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培训班主任工作总结

时间:2021-01-13 17:59:06 培训 我要投稿

关于培训班主任工作总结4篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的培训班主任工作总结4篇,希望能够帮助到大家。

关于培训班主任工作总结4篇

培训班主任工作总结 篇1

  为贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神,根据我区进修学校的中小学班主任培训工作要求,我镇总校为了切实提升班主任的整体素质和管理能力,我们一直坚持对班主任工作进行动态管理和定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,已较圆满地完成了本年度工作。特将班主任培训工作情况总结如下:

  一、领导重视,认真组织

  为了搞好班主任培训工作,总校成立了以高晓蕾任组长、路建宇为副组长,各校主任为成员的“班主任培训工作领导小组”,定期召开班子成员研究班主任培训工作专题会议。会议要求各校校长为培训工作的第一责任人,对我镇的培训工作起到极大的促进作用。

  我校一直坚持组织班主任教师以校为单位参加开平进校网络培训。同时要求班主任老师除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成多人的财富,坚持在做中学,也可以在学中做,使得我镇的班级管理水平日渐提高,构建着和谐而充满活力的课堂。

  二、制定方案,及时培训

  为了切实作好这项工作,总校制定了培训方案,选择并确定了培训内容《新时期中小学班主任培训教程》、《小学班主任》及主题,对于确定的主题除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

  三、精选内容,讲求实效

  我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

  1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

  2、优秀班主任的经验和方法,邀请五年级班主任任丽红老师开展了一堂班会示范课,刘卫红老师展示了一节语文课。

  3、关于调动学生学习积极性,加强班主任与任课教师密切配合,主动与家长联系,争取家长的支持与配合。

  4、提高班主任工作中的案例,分析和经验总结能力。定期召开班主任经验交流,并开展“高招、妙招、我来支招”的“班主任金点子”交流活动。

  四、培训方式,灵活多变

  1、学员上网学习。通过培训平台网上交流,可以浏览网上培训的相关通知、方案、视频、文本等学习资源,了解培训特点、课程安排和培训要求。

  2、采用德育理论学习与德育实践相结合,学习与分散实践活动相结合的形式。

  3、积极参与进修学校的班级博客群,利用好这个交流平台,针对自己班级管理中的棘手问题展开讨论与交流,大家能够开诚布公、献计献策,大家在这里找到了很多棘手问题的解决策略。

  由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理水平一直在稳步提升,很多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色。

  五、培训成效显著

  1、班主任工作理念和方法得以更新。通过培训授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到教师的心里去了。在总结中,每位班主任代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的班主任员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。刘卫红老师更加形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  2、做好班主任工作的信心更加坚定。通过培训我们发现,班主任培训不仅要办,而且要常年办,使其制度化。在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广大班主任表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任,把这里学到的东西立即去实际应用。有的班主任还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

  总之,班主任培训工作,虽然我们取得了良好的培训效果,但是我们也认识到了存在的不足,我们将在今后的工作中开拓创新,把培训工作做得更加完美。

培训班主任工作总结 篇2

  盛夏时节,教师培训工作在靖安二中圆满的结束了。几天下来我们在各位专家和老师的引领下,对科学的管理班级的知识和学生心理辅导技术进行了系统的学习,感觉收获很大,进步明显。在这里我向各位精心辅导我们的老师、专家表达自己最为诚挚的谢意。

  我是一个刚刚参加工作的教师,这次的培训无以异于是一场及时雨,为证在班主任工作道路上摸索的我指明了方向,为我做好班级工作提供了强有力的理论保障和实践经验。通过这一个礼拜的学习,现在我感觉眼界开阔了,知识丰富了,工作方法也多了,管理起班级来,也更加的得心应手了。下面就从几个案例,来谈谈我的收获。

