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初中语文组工作总结

时间:2020-11-21 18:31:41 中学 我要投稿

初中语文组工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编整理的初中语文组工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

初中语文组工作总结

初中语文组工作总结1

  本学期已经过去,在这一学期里,九年级语文备课组在学校教学部的领导下,我组三名战士,请允许我以战士这一称谓,称呼九年级的老师们,从20xx年9月至今,我们已经历经了三次大的段考,体育的初步训练,英语口语考试。未来我们还要历经实验中考,体育中考两次模考,到最后文化课考试,9个半月的时间,是一场巨大的战役,每一次战斗节点,都会对最后的胜利取得产生影响。光阴似箭,雄关如铁。不忘初心,逐梦前行。

  在过去的一个学期中,九语备课组以“生态课堂”为教学研究方向,落实考纲研究,扎实课堂,以学定教,时刻不敢懈怠。站在期末的尾巴上,回眸过往,感触良多。下面请允许我代表我们组向学校领导和全体教师进行本组工作汇报。

  一、坚定不移的树立目标意识。

  今年语文组继承了上届的优秀成绩之后,与滨湖校区相差4.7分,这一路走来,有着众多的优秀的经验,而今年,我们的目标是和滨湖的分差控制在3分以内。面对这个目标,毫不动摇,坚决贯彻。面对这个终极目标,需要分阶段性。九年级上学期依然是以教为主,以考为辅。上半学期的三次阶段性考试,以夯实基础、培养能力、提升语文素养,为关键词。围绕中考考纲,全面培养、全面提升。站在安徽考题、安徽考纲的角度,辐射走在教育最前列的江苏、北京、上海等地区的考题题型、内容,加强积累、提升能力。

  面对这一目标,从不怀疑,从不放弃。坚信自己能够完成这样的目标。作为备课组长,既要自己想干、愿干、主动干,又要带领全组能干、会干、加油干。

  18年的中考中,滨湖校区最好的班级是九11班,总分成绩平均分754分,这个分数让我们感到高不可攀,但是卞主任所带的九1班,语文平均分113.47,而滨湖九11班的语文成绩也是滨湖的最高分116分。已经将分数控制在了3分以内。所以我们相信,我们站在卞主任以及以往团队的经验之上,一定能够完成这样的目标。坚信有什么样的追求,就会有什么样的境界。有什么样的选择,就会有什么样的人生。

  二、面对已有的生源,不抱怨、不抛弃、不放弃。

  一手好牌,打得漂亮,赢得全场,手拿一把小红心,随便出牌都是王。这样牌谁都会打!而寿春的起步、跨越、发展,从来都是一手烂牌打赢整个合肥市。

  实干是寿春人最朴素的底色。寿春的老师,从来都是将不入流的学生变成三流,将三流变成二流,将二流变成一流甚至超一流。寿春的起步阶段,从来都是如此。叶sir带我们回顾的寿春的历史,从小红楼,到操兵巷,再到南国是如此;我所经历的滨湖从一期起步,到二期崭露头角,再到三期的昂然领衔,也是如此。那么今天,我们立足新站寿春的起步阶段更应该如此。

  不抱怨,不抱怨所带班级孩子的学习习惯、学习能力,不抱怨家长家庭教育的能力,不抱怨团队老师之间合作的摩擦,不抱怨成绩暂时不尽如人意。

  不抛弃,不抛弃每一个教育成功的可能性,不抛弃每一个点滴进步的希望,不抛弃任何一个愿意走在中考道路上的学生,不抛弃任何一个对学校、对老师心存希望的家庭。

  不放弃,不放弃我们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则,以及由信念、理想、追求与原则所换来的努力与拼搏,不放弃最后一刻成功的机会,不放弃任何成长与净心的机会。

  寿春的到来就是为了让更多成绩不尽如人意的孩子,争取到更多、更平等的受教育的机会,接受优质教育资源的机会。锦上添花者众,雪中送炭者寡。而新站寿春就是在做这样曲高和寡、雪中送炭的事情,应该让这样的高尚教育情怀,扎根于每一位教师内心。轻言抱怨,更轻言放弃,因为每一个孩子的背后就是一个家庭,甚至是一个家族的希望。

