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教学质量教学工作总结

2020-09-16

有关教学质量教学工作总结汇总7篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编整理的教学质量教学工作总结7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关教学质量教学工作总结汇总7篇

教学质量教学工作总结 篇1

  在这丹桂飘香、腊梅吐蕊的时节,我们聚首xx中学,共商教育大计、共谋教育策略、共寻教育出路,这是我们作为教育者用来回顾教育活动、反思教育得失的最佳平台。在这里首先感谢上级教育主管部门的领导对我校教育事业的关心与支持、感谢辖区内兄弟校的理解与帮助,同时向xx中学为我们提供了这样的一个现场表示感谢。

  我们是本着虚心学习而来,与其说成绩与经验,不如说与大家共同学习。应该说,一个好的教育理念能够提升一个地方的教育水平。20xx年我校教育质量有了点提升,那就是我校在抓教育教学方面作了一些实用的工作:我校领导集体实行年级包干制,根据年级实际情况并结合教育评估签订了目标责任书,并层层落实到班级、到班主任教师和科任教师,其次初三年级教学实行集体备课。

  (一)细化教学过程管理,深入课堂教育

  为了加强常态课教学的过程管理,提高课堂教学有效性,提升教育教学质量,我校一直坚持开展“细化教学过程管理,向课堂教学要效益”为主题的常态课教学活动管理。根据我校的实际情况和教育督导评估的要求,制定了过程管理的实施细则,成立了以教导处牵头、以学科组为单位的听课小组、备课小组以及对教师的教案、学生作业完成质量检查的检查小组。要求听课小组成员每周进入课堂抽查听课,并在听课后对课堂进行全面的总结与反馈,认真详细填写好听课评价表;能围绕“有效教学”目标在课堂教学中的落实,找出课堂的亮点与不足;关注上课老师课堂教学的有效性,关注教师的作业布置、课堂提问等环节是否能注意兼顾到各个层次的学生;在课后能够主动与上课老师交流,就课堂环节处理、学生作业量、备课情况等方面探讨更有效的做法,真正落实“有效教学”;各备课小组要注重对教学目标的研究,着力研究对学生学法的指导。在集体备课和教学中注意细节,教学环节的设计、练习的设计反复推敲,使其作用最大化。尤其是在毕业班后期的复习教学中,学校领导邓校长亲自把关,反复斟酌,尽量体现复习教学的全面与重点相结合、计划与实际相结合、连续与阶段相结合,要求老师整理好集体备课资料,拿到三楼办公室认真审查;把集体备好的课带到课堂中去,根据反馈信息进行修订与补充。检查小组定期对阶段内的教育教学工作和学生作业完成质量进行检查;学校教导处汇总、整理并召开会议,交流反馈具体情况,针对教学过程中存在的问题进行深刻思考,最终形成报告,为下阶段教学工作奠定基础。宏观小学全体教师发扬团队精神,相互学习、取长补短,围绕教学环节,用自己扎扎实实的课堂教学不断丰富学校“有效教学”的内涵,不断提升教育教学质量,实现了20xx年我校教育质量的质的跨越。

  (二)切实解决教师教育顾虑,及时了解学生思想动态。

  加上近两年周边学校教学质量的提升,教师队伍的不稳定,给学校带来巨大压力和严峻考验。当然,这也成为了我校狠抓教育教学的一个动力。首先是我校领导的教育理念导向,苏霍姆林斯基说:没有自我教育就没有真正的教育,这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。我们展开自我反思,认真总结。我们确保人心的稳定:鼓励年轻教师积极参与各级各类教育教研活动,充分调动中青年教师的积极性,肯定他们为学校所做出的贡献。大力挖掘教师资源,重组资源搭配,对有个别工作责任心不到位,教学经验不丰富的教师作了相应的调整,特别是我校今年初三年级师资力量不足,我们充分挖掘教师资源,让一位年近50的高老师担任三个班的数学教学任务,并取得了好的成绩,应该说老师的这样忘我的工作,是对当下的形势所保持的一种高度的责任感。我们肯定老师们在过去的工作所作出的努力,同时也完善了相应的激励机制。对于学生狠抓他们的思想建设、行为习惯的培养和心灵的沟通,定期召开家长会和学生大会,及时了解学生的思想动态,进行分析探究,及时诊断解决,让学生健康发展。

教学质量教学工作总结 篇2

  为了能全面提高教学质量,将课堂的各项工作落实到了实处,现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下:

  一、领导重视、加强宣传、认真组织,确保课堂教学质量月活动按计划、分阶段的扎实、有序实施

  (一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组

  组长:李xx、杨xx

  成员:李xx、曲xx、李xx、王xx、周锐、李xx、娄xx

  (二)加强宣传、广泛动员全院师生积极参与,成效显著

  1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传达到全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性。

  2、以强化服务意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、整理、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、规范化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中。

  3、以提高课堂教学质量和完善教学基础材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的基础上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点。

  二、加强制度建设、充分发挥教学科的主体作用,重视有针对性地开展活动,强化督促、检查工作,努力将各项措施落到实处

  我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带领下,通过对学院整体教学工作开展情况的回顾和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档整理和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研动员报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,动员全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破。

  (一)准备阶段(9月26日——10月9日)

  1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》。

  2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准规范教师课堂教学活动。

  3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系。

  4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动计划》,并认真组织实施。

  (二)实施阶段(10月10日——11月11日)

