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培训班主任工作总结

时间:2021-01-13 18:59:13 培训 我要投稿

【精品】培训班主任工作总结四篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨让我们认真地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的培训班主任工作总结4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】培训班主任工作总结四篇

培训班主任工作总结 篇1

  一、领导重视,认真组织

  1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算,问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得七小的班级管理水平日日提高,具有创新活力。

  2、班主任的工作是琐碎而又

  劳累的, 特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的调整,按每个月平均100元的标准拨发, 结果按量化成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不多,但是足以说明领导对班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

  二、制定方案,及时培训

  为了切实作好这项工作,德育办公室制定了培训方案,选择并确定了培训内容或主题,对于确定的主题除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,, ,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力

  三、精选内容,讲求实效

  我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

  1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

  2、优秀班主任的经验和方法。邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。

  3、关于调动学生学习积极性,加强班主任与任课教师密切配合,主动与家长联系,争取家长 的支持与配合。

  4、提高班主任工作中的

  案例,分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。

  四、培训方式,灵活多变

  采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

  由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理水平一直在稳步提升,很多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色。

  这些都是点滴工作情况的汇报,对于班主任工作还是任重而道远,我们将在以后工作中继续努力,争取使班主任工作做的更好,使我们班主任水平越来越高。有不当地方,请领导给予批评和指正。

培训班主任工作总结 篇2

  根据教育部知行中国——小学班主任教师培训项目工作的部署,结合店埠学区工作实际,在县教育部门领导的重视关怀下,知行中国——小学班主任店埠学区培训班终于完满完成了培训任务。将几个月,我们所做的工作做如下总结:

  一、领导重视,强化管理

  为认真做好知行中国小学班主任培训工作,店埠学区中心学校成立了领导小组,由校长丁立如担任组长,副校长费光锁担任副组长,。召开了知行中国店埠学区 60名班主任培训项目专门会议。丁校长希望大家要珍惜机会,这种形式的培训对于班主任来说,无疑是雪中送炭,旱地甘霖,要把这场知行中国中小学班主任培训当作一次千载难逢的机遇,要有高涨的热情与积极的态度全身心投入到培训的全过程,努力完成六大模块的培训学习任务。同时还要求各位班主任要认真处理好工作和学习的关系,在三个月的学习培训期间,保证做到工作学习两不误。会上,指导老师李云向大家作了7月10日至7月17日参加国家教育部组织的“知行中国— 中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班的学习汇报,提出了自己的困难和疑惑。

  培训期间,店埠学区领导鼓励全体教师,发扬店埠学区精神,发挥自身才干,用各种方式引导班主任关注课程资源,提炼有价值的话题,推荐有深度的跟帖,撰写高质量的作业,挖掘有榜样意义的教师学习典型,使教师真正能静下心来学习,潜下心来钻研,建有活力的网络班级。不断统一大家的思想、减轻大家的心理压力和焦虑,真正实现快乐研修。

  二、积极参训,确保实效

  根据教育局领导的要求,采用培训、指导、服务三位一体的工作方式,充分调动店埠学区学员参训的主动性与积极性,力求做到参训学员一个都不少,把培训工作与班主任实际工作结合起来,注重培训质量,注重培训实效,采取了有效的方法与措施,确保每位参训学员网上学习时间,学习刚开始阶段,很多学员忙着赶时间,要数量现象,领导要求教师要自觉摆脱功利的缠绕和浮躁的羁绊,要深入案例学习,进行多角度思考,联系自己工作实际,不断反思。要结合我们店埠学区实际情况,扎扎实实把学习任务落到实处,充分展现了店埠学区20xx知行班主任的学习风采。

  三、及时总结,表彰先进

  20xx年知行中国小学班主任培训工作通过60位班主任老师的认真培训,克服了教学任务重,家庭工作繁忙的困难,已完成了全部的学习任务,涌现出了许多典型事迹:如殷洁老师一边摸索学习,认真完成学习任务:完成研修日志14篇,创建班级资源8篇,发起话题16次,积极参与学习交流,发表留言61次,完成学习作业17篇,创建三人行网络班级“雨后春笋”现有学生21人,教师8人,家长16人,班级活动23次,是肥东1班中最好的班级;项海霞老师的作业被评为优秀;武艳华老师通过此次学习,利用班级小干部帮她完成了不少事情,通过几个月来的实践,她的工作更加比以往轻松很多,学生的自主性也更强了,完成任务的效率也提高很多,被评为县优秀班主任等等。

  四、突出特点与收获

  1、团队精神和组织管理的合一性。

  2、思想教育与培训工作紧密相随。

  3﹑三人行网络班级的应用初步得到体现。网络班级在创建班级文化、传达信息、家校互动等方面有着更快捷方便的优势,也是促进教师自身成长的一种手段:中心校的学生家长原先都是通过手机短信平台了解学生的平时作业、学生表现等信息,并且还要家长承担每月10月的费用。现在家长通过网络班级随时与班主任保持联络,省了每月10月的费用,经常看到学生、老师、家长在尽情地互动,这个平台得到学生、家长、任课老师的多方赞同和支持,这样的网络班级既经济实惠,又方便快捷,取得了可喜的成就。