  第一天,我们聆听了江西教育学院心理学专家朱晓颖老师的《中小学生心理教育的理论与实践》讲座,在这一场的讲座当中,朱老师以自己的教学经历,生动可感的为我们讲述了辅导中小生心理的相关技巧,这为我们日后的教学和班级管理工作提供了十分有用的技巧与方法。其中就很详细的道明了中国现今中小学生普遍存在的十大心理成长问题,并为我们指出了处理此类问题的相关方法:责任转移、奖惩约束、拒绝忽视。结合自己的班级管理示例,同时结合上述的心理学理论我很深刻的感受到班主任工作的复杂性和长期性。这一些对于我为我时刻洞察学生心理,把握学生渴求提供了几位有益的帮助。此后的培训中,我们还陆续的聆听了县小张莉老师的《班主任案例分析》、万载中学黄科华老师的《班级管理工作》以及靖安三中张艳老师的《班主任工作方法探索》。这一位位的教育骨干。一位位亲切的长者。都以自己的亲身经历,完美,通俗的为我们讲述了一个有一个的宝贵经验。而其中,黄科华老师的演讲让我印象最深刻。他幽默的语言风格,丰富的教学经验,生动的教学解说带给了我一次全新的冲击。他在讲座当中,主题鲜明的指明了新时期教师的思想观念,强调班主任工作要具有时代性,能动性、长期性、灵活性。并且借用很多经典的名言给予我们鞭策和警示。心有多大,舞台就有多大。教有所思、方能教无憾—————李镇西—————。最后他一再强调教师工作的创造性勇气的重要—————乱世出英雌,盛世多平庸。鼓励大家积极改革创新,开创一个属于自己的教育教学,班级管理的特色方式。在谈到给学生正确的评价的时候,黄老师就强调评价学生应该多元化,动态化,多维度的科学评价每一个学生。评价学生应当使用恰当的评语,做到真诚赞赏,降低要求,点亮学生内心的火花。对于班级日常管理中与学生的交谈也具有自身的诀窍。这些实用性很高的技巧在以后的班级管理上定能最为有效。

  张艳老师是一位经验丰富的班主任,具有高度的责任感和耐心,对学生倾注着自己无言的爱。她以通俗的口吻,阐述了与学生交往的原则:尊重、沟通、宽容。一个师者的宽厚的心胸去包容一切,以师者的爱去感染一切,把微笑留给学生。最重要的就是要欣赏学生,赞美学生,珍爱学生。批评的时候要换个角度,让批评变脸。在张老师的课堂上我接触到了很多自己难以接触的经验,从她的身上我终于明白师者仁爱的深刻内涵。在接下来的班级管理和教学中,我必将秉承这些重要的原则,走近学生的心里,成为他们心目当中的良师益友。老师的爱更多的是通过潜移默化的感染学生的,而在班级文化建设方面也是一个无声教育学生的一种手段和方式。

  布置教室这项活动,每学期都有,但我们往往把布置教室当成一个任务,赶紧完成。有时最多考虑一下美观的问题,至于其他方面想都不去想。现在学习了讲座,感觉这样做是大大的错了,因为,我明白了,布置教室的过程也是一个对学生进行教育的过程,里面蕴含着很多教育的契机,班主任老师,要好好的把握这个机会。

  首先,要把它看成是一项集体或动,班主任不要大包大揽,要发动全班同学参与,制定好计划,设计好方案,不管同学的意见怎么样,首先他参与了,就是一种进步,这种参与的意识,以后在其他活动中会慢慢得到强化,对他今后的发展会很有好处的。

  其次,在设计方案的过程中,教师还要做好引导,告诉学生,班级的布置不光要美观,还要有丰富的内容,积极向上的主题。那么同学们就会动脑筋想想,怎样才你达到这个要求呢?在这个过程中,学生的审美意识,和价值观都会得到一次锻炼和提高。

  另外,在布置教室的过程中,还要抓住培养团队意识的契机,对那些有这样或那样困难的学生,要号召大家主动帮助他,给他们发言的机会,让他们也愉快的参与进来,和大家一起分担失败的责任,分享成功的快乐!

  可别小看了布置教室这件事,搞好了,它不光使班级的面貌生辉,更重要的是,在布置的过程中师生的价值观,审美观都达到了进一步的升华与和谐,学生的动手能力,得到了锻炼,主人翁意识,团队意识都会有不同程度的曾强。

  教育的契机实际上就存在于教师日常的繁琐细碎工作中,班主任要做个有心人,抓住每一个细节不失时机的进行教育,班级的工作会很快的攀上一个新的台阶,布置教室这项常规工作,我们也要好好利用。相信我们每位班主任都会在其中收获到不同的快乐,体验到不同的乐趣。

培训班主任工作总结 篇3

  在这次培训学习中,另外我印象深刻的就是每一位专家所给出的鲜活的真实案例,让我们仿佛真实的置身其中,去思考和学习如何来处理这些事情,在这学期不算很长的学习生活中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。尤其是在第五模块中学习到了如何处理班主任与寄宿班的工作,对于我当前苦于没有一个有效的方法来管理我当前所带的.这个寄宿班工作仿佛找到了启航的明灯。特别是每节课后给出的拓展案例不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。为我在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