  1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的若干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好氛围。

  2、以教学系(专业)为单位,开展教师之间的听课、评课活动。

  3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作。一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖。

  4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率达到100%。同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改进意见。

  5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作。

  6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查办法,对相关教师布置和批改作业情况进行了检查。

  7、举办经济学院教师教案、授课计划、教学大纲、作业和优秀课件展示活动,为课堂教学文件质量的进一步规范、提高奠定了基础。

  8、建立健全院级学生教学信息员制度,及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求,加强对学生的教育、管理和疏导,形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风。

  9、加强师生互动、共同参与,召开由院领导、教学科、学生科工作人员及各班班委参加的院级“教学信息员”暨“教学评建”情况学生通报会。

  10、向同学们传达了学校有关评建工作的文件精神,通报了经济学院目前的工作进展情况及下一步的努力方向。统一了思想,提高了认识,为进一步提高我院的评建工作质量奠定了一定的基础。

  11、努力提高经济学院的本科教学评建工作质量,进一步提高教师的课堂教学工作水平,召开了学院教师代表与教务处、评估办有关负责人参加的评建工作情况沟通会。对经济学院教学工作情况进行了总结,形成迎评期间经济学院关于提高课堂教学质量的宏观设计和具体工作安排。

  12、切实加强我院的本科教学评建工作,派出两位教师参加了由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会。

  13、召开了教师代表参加的'课堂教学质量交流座谈会。院领导针对评建工作的开展,评估基础材料的集中修改等问题作了相关的说明。与会教师对课堂教学质量的提高、毕业论文、教研课题、教研论文的奖励与资助等问题也分别进行了广泛、深入的讨论。

  14、启动教学科与各教学系系主任联席会议机制,并召开首次联席会议。进一步规范了学院教学工作程序,使学院各教学部门的分工更加明确,为本学期和今后教学工作的开展打下了坚实的基础。

  15、举办了全院教师参加的教学名师示范教学和青年教师教学方法培训讲座。聘请曾多次获得学校教学优秀奖,并多次被评为校优秀教师的法学院张述环教授为全院教师上了生动、精彩的示范课,张述环教授还结合自己多年的教学经验谈了如何做好课堂教学工作的心得和体会。之后,学校教学督导员许绍鹏教授,结合自己多年的教学经验及听课过程中发现的问题,就教学过程的实质、备课、上课和课堂教学评价四个方面进行了系统的经验传授,使全院教师受益菲浅,取得了良好的效果。

  16、举办考研报告会、英语学习经验交流会、七名北大博士参加的“我与北大博士面对面”、第二届“挑战前沿”科技文化知识竞赛等活动,开拓了学生视野,进一步提高了学生的专业学习兴趣。

  17、为更好的服务教学服务同学,加深院领导与广大同学之间的交流与沟通,开展了院领导接待日活动。确定每周四下午为院领导接待日,院主要领导将在接待日期间轮流值班,负责解答广大同学提出的有关教学、学习、生活以及科研等方面的问题;同时,为更好地推进活动的进行,学院还公布了各位领导的联系电话。便于同学们及时反映相关的问题。

  18、将课堂教学质量活动月与本科教学评建工作相结合,按照评估要求加班整理xx—xx学年的试卷、毕业论文及各类教学文件等需要归档、上报的材料。经过全院教师的共同努力,取得了良好的效果,为我院评建工作的进一步深入开展奠定了基础。

  19、为努力作好课堂教学工作,满足广大同学不断增长的"知识"需求,统一安排各教学系分别召开了部分教师、学生代表座谈会。广泛听取了学生代表提出的各项建议和要求,并进行了认真总结,有效促进了学院课堂教学水平的整体提高。

  20、为促进校企联合,相互学习、借鉴,共同提高,更好的将企业文化和经营理念带到学校广大师生中来,聘任山东铝业公司党委副书记尹雪春先生,淄博商厦股份有限公司党委书记、董事长、总经理王亮方先生为客座教授。

  21、为完善教师队伍结构,解决师生比例失调问题,与校教务处、人事处共同进行xx—xx年度人才引进面试考核工作。

  (三)检查总结阶段(11月14日——11月18日)

  1、学院组织召开院、校两级教学督导员、系主任以上干部会议,形成经济学院关于课堂教学质量活动月情况的书面总结报告。

  2、为在回顾与总结的基础上,更好的完成学校下达的各项教学、评建工作任务,结合“课堂教学质量月活动”的总结工作,利用学院网站举办经济学院xx年度教育、教学工作网络图片回顾展。

  3、推选经济学院在课堂教学质量活动月中表现突出的职能部门和个人,给予相应精神和物质奖励。

  三、存在的主要问题及改进措施

  (一)存在的主要问题

  1、个别教师课堂教学经验不足,水平有待进一步提高。

  2、个别教师课堂教学文件不规范,需进行认真整改。

  3、个别课程选用的教材不合理,要认真研究解决。

  (二)改进措施

  1、对在课堂教学质量月活动中存在问题和各方面反映较大的教师,进行新一轮听课、评课,促使其尽快胜任授课工作。

  2、教师是课堂教学的实施者,是加强和改进课堂教学工作的主体。要继续加强教师的课堂教学责任心,力争全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和光荣职责,以高度的事业心和责任心积极按学校统一要求规范自己课堂教学各个环节的教学活动。

