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师德师风工作总结

时间:2020-04-12 04:02:38 师德师风 我要投稿

师德师风工作总结模板汇编6篇

师德师风工作总结 篇1

  为进一步加强和改进教师职业道德建设工作,提高教师队伍的整体素质,根据上级文件精神,我园全面开展了以“勤学修身,爱生乐教”为主题的师德集中教育月活动。通过此次活动,切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设月活动作以总结:

师德师风工作总结模板汇编6篇

  一、高度重视,加强领导和组织管理

  我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的和意义,明确了开展师德师风建设要以“党的十八大精神”为指导,并且把这一精神贯穿到整个教育活动中,使活动真正为教师服务,切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作,提高教师队伍的整体思想、道德素质,促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体教师首先进行自查,并认真学习《教师法》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《温岭市中小学教师违反师德行风行为处理暂行办法》等相关内容,并做表率。

  二、明确加强师德师风建设的重要性

  经过全体教师认真的讨论和学习,大家清楚和深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在充分讨论后大家取得共识的基础上,我园要求每一位教师遵纪守法,依法执教,时刻做好表率。

  三、注重过程,增强师德师风建设长效性

  为了有效的落实方案,我园师德师风主题教育活动主要分为“自主学习阶段、大组分享、讨论交流、总结”四个阶段进行突破,并取得一定成效:

  (一)自主学习阶段

  学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,还有《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等,并结合一些先进事迹,教育引导广大教职工履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风。

  (二)大组分享阶段接着,在园领导小组的引领下,全园教师结合自己的学习心得进行了大组分享活动。引领广大教职工从思想深处认识到师德师风的重要意义,把学习教育活动进一步引向深入,切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性,为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中,为了配合我园师德师风主题教育活动,我园在全园范围内开展了教学氛围、工作态度、生活秩序和校园环境的专项整顿工作,树立良好的园风园纪,营造良好的园容园貌,为整个活动的顺利开展创造一个良好的外部环境。

  (三)交流展示阶段

  全园教师将个人撰写的师德师风主题教育月活动心得体会,进行交流与展示。以期通过多层次、多角度的探讨和交流,真正把主题教育活动落到实处,使全体教师在交流中接受教育,在交流中共同提高。

  (四)总结

  “学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。”是的,教师不仅是知识的传播者,智慧的启迪者,也是精神的熏陶者,人格的影响者,美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对孩子产生直接而持久的影响。因此,教师一定要注意自我形象的塑造,成为幼儿学习的楷模。品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为了全面提高我园教师的整体素质,我们一定按照市教育局有关精神,把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去,及时总结经验、教训,构建师德师风建设工程,努力树立教师新形象,开辟教育工作新天地,推动人民教育事业快速、健康的发展。

师德师风工作总结 篇2

  匆匆,又走过一个学期,寒来暑往间,几多汗水,几多欢笑。接这个班已两年整,不断的磨合让我和孩子们之间更多的是亲情,每当孩子们缠在我身上的时候,再多的辛劳和委屈都烟消云散。我的孩子们学习成绩不是那么优秀,才艺不是那么出色,但他们身上的热情、善良、纯真、诚实......是我所骄傲的,我要的和我所培养的就是这样的学生,将来就是这样的人。

  我的孩子是热心的。每天我大约7:20左右到校,然后开始打扫教室,无论谁先来,都会自觉地在一楼就把班级的饭筐拿到教室,没有人抱怨,没有人偷懒,并以此为荣,这已成为一条不成文的规定,有时我都惊讶:一名瘦弱的小女孩居然能拿得动两个大饭筐。然后默默的和我一起扫地,每天班级的水桶只要没水了,就会有四名男生自动去到下面抬,谁看见谁就换水。放学同学们在走廊站排,几名大个男生都会自觉摆桌椅,并看一看哪名同学的饭盒忘在教室了。最后一名男生关灯、关电源、锁好门,一切无声无息,没有人抱怨,我想日子的美好大抵就是如此吧。

  我的孩子是善良的,一天早上,去担当区值日的两个学生迟迟没有回来,派学生去找没看到人影,没过多久满头大汗的回到教室,说帮其他办公室扔垃圾,然后挨屋问有没有垃圾,整整三大袋垃圾,到操场上,袋子破了,把垃圾一点一点全捡进去扔到垃圾点才回来,我大大地表扬了她们,我看到了孩子们因为帮助别人脸上露出的自豪和自信。

  我的孩子是诚实的,由于良好的家教,班级诚实的大环境熏陶,没有孩子骂人,没有孩子说谎,孩子们的心理:成绩不好和说谎打架骂人相比,老师不喜欢的是品质不好的孩子,说谎的孩子在班级找不到朋友,久而久之,说谎也就在班级绝迹了。