  一、充分认识到了班主任工作的重要性

  众所周知,一个班级的学风的好坏与班主任的管理息息相关,这份工作不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。要及时有效的深入到学生中间,了解他们的所思所想,及时了解他们的动向,不断调整自己的工作思路与工作方法,才能是自己的工作更为行之有效的开展和进行。另外还要做好各科老师的协调工作,保证各科老师在本班能够上好课,学生学好课程。

  二、践行以人为本的教育理念,高效开展班级工作

  通过这次培训,最大的收获就是学会运用先进的教育理念来教育学生、管理学生,本着培养个性的原则出发,充分发掘学生的潜能,热爱班主任这份工作,这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。有位教育家曾经说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。我认为,只有走进学生的内心,才能更为扎实有效的开展工作。

  因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到与时俱进、全面展开!努力是自己早日成为一个优秀的班主任!

培训班主任工作总结 篇4

  自从大学毕业,到现在已经将近工作了十个年头了,这几年来自己都是从事的是教育这个行亚,现在虽然是在xxxx,然而毕竟没有脱离教育这个根本,只不过现在我是教育工作者和企业员工的共同体而已,除了做的是教育的本职工作,更多一方面的是从事的一种销售理念,与其说是给人做职业规划,不如说是教他们如何将来做一个成功的人,将来能够经得住考验,做生活的强者。

  现在我从事的是班主任的这个角色,这也是多重角色的混合体,有的时候像保姆,有的时候像朋友,有的时候像是教练,有的时候是心理咨询顾问,有的时候是销售员和推销员,班主任将永远不可能是单一的一个角色。有的时候自己确实特别想写点什么,可是毕竟还是懒了,不只是经历和实践上,有的时候自己也会存在一种惰性。

  自己所带的学员也就是那么几种,一个优秀的班主任应该首先先把自己的学员分成几类,主要是几大类:学习品质方面、个人思想方面、个人习惯上面,学员之间的不同主要从这几方面划分出等次来。

  首先作为一个班主任需要做到对于他们的细心、耐心。对于学员的事情没有小事,当然这时候也要把握一个度的问题,不能过犹不及,否则就真的成了保姆式班主任了。对于学员我们当然不是以一个很高的姿态进入,但是我们一开始进入时一定是以一个严师的角色进入的,后期对待不同的事情上面可以适当的有角色转变,让学员感觉到你的严格和仁慈共存。

  到现在为止我带过也已经近150个学生,这里面也有因为自己的工作做到为让学员把一切都交给我的例子,看见学员对自己心存感激的时候,自己心里面是很自豪的,当然,自己对于工作的过程并没有期望只是得到他们的感激而已,当我们怀着一份真诚的心给她做工作时,同时让他也感觉到你为他所做的规划真正适合他,只不过需要我们在这个过程中给他们更多的鼓励和更多的耐心,这一切都会伴随他们的成长的,最终让他们成为一个成功的人,那也将是你自己的骄傲。

  对于品学兼优的学员我们需要给他们建立更强的自信心,给他们建立能够发挥他们的作用的多个平台。我们可能让他们担任的是班委成员,也可能是学习组长,或是大班委人选,在这些岗位上他们都可以表现出他们的才能,当然有的时候这些才能也是班主任激发出来的,工作总结或者说逼出来的,xxxx可以塑造优秀员工,同样班主任也可以塑造优秀学员,激发学员的才能。首先我们对他们的要求在技术方面必须有强项,通过勤于练习,自己查资料等等成为就业的技术明星,同样在领导才能上也给与其锻炼的机会,为期以后能够成为项目经理或者更高做准备,这时候学员不仅在技术上过硬,职业素质方面也不断积累,同时,他们会形成一个很好的学习氛围,能够主动地组织学员学习,提高班级整体的学习效果。我特别自豪于自己曾经带过的几个班级的优秀学员,当然也包括在高中当教师时培养的一些优秀学员干部。在xxxx,优秀学员可能是做让教员省心的,因为他们是求知欲望很强烈的,学习主动性很好,但是我们的目标是使他们成为更优秀的,所以我们会不定期的给他们施加一定的压力,让他们感觉到时间的紧迫感,就业的压力,因为一个中心只有打造出更多的就业明星,那么才会带来更好的口碑效应,所以,我们说,心得体会优秀学员我们不能疏忽,而是给他创造更多的锻炼的平台,让他们短期内能够有更好的发展前景。