  3、学生是学校的主体。要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理,提高学生学习积极性、主动性和学习效果,另一方面也要了解学生的意愿和要求,并将之反映到教学计划。

教学质量教学工作总结 篇3

一学期来,教学质量管理中心紧紧围绕学校重点工作,在全体老师的配合、努力下,工作按原定计划井然有序地逐一开展、落实。现将工作总结如下:

  一、学习新课标,领会新课程、新理念

  开学初,学校给每位老师下发了20xx年版《课程标准》、《课程标准解读》、《课程标准解析与教学指导》等材料,要求教师认真学习,各教研组也多次组织教师集体学习,深入领会课程理念,实施课程创新。

  为了深入学习贯彻区教育局提出的关于“学业质量绿色指标”的有效落实,10月中旬,组织全体教师又一次集体学习了“绿色指标”10个指数,并对作业减负、课堂增效提出了具体要求,同时将结合家长问卷等形式反馈减负增效的成效。

  二、实践磨练,提升青年教师教学水平

  本学期,学校又新进了六位青年教师,学校35周岁以下的青年教师有22位,占小学部总教师数的63%,为了尽快帮助青年教师成长,提升他们的教学水平,学校根据青年教师的特点制定了培养计划:

  1、“拜师结对”,规范培训

  通过签订协议书,有效帮助青年教师快速成长。学校充分发挥骨干教师的引领作用,本学期,骨干教师王艳红、严红带教青年教师阚佳林、李媛媛。通过听课、上课、评课、反思等活动,提高青年教师的教学水平。其中,李媛媛还参加了区见习教师规范化培训活动,

  2、教学擂台,你争我追

  本学期,学校顺利举行了第三届“桃李园”杯青年教师教学擂台赛,学校35周岁以下共19位老师参加了本次活动,比赛共分语文、数学、英语、综合四个专场,学校聘请了区、片的骨干教师担任本次活动的评委。每位青年教师能以学生发展为本,从学生已有知识出发,以学定教,探索教学的有效性。课堂内创设问题情境,激发学生兴趣,让学生在宽松愉悦的教学中掌握知识,快乐学习。课后,听课教师开展了教学研讨活动,各位评委作了精彩的点评。让青年教师展示自己的教学风采,使更多青年教师在工作中脱颖而出,这是本次活动的宗旨。

  3、技艺学科,全面丰收

  本学期,美术、音乐学科的三位教师承担了区级公开课,得到了教研员和同行的一致认可。在区教学新秀比赛中,我校青年教师江雪和王闽敏分别获得音乐学科一等奖和美术学科二等奖的好成绩。两位体育教师在资深教研员朱忠培老师的带教下,成长迅速,顺利举办了校阳光体育大联赛,在区大课间评比中也获得了二等奖的好成绩。

  三、发挥骨干教师辐射作用,提升教学品质

  学校现有区级骨干教师2名,校级骨干教师9名。区级音乐骨干教师朱东方是区“音乐名师班”成员,本学期在XX区小学音乐学科落实“古诗乐进课堂”教育研讨活动中借班上了一堂四年级教学研讨课——古诗乐歌唱教学《相思》。学生通过聆听、模唱、对比识谱等活动唱熟歌曲旋律,在合作、交流、吟唱中获得审美情感的体验。学校骨干教师张爱萍老师今年参加了区第十七届教育管理研修班学习,由导师邱新校长带教,在疁城实验学校挂职锻炼。张老师在疁城学校的英语教研活动中执教了一堂二年级的交流展示课。张老师自然亲切的教态,丰富的肢体语言,巧妙的课堂设计,深深地吸引住了学生,师生配合默契,情感投入,课堂气氛轻松活跃,显示出了张老师扎实的英语教学功底。

  四、丰富学生经历,形成校园文化

  1、主题教育,健康成长

  充分利用午会这一教育主阵地,有针对性地对学生进行生命教育、民族文化教育等各种主题教育,促进学生的全面健康发展。学校分年级分别开设了中华传统节日文化、心理健康学本、环境教育、法制教育、规则与廉洁五个主题教育,每班每周一课时,教材循环使用。

  2、快乐悦读,书香阵阵

  推荐经典,营造书香校园,让学生在浓浓的读书氛围中感受阅读带来的快乐。本学期,学校继续为各班配备每人至少一本的阅读书籍,要求各班配备专门的图书管理员,做好每次图书的借阅、发放、保管工作,一、二年级填写好 “快乐悦读单”。一学期累积下来,学生的阅读量基本达到了五万左右,其中高年级部分学生的阅读量超过了十万。

  每周二的午会课为“经典诵读”,按年级分别为“古诗吟唱、三字经、弟子规、论语、宋词”,让学生走进经典,感受中国优秀的传统文化。一学期来,一年级学生学会了吟唱八首古诗,二、三年级已经背诵了《三字经》、《弟子规》 的三分之一。

  3、专家讲座,传承美德

  学校挖掘资源,邀请区关工委讲师团的王伦英老师,为学校四、五年级学生作了一次主题为《节俭,不该忘记的美德》专题报告。王老师通过一个个古今名人节俭的故事,激励孩子们要继承节俭这一中华传统美德,从身边的小事做起,不浪费一粒米、一支笔,做一个节俭的好学生。一个个既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言,让学生们又一次领略了中国传统文化的精髓。