  我的孩子是快乐的,也许他们在成绩上不出类拔萃,但可以展示展示他们才华的舞台还有很多,班级有个男孩,叫张星宇,成绩不是特别好,家长也很无奈,但这个孩子画的画特好,平时参加户外运动,体能特好,本学期参加科幻画大赛,他一个人就拿出三幅画参赛,我打算下学期给他举办一个画展,家长说:老师,没想到你在这方面给孩子树立起了自信,我们家长一定大力配合。此外,我还别出心裁地把每一个孩子本学期写的习作订成册子,设计一个封面,就像一本书,我说:你们每个人都是作家,这是你们的第一本书,好好写,还会有第二本、第三本……“书”制作的不是那么精致,但看到孩子们对自己的书爱不释手的样子,我不禁在心里说:孩子们,你们就是我写出的一本本“童话书”。

  不管孩子们怎么样,他们在我的心目中都是最好的,迟迟等不到他们开出灿烂的花朵,也许他们会长成一棵棵参天大树呢!我有信心,有一天我会站在一片森林里,享受那沁人心脾的绿荫。

师德师风工作总结 篇3

  通过学习《做研究型教师》、《奠基中国-教师有爱与责任》、《中小学生心理健康教育》,并总结莫校长就近年,我校教风师风工作的特别与形势,使我对师德师风有了进一步的了解。

  我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。

  师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。

  在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

  教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。

  热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是三个或四个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。

  教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

  教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。

师德师风工作总结 篇4

  做为一名光荣的人民教师,师德师风建设相当重要。为了适应新形势,争做一名合格的人民教师,特制定该师德师风个人计划如下:

  一、认真做好本职工作,充实自己的理论知识。

  忠诚党的教育事业,时刻牢记把“全心全意为学生服务”做为自己的宗旨,为学校着想,为学生着想,把工作放在第一位,不计个人得失,克己奉公,多做贡献。工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作任务。在课外积极学习各种师德理论,不断加强自身理论基础知识,同时还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。

  二、爱岗敬业,做合格教育者

  积极参加社会时间活动,提高自己的师德修养,在此过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶,培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑,才能真正锤炼师德。严格要求自己,热爱教师职业,在新课标下要面向全体学生,关注学生的发展,关注每一个学生,只有全身心投入到我们衷爱的事业中,才能教育好每一个学生。

  三、关心学生,尊重家长

  并不是所有德只能体现在对人对事方面,在日常的教学活动中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育学生,对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断地创新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断地创新才能推动教育的大发展。

  关爱每个学生,不歧视学生,不讽刺挖苦学生,对后进生更应该特别关心爱护,积极主动与家长取得联系,尊重家长,不居高临下谈话,做到和气、平等友善,形成和谐共进的教育网,达到教育的目的。 如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。

  四、团结协作,为人师表。

  时该注意自己形象,衣着、举止、行为都做到为人师表,与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量体现团结协作精神。

  五、严于律己,依法执教。

  明确《教师法》中的各项要求,认真学习《教师法》,依法执教,同时认真学习《教师五条禁令》、《中小学教师职业道德规范》,严格执行《商洛市教师十不准》。作为一个教师,爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国对人民对党的爱,体现了教师的独立人格。

  总之,在各项教育教学中,时刻注意教师形象,塑师魂,铸形象,使自己在师德师风建设中能成为一名师德过硬的教师。

师德师风工作总结 篇5

  根据市、区教育局开展师德师风教育活动的常规部署,结合“xx”主题教育、“三个一批”师德师风主题活动,我校深入开展了师德师风教育活动,全体教师增强了师德意识,明确了努力方向。现将工作简要总结如下:

  一、加强领导,统一思想

  召开了校领导班子会议和教职工大会,就“思想发动、组织学习”工作进行了布置。班子成员谈了开展师德师风教育活动的重要性和重要意义,教职工明白了师德师风教育活动的意义,使师德师风教育活动能够顺利进行。

  二、扎实工作,认真组织

  1、保障教职工的师德师风学习。为了使师德师风学习落到实处,学校采用集中专题学习、教职工会议适时传达、结合案例及时反思。

  2、通过教师大会专题研讨、专题调研等形式,排查和分析了在实际工作中影响学校和教师发挥作用的主要因素,在看到学校和教师在教育教学管理方面的成功经验的同时,也明确了教育活动所要解决的主要问题,从而为保质保量地完成师德师风教育活动打下了良好的基础。

  3、认真组织好教师学习《教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》等法律法规,深刻领会其中精神要点,使教师的思想普遍有一个明显的提高,并要求教师积极开动脑筋,开拓思维,大胆创新,与时俱进,把师德师风教育活动与学校具体工作结合起来。

  4、形式多样,务求实效。按照学校师德师风教育活动工作安排,在制订计划的'基础上,要求每个教师根据实际情况认真制订学习计划,认真学习《新时期教师职业道德》等有关师德建设书籍和文件,采用集中学习与自主学习相结合。集中学习以交流、学习体会、讨论问题为主。结合“xx”中“合格党员标准、不合格党员表现”大讨论等,提高、强化规范、模范要求。