  那么对于每个班级让教员头疼,让班主任闹心的那几个差生也就成了保证升学率的决定性人物了,如何让这些人一开始就不掉队,一直走向就业,这是一个对于我们每一位都是很漫长的过程。从开学典礼,到第一学期升学,到升入Y2,一直到毕业,我们付出的更多,既要让他们学到将来能够胜任工作的基本技能,又要让他们不断规范身上的陋习,在这一年半的时间里面,我们付出的确实很多,需要很多工作也要细致化。从预科开始,我们开始关注这些人群,关注他们,及时向教员询问他们的学习结果,了解他们的掌握情况,除了让教员上机课时给与更多的关注,需要我们做到的还有不间断的跟踪,从平时的出勤开始严格抓,可以说不允许差生请假,也可以说是做到对他们这方面的不近人情,往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最终降低了升学率。出勤保证后就是看过程管理了,对这样的学员有经验的教员往往会因才施教,给她留适合他自己的作业,那么这时候就需要我们班主任及时关注他学习进度,作业完成情况,和教员配合好,可以通过上机课教员重点辅导,组长帮带的方法使其学习不掉队,在学习的过程中班主任做到访谈到位,及时给与鼓励,帮助其建立自信,因为我们也都知道,学习软件确实很不容易。还有一方面不容忽视的就是班主任定期的和这些学员的家长保持联系,让他们知道学员在这里一点一滴的进步,或者可以利用毕业典礼等邀请这些学员的家长,让他们亲眼看到他们的孩子的成绩是最有力的证明,这时候,口碑效应也会自然而生。当然我们也可以利用一些宣传材料,比如宣传栏设立进步明星,一阶段考试完毕后发一些进步奖等等,可能你认为不起眼的鼓励对于学员本身来说却会改变他们的一生。

  有的时候有的学员心里面可能会存在逆反心理,长时间了不接受班主任的细致工作,认为班主任唠叨,烦人。这个时候,对待这种学员可能就需要我们在保证原则的基础上,对他们的管理做到松紧有度,以严格为底线,可能有一段时间故意冷漠他,然后让他学会反思,同时班主任做这些学员的思想工作时 能够挖掘他的痛点,引导他养成一定的自我约束的能力。

  因为有的时候班主任的工作确实需要做到对得起自己的良心,说服他去升学,却没有再去管他,到时候我们损失的更多,不仅仅是口碑而已,还有是别人对于自己的那一份信任。所以,班主任对于差生的管理能力高低也是决定升学率高低的重要因素,当然也要看教员对于这一部分学员的教授能力了,可能教员需要做到的就是把知识揉碎了为给他吃了,一开始让他学会模仿,然后形成个人习惯,逐渐发展个人能力。

  对于自闭学员的思想工作一直是班主任比较棘手的问题。在做学员思想工作的时候,一开始由于由于总是给学员一个高的姿态,好像是他犯了错误,在接受审判似的,他的嘴总是打不开,都是班主任在做独角戏,一两个小时下来,班主任累得不行,但是却没有结果。那么在这个时候,我一般是从学员的其他方面谈起,比如家里情况,爱好,特长,以及最近的进步展开说话的话题,然后逐步引入正题,帮助其分析他现实所面临的问题,然后逐步让他感到自己的不足,需要做的地方很多,然后快速的帮助其建立自信,给其日后的学习做一个计划,以后督促其完成,并且间隔性的给他一定的鼓励和肯定,帮助他建立好的学习习惯和生活习惯。

  对于班级里面往往存在不多的优秀学员,而还有一大部分属于学习一般,素质也一般,也就是让老师感觉不起眼的学员,学习能跟上,也升学了,但是成绩不优秀,需要加强的也很多。对于这些学员,班主任、教员不必去天天催他们学习,只是他们自身的那种压力不是很大,而这一部分中坚力量的学员的就业将来走的一般单位也会比较多,那么对于他们的日常管理,班主任也不能忽视掉。尤其升入S2,或者Y2,这时候需要我们给他们灌输竞争的思想,让他们尤其是在毕业班里面,在最后一个学期让他们形成在班级里面竞争学习的气氛,谁落后谁的就业就不会是最优秀的,时间的紧迫感,以及有利于他们发展的职业通道,都是可以作为他们自我激励的手段,从而激励他们能够做的更好,争取更加出色的企业,更好的发展空间。

  班主任是教育工作者和企业员工的结合体,所以我们在做学员工作的时候,以及升学访谈的时候,需要我们站在教育的理念上灌输我们的销售意识,如果你和学员的访谈中注重的主要是你的销售思想,那么这时候学员很大程度上会产生一种对立情绪,就成了单纯的销售者与客户的关系了,我们只会处于一种被动和主动的关系上,一切似乎只是走程序化流程,变得缺少人情味。

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