  4、优秀作业,硕果满园

  为了引导学生养成良好的学习习惯,桃李园年度优秀作业展如期举行。此次展出的每份作业都是由各教研组经过班级、年级层层选拔,遴选出的最出众的作业。在“语文快乐宫”、“数学智慧园”、“英语kid’s woderland”、“综合百花园”四个展板上齐聚了孩子们精美、端正的书写;严谨、工整的计算;奇妙、五彩的想象、创造……各教研组经过精心布置,一块块展板汇成了一道亮丽的风景线。课余时间,老师、学生聚在这里观摩、学习,领略各学科规范、端正的作业风采,感受学习传递出的快乐。

  五、科研引领,促进教师专业发展

  认真组织好各类课题的申报工作,组织和帮助教师在基于问题研究的基础上开展课题研究,积极申报教育科研课题,对教师申报的课题进行可行性论证,帮助申报人进一步完善课题方案,加强对校级课题的申报、审核、立项等指导管理工作,已确立7个校级课题。

  为提高教师的科研能力,学校请科研员孙卫民为全体老师作了一次务实的科研普及讲座,详细地阐述了教育科研课题的概念,并结合《教育科研申请书》,孙老师悉心地指导教师们如何正确规范地填写申请书,并就“概念界定”、“研究目标”“研究方法”、“研究途径”等内容逐一进行了阐述,使每位老师切切实实地感受到课题研究并不是高不可攀,也明确了开展科研工作的价值和意义。

  学校以《基于“以学定教”的小学语文中年级教材重组的实践研究》为重点课题,聘请上海师范大学吴忠豪教授为课题指导专家,对课题研究进行深入指导。吴教授要求课题组进一步明确研究方向,全面梳理教材的教学目标,汇总有效的问卷数据,做好课例的实践研究,逐步积累课题的研究成果。课题组经过吴教授的指点,对课题的后续研究充满了信心。这一校级课题也被列为20xx区级重点课题。12月31日,举行了开题论证会。XX区进修学院科研室主任杨文斌,科研员孙卫民、徐颖,实验小学副校长郁玉红等专家老师莅临指导。专家组们认真聆听,仔细思考,肯定了课题的研究价值,并提出了许多宝贵的意见和建议,帮助课题组解决了不少棘手的问题,指明了一条更加明确的研究道路。

  六、加强家校联系,构建和谐育人环境

  本学期,一至五年级各班都有一次“教学开放日”活动,开设了语文、数学、英语、钢琴、体育、美术、自然、信息技术八门课程、24节公开课。400多位家长走近孩子,走进课堂,关注教育。此次活动安排了家长听课、座谈交流、问卷调查、参与实践等多个环节,让家长全方位了解学生在校的学习、生活情况。家长们对学校的教学有了更全面、全新的认识,也了解到孩子在学校生活和学习方面的情况,对教师的工作有了更多的理解,同时对学校的管理理念有了更深刻的认识。

  从家长填写的反馈表来看,对“教师的课堂教学总体评价”一栏,“很满意”率达到了74.8%,“满意”率是35.1%,整体满意率达到了99.9%,只有一份填写了“一般”,说明学校老师的教学工作得到了家长的一致认可。

教学质量教学工作总结 篇4

  本学期开学,在我毫无心理准备的情况之下,领导让我负责学校的管理工作,对我来说,这是一个全新的挑战,小学教学工作总结。我曾惶恐过,犹豫过。是领导的鼓励和支持给了我信心和力量,尽管我的管理工作做得不是太好,和其他教导主任相比还有一定差距,但我感觉到我正在逐步适应这项工作,今后我将继续努力,以不辜负领导的期望。

  在教学管理工作方面本人主要做了以下工作:一是狠抓教学六认真,能按照教办要求正常进行教学六认真检查,做到每个月检查两次,覆盖所有学科、教学六认真的方方面面,特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记,注重检查与指导相结合,及时和有关同志交换意见,提出改进建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度,全学期共听随堂课近

  20节,本来本来还想多听一些课,但由于课务偏重,可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。

  期中抽考,我校三英镇第一,四数镇第三。期末统考,我校七个班级19个学科,共有8个学科进入前一半,为村小中五分之一强,特别是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。

  在竞赛辅导方面,我们学校面临诸多的不利,老教师偏多,代课教师偏多,由于我临时负责这项工作,有关资料也不全,但我们能努力克服困难,在镇组织的几次竞赛中,取得了一定的成绩,当然和其他学校相比,可能还有一定差距,个人总结《小学教学工作总结》。

  在教育科研方面,本学期,我们沿袭了上学期的教师学习制度,但注重了内容的更新,引导教师学习教育教学理论,更新教育教学观念。为提高教师集中学习的效果,我校把集中学习分为两个层次,一是校级的集中学习,二是组级的集中学习,并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。校级集中学习安排在每周周四下午放学后,由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”,《走进新课程》以及《江苏教育》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习安排在周六上午,由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是:各学科的课程准标等。另外,我校还组织教学研讨活动,让教师相互交流学习实践的心得和体会,切实提高学习的实效。在组织好教师集中学习的同时,我校建议教师每周个人学习时间不少于

