实施方案,开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性,保证学年安排不随意变更,保证各类课程授课总时数。

  2、学校制定并完善了一系列制度,通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等,将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪,坚持听课、评课制度,及时与教师交流,提出指导性意见,解决教与学中的各种问题与困难,促使教师改进和提高。

  3、面向全体学生,因材施教,最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注重学生作业质量,统一规范作业格式,大力提倡分层练习。

  注重学生发展性评价及学生能力培养。对学生作业情况进行教师、家长、学生的互动评价

  二、强化校本培训,促进教师发展

  1、以活动为载体,强化师德师风建设

  学校以师德建设为核心,成立了以校长为组长的师德建设领导小组,加大师德考评力度,完善师德考评机制。开展了“塑师德,正师风,律师言,严师行”为主题的系列师德教育活动,在学生中开展问卷调查,了解教师教育教学情况。注重在师德交流上下功夫,发挥身边先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,形成良好教风。

  2、以校本培训为手段,促进师资水平提高

  (1)学校将教师培训纳入学校计划,采取“走出去”、“请进来”,集体学习与个人自学相结合的办法,加强与专家对话和横向交流。一年来,我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习,老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的'不同课例,倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课,使老师们了解了课改动态,更新观念,反思自己的教学,受益匪浅。

  (2)倡导学习之风,实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源,提倡教师主动学习。结合工作实际,学习教育专著杂志,提高驾驭教材、处理教材的能力,对教育工作进行总结提高自我反思。

  (3)发挥骨干力量,起示范引领作用。他们在学校担任学科教研组长,成为教研活动中的中流砥柱,发挥着主干作用,随时随地组织组员开展备课、说课、课后延伸等教研活动,有利地创造了教师间互相关爱,互相帮助,互相切磋、交流的工作环境,有效地提高了教师的教学能力。骨干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行具体指导。学期初开展骨干教师展示课,

  (4)积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给青年教师提供更多的展示交流才华的机会,为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛,进一步促进教师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及新乡市书画比赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中心校优质课一等奖。

  三、我校树立了“学校是教研基地,教室是教研室,教师是研究者”的全新教研理念。

以校为本,注重教研的内容和方式,从实践中不断发现问题,研究问题,解决问题。以改进常规环节为主,进行探索研究,学校对教案备写进行了全方位的改革,采用互动式教案备写,要求教师在备写教案前,必须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨,

  学校每周一组织一次教研活动,教研组长负责带头参与评课,解决学科重点问题,引领大家深层次地解读新课程标准,并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研课活动既提高了教师个人的教学能力,又增强了教师间的凝聚力,使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。

小学教学教研工作总结 篇9

  一、常规管理合理化

  1、及时撰写教案。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中,我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

  2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点,布置适量的作业,减少机械、重复的抄写作业,更好的保护了学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

  3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,特别重视学生自主学习能力的培养,让学生真正学会学习。

  4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理,英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外,各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练,促进学生听力和朗读能力的提高。

  5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈,以便教师们取长补短,共同提高。

  6、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时,老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等,展开讨论。新老教师积极参与,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

  二、教师成长专业化

  1、加强理论学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的.理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。

  (1)加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

  (2)“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章,以及利用教师阅览室等等,多渠道,全方位地方便全体教师进行广泛阅读,有效阅读,同时把教师的阅读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。

  2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切入点,来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际,提出一个迫切需要解决的问题,并展开研究,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力,第二期的《心织笔耕》中,教师们的课题论文及案例分析,展示了大家在研究过程丰硕成果。

小学教学教研工作总结 篇10

  一学期来,我校教学教研工作在学校的直接领导下,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教研组教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色,较好地完成初期制定的各项任务,现就本学期的教研工作总结如下:

  一、强化了教师的培训

  教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修,如丁瑜、黄桂南老师利用业余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习,幷取得了学历。学校还组织教师参加场教学观摩、培训,让他们开拓视野,并且在实践中加以运用。本年度全体教师积极参加了全国教育技术培训和考核。

  二、发挥各科组长的骨干作用,积极推动教学交流,提高教研水平

  教学工作是学校的中心工作,科组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合,进一步拓展科组活动的空间,实行科组长负责制,使之有职有责,把科组长直接推上台。科组长认真组织教研活动,做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课,做到人人参与听课、评课,幷形成了良好的教研氛围,促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,结合教学常规工作管理检查,把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。