  5、总结表彰,树立典型。通过“师德标兵”评选、教师节表彰、事迹宣传、“亮明身份”(“三个一批”师德师风主题活动——桌牌、吊牌、胸牌等)等活动,树立典型,以点带面,共促师德师风的提高。

  三、实事求是,面对问题

  师德师风教育是一项长期而系统的工程,我们认为这是一次契机,同时认为这也是树立教师良好形象,提高师德水平,提高学校教育质量,提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响,对于师风师德的树立,还存在着一些问题:

  1、教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。

  2、忙于教学少对自身修练,政治理论的学习有待进一步加强。

  3、学校还缺乏一些相应的考核措施。

  4、活动的形式还需要生活化、多样化。

  总而言之,通过学校、教师个人的剖析,学校在师德师风建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,而教师个人亦不断提升自我的素养,不断完善个人的人格,这对学校和个人而言,均是深刻的教育。我们在下一年的师德师风教育中扬长补短,努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!

师德师风工作总结 篇6

  师德、师风是教师队伍建设的灵魂。我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位,十分注重塑造教师健康的人格,完美的师表,引导教师树立正确的价值观,大力倡导敬业,奉献精神,致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结:

  一、统一思想,提高认识,增强教师品德修养。

  为确保我校师德师风建设取得实效,学校成立了师德师风建设领导小组,张焰明校长全面负责,中层干部具体实施操作。师德师风建设领导小组先后组织召开了行政会及全体教职工动员会,对广大教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育,倡导和谐教育、幸福教育,引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责,树立强烈的事业心和责任感,增强职业道德观念,依法履行教师职责和义务,恪尽职守、勤奋工作,争当人民满意的教师。学校领导干部、班子成员率先做出榜样,充分发挥党、团以及工会组织的作用。一是讲团结。在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”,全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势;二是讲民主。充分教研组、工会组织等的职能,认真做事,师德师风的评议求实;三是讲人文关怀。处处关怀广大一线教师,及时了解教师的疾苦,及时为教师排忧解难。

  二、加强理论学习,提高思想素质

  1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,首先组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。

  2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《洪雅县教师职业道德十不准》、《洪雅县教师礼仪规范》等法规,学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室和楼道。全体教师向社会公开承诺:依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、严格自律、廉洁从教、重视访谈、严谨治学、团结协作。。

  3、学校利用政治学习时间,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为,采用集中学习和分散自学,讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式。组织教师学习先进事迹。学校组织讨论,谈感想,谈体会,写心得,决心以他们为榜样,依法执教、廉洁从教;求真务实、爱岗敬业。

  通过学习,加强了教师职业道德的责任感和紧迫感,提高了教师教书育人水平,使教师进一步端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

  三、丰富活动载体,开展系列活动。

  1。召开了全体教师大会,学校领导作了师德师风建设工作的动员部署,每位教师引起了高度重视,增强了参加这次活动的自觉性,结合自身实际,制定了师德修养计划。全体教师庄严承诺“依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。”

  2、在教师中实施了“四师”教育工程:

  (1)铸师魂。要求教师具有“四心”:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。

  (2)育师德。要求教师做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱学生。对后进学生有“三心”:爱心、耐心、信心。

  (3)树师表。要求教师有高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;要有奉献精神、敬业精神、创新精神。

  (4)正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。

  3、帮扶活动,真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处,学校开发德育资源,把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动,启动了以“关心学生思想,关心学生学习,关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动,使资助活动进一步拓展空间,提升活动质量,保证学生不因经济困难而失学。

  首先学校在学生中进行了调查,确定了帮扶对象,其次学校对贫困学生给予了不同层次的资助,有的学生教师为其购买书包、文具等学习用品、有的学生教师为其购买过冬的衣服。每位教师都有自己的帮扶对象,每名教师都和联系的学生结对子,深入班级学生中间关心、爱护学生,做思想工作,利用课余时间给学生补课,帮助学生解决生活上的困难,让学生感受到师爱,使学生不仅学会学习、学会生活,更学会做人。通过活动,实现了后进生无掉队,特困生无失学,优秀生更优秀的目标,全体教师坚持爱心第一、教育第一,让学生切身感受到师爱的温暖。

  4、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,坚决杜绝师德不良现象的发生,全体教师拒绝有偿家教,虚心接受家长、社会各界朋友的监督。

  5、曾有人说:“教师无小节,处处是是楷模”。是的,身教言传的影响教育是无时无刻的。因此,教师一定要注意自我形象的塑造,成为学生学习的楷模。为了展示教师风采,提高学习师德师风的影响力,学校利用家长会,展示良好的师德修养和精湛的教育教学能力,让家长看到:把孩子放在这样的学校、教给这样的老师——放心。

  学校是耕耘希望的园地,是孕育明天的摇篮,教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到教育质量的高低,关系到青少年学生的健康成长,关系到科教兴国战略的实施,关系到社会主义精神文明建设和物质文明的建设。为此,我校将继续深化师德师风建设、强化师德修养,营造更加健康的教育氛围。

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