  3小时,可以读教育理论专著,读教育教学期刊。强调学习要及时在实践中尝试,要及时总结与反思。教师个人学习的情况每月由教研组长或本人进行检查和统计,学期末举行一次教师教学后记交流与展示活动。在这一科研氛围中,我校教师不因老龄化而不参与新课改,不因老龄化而不撰写论文。本学期,在上级组织的各项论文赛中,我校教师积极参加,踊跃投稿,至今,已有一人次获国家级一等奖,两人次获省三等奖,一人次获县三等奖,一篇论文发表在省以上正式报刊上。

  回顾本人在教学管理上所走之路,有得也有失,毕竟是因为初次担任,畏手畏脚,只知服从,只知完成上级下达的任务,而没有自已的思考,没有形成自已的教学管理特色。下学期我的努力方向是:一、发挥自身的带头作用,搞好自身的教学工作。二、努力适应教导角色,教学管理抓出实效,教学质量争取在村小中不落后。三、向老教师学习,向学生学习,不断完善自身的教学管理艺术。

教学质量教学工作总结 篇5

  教学质量是学校工作的重心,而教师教育教学理念、教学方式、工作态度又是这个重心的保障。我校紧紧抓住我县“教育提升年”这一契机,依据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求,结合我校实际,认真扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动,现汇报如下。

  一、宣传动员,统一思想

  为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神,我校在3月份开学之初,在召开的教职工开学工作会议上,传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神,要求广大教职员工认真学习,明确意义,思想重视,贯彻落实。

  二、成立领导小组,制订实施方案

  1、成立了以校长为组长、分管校长为副组长,教务主任等及科室负责人和年级领导为成员的领导小组,教务处具体负责该项活动的实施安排,其它科室积极认真配合,全面认真落实该项工作。

  2、根据县教育局文件要求及我校实情,认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》(中考奖励方案)等实施方案。

  三、广泛宣传,积极营造活动氛围

  为了在全校师生中营造“教学质量提升年”的舆论氛围,我校出版了“教学质量提升年”专栏,积极推广名校教师在提高教学质量方面的经验;要求班主任召开“教学质量提升年”主题班会,提高学生对教学质量的认识;要求各科组专门召开“教育提升年”专题会议,认真学习《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》,让大家明确工作要求,活动意义,并认真地开展工作。

  四、签订教学质量提升目标责任书

  根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》,创造良好的教学质量提升活动氛围,让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性,我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。

  五、认真管理、强化落实,检查工作常态化

  1、明确领导分工、责任具体到人。

  学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议,针对《方案》要求,认真梳理管理工作中存在的问题,统一思想、重心下移,落实责任,强抓落实。实行校长亲自抓,分管副校长具体抓,其他中层领导配合抓,年级主管领导、教研组、班主任落实抓,细化工作目标和工作环节。形成上下一心,齐抓共管的工作局面,努力营造良好的教育教学氛围,让管理激发动力、发挥效益。

  2、强化常规工作,以检查督导落实。

  做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节,教务处每学期组织两次教学常规大检查,具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布,以表彰先进,鞭策后进。同时,教务处还专门对各科组的科组活动进行检查,对做得不够的将给予通报批评。

  3、强化科组教研,以听课、评课为重点。

  每学期,每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导听课次数达20节,教师达15节。课后,科组长要组织本科组成员进行评课,评课做到有记录,课后有反思。对毕业班的学生,还针对每次月考进行座谈,了解学生对教师上课的建议。对七、八年级的学生,则在段、期考后,班主任或教师要与部分学生座谈,主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法,以便改进教师的教学方法,全面提高教学质量。

  4、强化竞争意识,开展教学竞技活动。

  为了让教师永葆激情,在学习中相互借鉴,取长补短,我校每学期积极开展教学竞技活动。活动不设奖,但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单,所上科目,校长亲自带领各科教师听课,课后在教职工会议上表彰教法好的教师,并要求大家向他学习,以达到鼓励的目的。同时,还组织教师参加上级有关的教学评比活动。我校的陈武台老师参加了玉林市录像课评比,黎晓琴、朱文媛、尢雪玲等老师还积极在《xx语文在线》上发表课件、论文、优秀教案等,还有部分教师参与玉林教科所的论文评比活动。

  5、强化学生竞技能力,夯实学生基础知识。

  为了提高学生应考能力,夯实学科基础,我校根据上级要求,开展了语文科的书写比赛活动,古诗文默写背诵比赛活动,作文书写活动;英语科的单词黙写比赛活动;数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动,不仅提高了学生的应试心理素质,而且也夯实了学生的学科基础知识,为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。

  6、强化毕业班教学工作,提升毕业班教学质量。

  (1)走出去听教学质量好的学校的课。本年度,我们毕业班先后到县内的学田初中、凤山二中、水鸣初中、那林二中听课学习;县外到北流大坡外初中参观听课学习,学习别人的先进应考复习方法,以提升我校毕业班教师的应考复习经验。

  (2)召开毕业班全体教师会议,分析月考质量。实行班主任跟班制,及时了解学生思想动态的变化。在关注优生的同时,还要特别关爱、鼓励中差生,以提高他们的学习成绩。

  (3)召开部分家长会议,形成教育合力。一是家长会有针对性:即按优秀生、边缘生和弱科生、学困生分三个层次召开学生家长会,根据每个层次学生的不同情况,有针对性地与家长进行沟通和交流,因此得到了家长的大力支持和配合。为此,我校在中职送生工作中,还获得教育局的表彰。