  五、存在问题与建议

  (一)问题:

  1、少数老师的电脑技术不够好,操作起来比较困难。

  2、本地学生家经济条件不是太好,电脑还没有完全普及。

  3、与专家对话交流没有落到实处。

  (二)建议:

  1、建议今后的培训应给学员足够的时间进行学习、商讨和消化,

  充分体现“学思结合,知行统一”的精神,使学员共同提高,共同发展。

  2、建议要充分发挥县培训机构、学校的组织、指导和管理作用,使网络远程培训向深度、广度、实效发展。

  3、建议农村学校的“三人行”网络班级争取条件创建。

  总之,在20xx年店埠学区的知行中国小学班主任教师培训工作中,我们做了大量的工作也取得了可喜的成绩,这与各级领导的'支持、班级管理员、指导老师的精心指导和班主任的认真学习分不开的,在此表示感谢!相信店埠学区的老师能一路走好!在以后漫长的教育征途上,快乐地体验着班主任的工作,开心地享受着学习的收获!

培训班主任工作总结 篇3

  为认真落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》,切实提升我区小学班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班,教体局高度重视,精心组织,服务周到,保障有力,培训工作取得了圆满成功。现总结如下:

  一、培训课程内容针对性强

  本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合。安排了丰富的学习内容:《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

  为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

  二、培训工作的组织管理到位

  1、领导重视,人员到位。

  此次办班,区教育局领导给予了高度重视,拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜。进修学校的领导及时召。具体负责的同志商量,开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

  2、准备充分,管理到位。

  此次办班,区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是分散学习,二是。中学习。同时,领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训报到当日,班主任就组建了班委会,明确班干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

  3、统筹兼顾,协调到位。

  此次办班,涉及全区城市、农村小学班主任,层次不同,要求也不同。为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

  三、培训成效显著

  1、培训形式与教学质量获得普遍认可。

  此次办班,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天,许多学员说,在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化:不舍得脱课,即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属,想利用学习期间逃课去玩的,但是,几天的学习他们一次也没有缺席;有的学员说,几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。

  此次办班,授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加坚定。

  此次办班,是近年来的首次,学员纷纷戏称:我们是黄埔一期。“首次办班能否取得。想效果,今后是否还要办?”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现,此次办班效果较好;班主任培训班不仅要办,而且要常年办,使其制度化。在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广大学员表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任,把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

  此次培训活动,除了反映出上述的情况的以外,也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,20xx年区小学班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

培训班主任工作总结 篇4

  为进一步提高班主任教师的班级管理水平,让大家以更高的理论水平指导自己的实践工作。我专业部本学期组织了多次班主任专题培训。大家课上认真学习,课下多次探讨各自的学习收获和感受,学到了很多值得借鉴的工作方式和工作态度,获益匪浅。

  开学之初我部组织全体班主任老师认真聆听了学校组织的国家特级教师,教育专家魏书生老师的精彩演讲。在领略到魏老师的出色人格魅力的同时,还学到了不少的班主任教育思想、教学方法和班级管理方法。课后大家争先恐后地交流自己的心得体会。谈到了魏老师的班级学生自治方法,谈到了魏老师的教师应为学生服务的工作思想,也谈到了魏老师用公家时间锻炼自己身体、带领同学们坚持跑步的活动,还谈到了魏老师积极乐观的生活态度和工作态度。大家纷纷说这次培训真是工作中的及时雨。

  11月15日梁部长带领我部全体班主任老师学习了《班主任的职业情怀情感、荣誉感、成就感》,梁老师首先明确了班主任对学生的重要性和提出了一些在矛盾冲突发生时化解冲突的技巧供老师们参考。班主任工作对学生的影响是最深刻、最深入也是最直接的,在工作中难免会出现“难、烦、厌”情况,要超越这种局面我们要学会自我的调适,苦恼和愉悦都是一种心境,都是由自己决定的,要怎么看只是观点和角度的问题。班主任们不应该习惯性的以“恶”的假设来看人,每当学生出现不良的行为就本能的从“恶”的角度去批判学生,同时自然而然的把自己置于道德的裁判者的高度,带着刻板、严肃、冷

  漠与偏见去教育学生,其实感情建立起来了,就算不是象牙是一块骨头,就算不是一参天栋梁是一棵小草,用心雕啄、用心栽培,也会是一件有价值的成品。有时候既然老师不能改变环境,但可以改变自己,不能改变事实,但可以改变态度,不能改变过去,但可以改变现在,班主任老师教育的最终目的不是在于结果的输赢,有第一名肯定有最后一名,而在于应该是帮助学生在竞争的过程中养成一种健康的人格,最后一名也要是最精彩的最后一名。老师不是要当他的拐杖,而是要让他走得更好。作为职业中学的班主任,更需要用这种态度去对待每一个学生。

  通过这几次的培训学习,老师们在收获颇多的同时,也深深感受到以后的工作中还需要不断提升,掌握更多更实用、有效的教育理论教育方法,更新教育观念转变教育思想。

  总之,在学校专业部和老师们的共同努力下,本学期我部的班主任培训工作达到了预期的目的,收到了良好的效果。

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