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师德师风工作总结

时间:2022-09-14 20:33:48 师德师风 我要投稿

有关师德师风工作总结三篇

师德师风工作总结 篇1

  伴着秋风冬雪,时光的飞逝中不知不觉一学期就过去了。作为一年级的班主任,工作中有苦也有甜。在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,品尝着有收获的喜悦,总结着工作中的不足与遗憾。下面我就这学期我所做的工作总结如下:

有关师德师风工作总结三篇

  一、 重视学生行为习惯的养成

  1、本届孩子入学的年龄比较偏小。在上个学期,孩子们的习惯显示出组织纪律性差,纪律松散,自我约束能力差等弱点。这些表现在他们在课堂上听课不专心,在走廊内行走不能自觉遵守学校的规章制度,随意说话,跑跳,在间操的行走中表现为随意性强,走路自由散漫,无精打采或者随意逗闹。因此,开学初我对学生提出了较为细致的要求:从坐着时的手、脚放的位置,眼睛看黑板时的方向:到走路时行走的路线,走路时走的速度,到间操行进间的摆臂。在细化了这些要求后,我经常给他们做示范,身体力行,这样的训练使孩子体会到了规范的重要,提高了他们的认识,也为自己的管理带来了效果。

  2、 孩子的习惯差还表现为在卫生方面的差。孩子自由,无自理能力。使得孩子不仅对地上的垃圾不管不理,而且更有甚者他们个别人在吃完零食后,随手就会将垃圾扔在地上。为了提高他们的主人翁的责任感,也为了保持班级的卫生状况。我提醒学生养成随手捡拾垃圾的习惯,教给他们打扫卫生的方法,培养他们的集体意识。有的时候,我示范给他们做;有的时候我督促他们完成。经过一段时间的培养和训练,他们逐渐的会清理卫生了,孩子看到垃圾满了的时候,甚至会主动的将垃圾清理掉。学生的这种卫生的习惯逐渐养成了。个人的卫生习惯也越来越好了。

  3、 现在的孩子多数都自私自利,在小事上斤斤计较,不能宽容的对待同学间发生的矛盾,为此,经常有的学生为一点小事告状到我这里。针对学生的这种现状,我除了召开相关的班队会以外,我还在学生发生矛盾时,积极表扬那些表现大度的孩子,为孩子树立宽容的榜样。还让学生解决问题时,多找自己身上的不足,让他们展开自我批评。逐渐让他们养成大度、宽容的品格。

  4、 学生由幼儿园的小朋友的身份转化为学生的角色,有了作业,他们开始不习惯。于是个别的学生面对家长的询问,找许多的借口逃避作业。面对老师的检查,也找了许多的借口。成了欺家瞒校的孩子。面对此种情况,想想他们如果长此以往就会养成说谎的毛病。因此,我与家长常常进行沟通,不留给孩子撒谎的机会。还在该生的身上寻找优点,及时的进行表扬,使学生在想到自己是好孩子的时候,自觉控制自己说谎的毛病,使学生逐渐养成好的习惯。

  二、工作中具体的做法:

  对于孩子的教育,我不仅注意他们的学习,更重要的是注意他们的品质,使他们在学到知识的同时,更多的收获品德的进步。因此,在工作中我主要注意一下几点:

  1、首先要尊重爱护学生。

  尊重就是爱,没有尊重就没有爱。师生之间虽然有长幼之分,教育者与受教育者之别,但在人格上都是完全平等的。作为一个正处于成长的时期的学生,此时此刻,他们是多么希望得到别人的尊重,以便能在良好的人际关系中成熟起来。因此,教师在教育学生时,应多从正面教育入手。尤其是对后进生,发现稍有好的转化,就要采取巩固措施,多给以鼓励和表扬,使他们的转化得到同学和教师的承认,以后进生的优点、闪光点来鼓励他们转化的信心,重新燃起他们进步的火焰,让其好的方面慢慢地取代差的不足的方面,真正达到健康发展的目的。

  2、其次要信任引导学生。

  教师要取得学生的信任,首先自己对学生要信任,不但对先进生要信任,对后进生更要信任,这样可以增强后进生克服不良习性的勇气和力量。同样地,后进生在努力的过程中体验自我价值的实现与满足,从而主动加强师生之间关系的融洽与和谐。与此同时,教师在思想上、学习上、身心发展上给学生正确引导,诲人不倦地向学生传授知识,推心置腹地与学生交流思想,平等地和学生一起劳动,无微不至地关心体贴学生。

  “没有爱,就没有教育”。西方教育家布贝尔说得好:“当教育者赢得了学生的信任时,学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇怪情况:他把教育者看着一个可以亲近的人”。教师对他要有信任感,要以正确地态度加以引导,和家长共同商量对策,找他们谈心,关心他们的冷暖温饱,关心他们的学习。让他们认识到自己的`缺点和不足,激发他们对生活的勇气,充分克服他们自身存在的心理障碍,从而进行正常的活动和交往,起到自我教育的目的。