  (4)落实毕业班师生帮扶制度。教师帮扶的重点是边缘生和弱科生,教务处根据学生月考或期中、期末考试成绩,将各班的优秀生、边缘生和弱科生有针对性的分配给任课教师,建立了“一帮三”的帮扶制度,以达到不能让每一位学生落伍的总体要求。

  (5)要求毕业班教师认真研究考纲、考题,制定切实可行的复习计划,并组织毕业班教师按照考纲考题的要求,结合中考实际,提高教学的针对性。

  六、认真落实教师“五个一”活动,全面提升教师的专业素养

  为了全面提升我校教师的专业素养,根据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》总体要求,我校认真落实教师“五个一”活动。要求每位教职工多写教学反思,形式可以多样,可以在纸上写,也可以在博客及QQ空间上书写;利用科组会这一平台,提出自己在教学的困惑、案例,让全科组成员一起商讨解决;每周教务处均落实每一学科教师上公开课、研讨课,课后要有反思、有评课;每月科组会上,教师都可以提出自己在本周或本月上课时所遇到的问题,以便集体讨论,问题可以是学生上课态度、兴趣爱好、也可以是课文内容、教法、学法;研究课题,是提高教师素养最行之有效的方法,因此,我校教师积极参加了国家十二五规划“少教多学”课题研究,而市级的课题有《语文学习与学生生活联系的研究》、《初中语文口语交际教学实施的研究》B类课题、玉林市B类课题《农村初中“学困生”转化策略研究》、《英语教学阅读方法研究》A类课题、《初中物理探究问题教学的实践与研究》等等,这些课题的研究,大大地提升了我校教师的科研水平和专业素养。

  七、以质量监控为抓手,提高教学质量为要务

  教学常规运行的好坏,是能否提高教学质量的关键。我校在“教学质量提升年”活动中,结合我校实际,开展了一系列教学常规监控活动。

  1、全面征订教育局勤工俭学司的资料作业,杜绝校外作业进校园,不额外布置作业给学生,只完成上级配套的作业,不在周未布置作业给学生,一切作业均在课堂或课后完成,课堂测评主要是检验学生的学习效果,周末不布置作业是为了不加重学生的课业负担。

  2、对单元检测的监控,则是以县教研室的试卷为主。教师测试有记录、有分数、有讲评、有分析,有检查。期中、期末考试有卷面分析,一切按上级部门的要求来分析学生的考试成绩。

  3、组织学生考试,做到年级交叉、桌面无书、双人监考、流水改卷,以达到成绩的真实性,公平性。

  八、以师资队伍建设为抓手,全面建设高素质的教师队伍

  1、强化校本培训,提高教师的专业化水平。学期初,教务处就根据教育局师训科的培训方案,制定本校教师、班主任的培训工作计划,采用远程培训、集中学习和分散学习的方式进行,学后能及时撰写学习心得和反思。目的是提高教学专业素养,转变教学理念和方式,提高课堂效率。

  2、坚持推门听课,向45分钟要质量。本学期,教务处有计划地开展了课堂教学研究课活动,以校长为组长,带领行政班子坚持推门听课,以便及时发现教师教学中存在的问题,帮助教师实现课堂教学的优质化,提高课堂效率。

  3、认真开展教师培训工作,推进教师队伍整体素质的提高,是实施素质教育的关键。为此,学校根据上级要求,除了开展“五个一”活动外,还要求教师参加读书活动撰写读书心得,其中陈武台、冯恩东两位教师在读书活动征文比赛中还获得了一等奖。

  4、开展“诵读经典”活动,营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。从4月份开始,学校启动了全校师生的“诵读经典”活动,让师生亲近经典名籍,为师生精神的成长提供一个全新的平台。我校一些班级开展了学生朗读比赛、古诗文背诵比赛等活动,陈武台老师、黄宏、庞英凤两位学生两次参加教育局主办的“诵读经典”比赛活动,陈武台老师获得“个人先进”,黄宏同学获得一等奖、庞英凤同学获得了三等奖。

  5、开展外出学习活动,提升课题研究能力。学校先后派黄冲等三位教师到贵州铜仁参加“少教多学”课题年会活动、派梁锋主任等四位教师到玉林名山中学参加“教学多学”研讨会;“少教多学”课题组成员还先后到东平一中、永安初中参加了此课题的研讨会。我校在此课题的研究上取得了一些初步成果,在《xx语文在线》上发表了诺干篇论文、课件、教学设计、简报等等。同时,还派骨干教师参加了本县在王力中学举行的作文教学研讨会,以提高作文教学水平。

  总之,我校在“教学质量提升年”活动中做了许多工作,教师教学理念、教学方式都有了很大的转变,学生的学风、纪风都有了相应的好转,但学生学业成绩的提高仍需要一个过程,中考成绩有待稳定和提高。前面的路是曲折的,但前途是光明的。我校全体教职员工,心往一处想,力往一处使,继续发扬优势、突出亮点、永葆特色,改进不足,为全面提高我校的教学质量而努力奋斗。

教学质量教学工作总结 篇6

  我校第xxxx次“教学质量月”活动,于xxxx年10月15日——11月20日期间陆续开展教学专项检查及听课活动,并对上述各项活动开展情况进行认真总结分析,共刊出《督评简报》9期。现将第xxxx次 “教学质量月”活动的开展情况做一总结。