  三、求真务实,加强了学校教学常规工作的管理

  抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初,要求每位教师制定工作目标,明确工作任务;期末,对达到目标的教师进行奖励,树立了教学榜样,增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划,期末有总结,全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研,每次教研组都精心安排,合理规划。上课前老师们都踊跃报名,积极准备,大家出谋划策,在查漏补缺,在修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正达到示范课的示范作用。

  业务学习,备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查,均是教学管理的一部分,本学期,我校规范了教师的教学行为,建立良好的教学秩序,推动了课改的发展。

  1、一学期来,开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求,制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划,开学就组织全体教师学习、讨论,使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数,有的放矢,明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或晨会加强对教育教研工作的指导。

  2、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对教师的要求及监督检查,都作了明确而且具体的规定,规范了教师的教学行为,使教师的教学行为,使教师出动自觉地遵照执行,使每个教师认真做到教学纪律严明,教学行为严谨,教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

  3、规范了教师的教学行为,学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况,教研组还规范了教师的备课,要求教师提前备课,遵守课堂教学要求,杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

  4、一学期来加强了随堂听课的力度,加强课堂教学指导,一学期来教研组一些老师进行随堂听课,优化教师的课堂教学。行政能带头进行听课,行政听课都达到24节以上,教师听课达到15节以上。

  四、广泛开展教学研究,提高教研质量

  教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际,举办了形式多样的研讨活动,达到了预期的目的。10月份,教研组组织教学交流研讨课,幷组织年轻教师参与听、评课,总结经验。通过听课、评课,进一步领会了新教材的编写意图,提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力,广大教师积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索,总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。

  1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训,组织教师学习有关教研方面的材料,研究新课程标准、教材与教法,提高课堂教学水平,学习研究教育理论和专业知识。语、数、英三科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展,对指导教师起到了很好的效果。

  2、本学期,学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底,深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中自查表彰,对有进步的班级及学生进行表彰。

  3、学校处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查,定期召开教师座谈会,全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度,表彰先进,加大宣传力度,让“质量是生命线"的口号深入人心,把教学质量与评优、考核联系起来,加强教师的质量意识和责任意识。

  五、加强学科质量监控,营造良好的竞争氛围

  教学质量是学校的生命线。每学期,我们都经过充分酝酿,精心筹划,严格把关,对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核,考试座位采取跨级插花的形式,采取不同班级交错监考,每个教室2位监考老师,集中评卷,严格按照评分标准,统一进度,保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制,对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰,同时给予物质奖励,提高教师们的竞争意识,营造良好的教育教学氛围,进一步调动全体教师的工作积极性,促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的'水平较低的教师,成绩较差的班级,及时督促,帮助他们寻找原因,幷进行有效调整,优化组合,努力提高教育教学质量。监控的结果表明,各个年级语、数平均成绩稳中有升,学生掌握基础知识比较扎实,优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析,分析错题的原因,针对学生的知识薄弱点,提出合理有效的建议,寻找补救措施,为今后全面提高教学质量奠定基础。

  六、抓好毕业班工作

  开学初,根据本校学生的实际情况,安排了教学及管理经验丰富的教师带毕业班。学校领导在日常工作中,要经常了解毕业班的学生及思想动态,幷积极协助班主任抓好班级管理工作;教学上要求各任课教师相互配合,积极交流教育得失,摸索教学和学习方式,引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏;抓好培优补差工作,以提高合格率。要求教师在培养尖子做到不封顶,还要做好帮助引导后进生的赶上工作,辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时,尊重学生个体差异,善于发现差生的特长和亮点,以正面教育为主,帮助他们树立信心、搞好学习。

  七、开展各类活动,重视学生素质培养。

  为了使学生各方面都得到全面发展,我校下大力气加强对学生素质的培养,9月份在四、五、六年级中开展庆国庆“我为伟大的祖国而感到自豪”作文比赛活动。

  一学期来,学校既重视教学质量又重视综合素质发展,因此在各项工作中取得非常优异的成绩。在教学工作中较突出的教师有黄老师等四位老师。

  一份耕耘,一分收获。一学期来,从课改实验中取的成效,到深入课堂与老师交流探讨;从培养学生知识技能的各项竞赛,到期末检验教学效果的质量监控;从人力到物力,我们做到了大量的工作,老师们也付出了辛勤的劳动,取得的成绩有目共睹,教师们士气高涨,学校的教学风气焕然一新。

  当然,成绩只能说明过去,我们再肯定成绩的同时,更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐,教师资源的分配不尽合理,个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中,我们还必须努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉,务实地工作,为教育事业谱写出新的篇章!

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