  3、最后,要严格要求学生。

  陶得知先生说过:“教育的目的,不仅仅是传授给学生知识,更重要的是育好人。”这充分说明:作为学生教育,教师不但要教好书,还要会育人。而要做到育人,教师对学生提出严格要求,是不理所当然的。然而严格要求,并非就是板着面孔要学生一二三,而应该采取正确的、行之有效的方法去加以引导。在实际教育活动中,微笑教育就是一种很好的切实可行的方法。也就是说,教师要求学生、面对学生时经常保持微笑,用微笑来代替简单粗暴的批评、训斥和体罚,用微笑来感化学生的思想,净化学生的心灵,鼓励和启发学生。实践证明,用微笑教育可使学生从教师的微笑中得到温暖、感到亲切、受到启示,从而自觉地认识自己,独立地明辨是非,形成一个良好的和谐气氛与师生和睦的教学环境。这样,学生对教师那种天然的戒备心理就很快地被消除,使他们自觉地团结在你的周围,完成你提出的各项要求和任务,同时,集体荣誉感也会在这样的环境里很快地形成。

  教师在严格要求学生的同时,要给予学生爱,但这种爱并不是一味地纵容、娇宠迁就、溺爱,而是正确评价学生的思想品德、行为和学习。同时教师还要学会做学生的知心朋友,把握好教育的引导点,抓住关键时刻,克服师生的对立情绪,避免正面冲突,留有感情的缓冲带,力争达到用教师爱心换取进步的目的。

  古人说过“严是爱,松是害。”这说明,学生的学习成长与教师的要求有相当大的关系,教师的严格要求直接关系到学生品德、智能、体质、审美能力等方面的健康发展。教师要关心学生的前途和进步,采取一些切全学生实际、学生乐于接受的方法去严格要求他们,而迁就、溺爱、纵容是绝对没有好处的、是不可取的。总之,要求学生既要做到“严、活”,又要达到“严而不死,活而不乱”的目的。当然,微笑并不是目的,但可以通过微笑形成一个温暖的集体和一个和谐环境,开创一个团结、紧张、严肃、活泼的局面,使之更有利通过学习、劳动、课外活动和在与学生交谈中对学生进行集体教育和个别教育。

  4、培养有管理能力的小干部

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样就培养了小干部的能力。

  5、建立博客加强对学生的思想状态了解

  博客是现代网络给与我们的一个方便快捷的联系方式,为了使学生尽快适应现代化的信息教育。也为了自己便于掌握他们的思想状态,从入学开始,我就建立了班级博客。在博客中,他们将自己的平日所思所想写成日志。每天的批阅日志中,知道了他们的思想,掌握了他们思想动态,了解了他们的进步和心理的活动。从而,在班级中有的放矢的对他们进行了教育。

  6、平时加强与家长的联系

  本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

  一个学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方,比如工作还不够细致,对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面做得更好。

师德师风工作总结 篇2

  自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的 “三满意”教师。

  在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。

  要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。

  经过一段时间的师德师风读书学习,使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要,这对于本人的师德师风的修养得益匪浅,这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界,这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是,由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下:

  1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能及时做深入内化,加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快。

  2、教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的`比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。

  3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。

  1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。坚强 教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

  2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思考大纲,思考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。

  3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。

  4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。

  最后,我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。

  总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

师德师风工作总结 篇3

  为进一步加强和改进教师职业道德建设工作,提高教师队伍的整体素质,根据上级文件精神,我园全面开展了以“勤学修身,爱生乐教”为主题的师德集中教育月活动。通过此次活动,切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设月活动作以总结:

  一、高度重视,加强领导和组织管理

  我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的和意义,明确了开展师德师风建设要以“党的十八大精神”为指导,并且把这一精神贯穿到整个教育活动中,使活动真正为教师服务,切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作,提高教师队伍的整体思想、道德素质,促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体教师首先进行自查,并认真学习《教师法》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《温岭市中小学教师违反师德行风行为处理暂行办法》等相关内容,并做表率。

  二、明确加强师德师风建设的重要性

  经过全体教师认真的讨论和学习,大家清楚和深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在充分讨论后大家取得共识的基础上,我园要求每一位教师遵纪守法,依法执教,时刻做好表率。

  三、注重过程,增强师德师风建设长效性

  为了有效的落实方案,我园师德师风主题教育活动主要分为“自主学习阶段、大组分享、讨论交流、总结”四个阶段进行突破,并取得一定成效:

  (一)自主学习阶段

  学习教育的`主要内容,除有关的政治理论外,还有《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等,并结合一些先进事迹,教育引导广大教职工履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风。

  (二)大组分享阶段接着,在园领导小组的引领下,全园教师结合自己的学习心得进行了大组分享活动。引领广大教职工从思想深处认识到师德师风的重要意义,把学习教育活动进一步引向深入,切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性,为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中,为了配合我园师德师风主题教育活动,我园在全园范围内开展了教学氛围、工作态度、生活秩序和校园环境的专项整顿工作,树立良好的园风园纪,营造良好的园容园貌,为整个活动的顺利开展创造一个良好的外部环境。

  (三)交流展示阶段

  全园教师将个人撰写的师德师风主题教育月活动心得体会,进行交流与展示。以期通过多层次、多角度的探讨和交流,真正把主题教育活动落到实处,使全体教师在交流中接受教育,在交流中共同提高。

  (四)总结

  “学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。”是的,教师不仅是知识的传播者,智慧的启迪者,也是精神的熏陶者,人格的影响者,美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对孩子产生直接而持久的影响。因此,教师一定要注意自我形象的塑造,成为幼儿学习的楷模。品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为了全面提高我园教师的整体素质,我们一定按照市教育局有关精神,把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去,及时总结经验、教训,构建师德师风建设工程,努力树立教师新形象,开辟教育工作新天地,推动人民教育事业快速、健康的发展。