  一、开展教学专项检查

  (一)本学期面授教学、网上教学实施情况检查

  本学期总开设169门课程,上学期末,通过召开专业责任人会议确定课程管理教师和课程教学总体方案;开学前,暑期内教学处加班排课,制定好面授教学、网上教学、实验课表,及时挂入教学处主页;及时按课程表开出全部课程,目前开课情况良好。按省校“四学”模式要求,校内专职教师对自己所授课程进行教学一体化设计;在有条件的情况下,校内教师对外聘教师所授课程一体化设计进行了相关指导,并上传电大在线平台,经检查基本按照一体化设计组织落实到位,且执行情况良好。具体上传检查情况见督评简报的第55期。

  (二)课程管理情况检查

  为了加强课程的资源管理,更好地完成电大在线自建资源建设,做好教学支持服务,督促指导外聘教师有效地开展课程管理工作。教学处于10月22日对校内各位教师的课程管理落实情况做了检查,主要对电大在线中上传的数据进行统计分析,检查内容包括:教学一体化设计的制定、电子教案的制作、相关资源更新。累计上传文章数653篇、更新累计218次。教师课程一体化方案共上传81门,其中本校教师上传了45门;在本校课程管理教师指导下,外聘教师上传了36门。上传具体情况见《督评简报》的第55期表1。

  (三)中央电大、省电大课程改革情况检查

  在认真总结分析上学期中央电大课程考核改革和省管课程考核改革试点的基础上,对本学期课程改革进行了专项检查。具体情况见《督评简报》的第55期表2和表3。

  (四)本科课程补修工作落实情况检查。

  按省校规定,开学初教学处就对本科专业课程补修计划进行了布置安排,对需补修的同学按班级专业进行填表上报及备案,期末将按省校要求进行统一考核,已提前安排在12月下旬考试。

  (五)集中实践环节、课程实践环节等工作检查。

  本学期初,校内实验课表安排已全部挂网,各班已按实验课表进行有关课程实验。召开了毕业论文(设计)指导教师培训会,分专业集中安排毕业班讲座、培训,还按省校实践教学环节要求,形成工作流程图,并按流程进行实施。此次教学质量月期间专检查了校本部及工作站毕业班的毕业论文(设计)工作进展及落实情况。具体见《督评简报》第57期中的表1、表2、表3、表4。

  (六)教师网上教学活动情况检查。

  在第xxxx次“教学质量月”活动期间,技术服务处对我校31位专职教师及外聘教师的网上教学活动进行了统计分析,统计的主要内容有:在线时间、上线次数、回贴数、上传文章数等。(统计时间从xxxx年8月25日—10月31日)。检查分析具体情况见《督评简报》第59期。

  (七)学生面授到课率情况检查

  教学处根据平时值班记录,对9—10月份学生面授到课情况进行了统计分析。具体检查情况见《督评简报》的第56期表1、表2、表3、表4。

  (八)学生网上学习行为统计分析检查

  11月5日,技术处对学生使用电大在线的情况进行了检查,检查的范围是07秋季—09秋季各班级;检查的主要内容是学生在电大在线的时间,登录次数,发帖量等,现技术处根据后台数据进行了统计分析,具体统计分析情况见《督评简报》的第60期。

  (九)学校网站及各栏目访问量统计检查

  为进一步深入了解我校网站的应用状态,11月5日我校技术处根据后台数据及电大在线视频点播访问量进行了统计和分析检查。其结果见《督评简报》的第58期。

  (十)新生入学教育检查

  根据省校的《开放教育入学指南》课程教学工作的安排意见,结合我校实际和开放教育需要,技术处制定了《开放教育入学教育计划和实施方案》,分观念转变、培训、技能考核三个阶段组织实施,并精心做好教学准备和教学安排。

  具体参训情况见《督评简报》的第61期。

  (十一)各处室主页建设更新情况检查

  10月30日上午在403室,教学处受校领导委托牵头召集各处室信息管理人员就处室主页的栏目设置、信息发布和内容更新情况进行检查,校党委书记、校长张正举亲自参加并进行了小结;程一斌副校长对各处室主页建设、更新情况进行了现场演示点评,对存在的问题提出了整改意见。具体检查情况见《督评简报》的第53期。

  (十二)辅导员主页建设情况检查

  xxxx年10月30日,教学处检查了xx秋—xx秋的88个教学班,共40个辅导员的主页。检查内容包括:教学教务信息公告、教学计划、专业介绍、助学服务、学习小组(通讯录)、实践环节、自由讨论区等。具体检查情况见《督评简报》的第54期。

  从行政处提供的数据看,截止目前,所有班级的交费注册及课程的报考工作已全部完成,只有极少部分班级未能在规定的时间内完成,由班主任担保补交。

  (十三)工作站(点)教学检查情况

  教学处于11月20日会同技术处,在副校长程一斌的带领下,对定远工作站作教学、网站建设和资源应用情况等方面进行指导性检查。内容包括入学教育、面授辅导、实践环节、课程改革及课程教学安排情况,对课程改革形成性考核及过程性材料收集作了具体的要求,检查教学计划组织实施和落实情况,网站建设和资源应用情况。通过座谈形式了解工作站的现状,并提出相关的建设性意见。

  二、开展系列教学观摩研讨活动

  组织教学听课研评活动是我校注重教学质量的一大重要举措,每学期在教学质量月活动期间,教学处组织各专业教师对校内各专业教师进行教学听课活动。并且每一学年对校内教师都要轮值听一次课,以期进行学年考核。校党委书记、校长张正举,副校长程一斌除公务外,参加了全部听课活动。

  本学期以听老教师的课为主,并根据《xxxx电大课堂教学评价表》对校内所有专兼职教师授课情况予以评价,进行综合考评,为学年考核提供依据。

  此次“教学质量月”活动,得到了相关部门和辅导员的大力支持和配合,在内容和形式上有所精简,达到了预期效果,也为后期教师考核和辅导员考核提供了了依据,对规范教学过程,提高管理水平和教学质量起到了一定促进作用。

教学质量教学工作总结 篇7

  去年初,市教育局作出了20xx年为“高效课堂过关年”的决定,向全市中小学教师发出了“提升教学理念,改革教学方法,优化课堂结构,提高教学效益”的号召,我校师生纷纷投入到了这场教改的洪流中,经过学习、培训,全校老师充分认识“高效课堂”的宗旨在于提高课堂教学的效率,从而达到教与学的高效;充分掌握高效课堂将课堂教学内容前置的基本思路;充分运用好“导学案”让学生提前自学。在教学过程中发挥了学生自主学习、自主探究、合作探究的作用,体现了学生学习的主动性,注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力和解决问题的能力。使学生各方面的能力都能得到了发展和提高。

  一、致力高效抓实施:

  一是精心制定了实施方案。根据市教育局要求,教导处制定了《高效课堂实施方案》,“方案”中凸显了“以人为本、转变方式、优化结构、轻负高效”的指导思想;明确了“先学后教、以学定教、以学评教”的有效教学理念;提出了“亮出目标、问题设立、合作学习、当堂训练、拓展延伸”的教学模式;安排了“序时进度、过程落实”等实施步骤,使全体教师心中有数、操作有度。

  二是认真进行了过程实施。在高效课堂组织实施的过程中,中、高年级各班老师首先以编制导学案为抓手,导学案为学生预学导航、设疑生问,教师功在课前,学生练在课中、利在课后;第二,我们以构建合作型学习小组为形式,将学生根据区域和能力层次,安照“组内异质、组间同质”的要求分成学习小组,使各小组成员在课上尽可能发挥自己的优势,以达到合作学习、相互促进的目的;第三,以进行教学反思为载体,老师们在每节课后都有一定深度的反思,从操作层面到目标达成,从学生参与的广度到效度,认真总结,及时改进。在高效课堂的实施过程中沈桂明、万宏珍、叶春娟、缪梅华、薛小兵、马翠兰、刘小勇等同志在全校起到了引领和推动作用。

  三是严格组织了考核验收。教导处根据高效课堂过关年实施方案,围绕工作目标制定了验收工作方案,验收过程突出了教师上课、过程性资料、学生问卷三个环节,学校组织了语文、数学、综合三个验收组,听课、看材料到各人、各项,对高效课堂实施情况进行了全面的考核验收,全校56名教师中优秀级课26人,占46.4%,考核验收结果已按要求上报市局,并向市局提出了过关验收的申请。

  二、直面现实解困惑:

  我校老师在实施高效课堂的过程中,出现过难题,遇到过困惑,但从改革课堂教学、提高教学效益的大局出发,老师们还是动脑筋、想办法,直面现实,解疑释惑。

  困惑一:小组合作学习中有些学生不够投入,往往走过场,看热闹,影响实际效果。

  对策一:利用导学案提高学生的参与度,提高学生合作学习的有效性。老师们紧紧以导学案为抓手,要求学生课前预习提前学,课上讨论合作学,小组竞赛鼓励学。经过实践,课堂上学生参与热情高,合作效果好。

  困惑二:讲多了怕不合要求,浪费了学生的讨论学习时间,不敢讲;讲少了怕学生对学习内容理解得不透,掌握得不全面,不放心。

  对策二:课堂上老师以学生为主体,把学的权利还给学生,把讲的机会让给学生,把练的时间留给学生,充分发挥导学案的导学作用,通过练习,帮助学生深化对学习内容的理解,老师讲不如学生讨论有收益,老师讲不如学生练习有效果,利用导学案补充教学内容,提高了教师课堂讲授的有效性。,

  三、面向未来求突破:

  在新的一年里,我们将进一步加快高效课堂的推进力度,从以下几个方面力求突破:

  1、在导学案编制、完善过程中,合理安排内容,合理安排时间,有机融合知识与方法,努力把知识问题化,问题层次化,使导学案真正成为帮助学生学习的导航仪。

  2、随着高效课堂实施的逐步进行,我们发现小组评价轮廓比较粗犷,怎样进行更为科学的小组评价?这是我们今后要研究要解决的实际问题,我们将进一步细化我们的评价体系,让评价为促进学生的学习服务,为学生的自主学习行为导航。

  3、继续在教师如何调控课堂,如何培养学生的展示能力,激发他们的展示欲望,如何完成学情调查和问题汇总等方面再做探索,努力把课堂构建成学生自己的课堂,学习高效的课堂。

  20xx、3、2

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