  三、团队合作,最大化发挥团队的教育合力。

  每一个学科组都应该最大限度的发挥组内组员的力量,合理分派工作。像九年级语文组,金灿灿老师有着较为丰富的教学经验,特别是面对78中的孩子,经历了一年的寿春九年级教学过程,其经验是我怎么都比不上的,于是,在备课的深度和细节把控上,就有了她把控。刘俊韬老师有着多届九年级教学经验,特别爱钻研,特别爱学习。交给她的工作,都极其细致的完成。团队合作的力量辐射范围可以是整个合肥市,面对滨湖和新站两个最优秀的学习对象,我跟卞主任做好了沟通,他负责南国校区第一手资料的整合,我负责滨湖校区第一手资料的整合。

  没有最后,只有开始。面对这样的学生特点,家长水平,成长环境。我们都是不缺学历缺阅历,不缺活力缺定力,不缺想法缺办法。所以每次九年级集体备课都必定有一个环节:你在本周教课过程中出现的困惑、问题?

  三个人各自反映问题,彼此给出解决办法,共性问题大家共同讨论、解决,谁都不想稀里糊涂的混过去,发现的早,解决的就好;发现的晚,也不是真的晚,如果不做了,才是真的晚!因为我们从事的职业性质具有反复性,反复性会让人的敏锐度下降,而在这样的困惑、问题的交流中,会让人不断地思考,反思。针对每一次困惑大家都认真思考,想出方法,三堂课的备课时间一晃就过,备课不再是组长一个人讲,其他人听。而是有争论声、书写声,欢笑声,一拍即合的默契,两个词:高效、快乐!

  四、工作前置不拖沓

  我们大多数人习惯于拖拉,习惯于把事情尽可能地拖到后面去:今天来不及,明天吧;本周来不及,下周吧;平时来不及,等假期吧;假期来不及,等上班吧……我把这种工作滞后的习惯称为“后置工作”。

  后置工作的危害,我们几乎都深深“领教”,而且常常处于“在领教中……”。首先,它会把我们拖得劳累不堪,看着一堆堆等着逼着的事情,而且都是昨天的事情,我们一定会心力交瘁,这种“不堪重负”的感觉不仅仅是事情的多,更是心的累!第二,它会把我们逼得手忙脚乱,因为一直处于“后置”之中,因为一直处于“补做”之中,我们就会“枪法大乱”,这一乱,就造就了第三个危害,它会使我们难以很好地按要求完成使命,一直在匆匆忙忙地补着昨天的事,一直没有一种从容的胜似闲庭散步的感觉,就难以把事情做好做精,就难以完成我们的目标。

  避免“决心”在嘴上,避免“打算”在会上,避免“落实”在纸上。

  于是,我们要努力养成一种把事情提前思考、提前操作的习惯,称之为“工作前置”。把事情前置,尽可能地前置。一般我们做事的方式有这么三种:一种是今天在做昨天的事,一种是今天在做今天的事,一种是今天在做明天的事。如果每一个今天都在做昨天的事,他的人生就整个滞后了;如果每一个今天都在做明天的事,他的人生就一定很从容。

  教学当中更是如此,组长更是要走在所有组员的前面,特别是教学工作。去年一年,我深深的记得,卞主任整理了众多的资料,而对于这些资料的使用,卞主任也是走在最前面,甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料,一共七组材料,卞主任用到第三组,而前两组的作文材料,也完成了学生作文的全改全批。其他老师刚刚完成第一组材料的使用!组长提高工作效率,是必然能够带动全组工作效率的。

  我们的学生在阅读与积累,作文序列化方面极其羸弱,而这方面的素养和能力,又是中考必备的。记得在中考语文试卷刚刚出来的时候,卞主任就跟我说到,别人都看着文体是说明文,出了意外。但是我看到的是纯说明文分值只有5分,而剩下来的17分都是基本的阅读积累能力与素养。

  为了解决这方面的问题,每一次的阶段性上课、复习,所涉及的资料都是我们自己提前编订,从诗歌理解性默写、议论文专题、小说专题、文言文专题等等。

  因为资料整体是我们自己编订出来的,那对资料的把握和对中考的适应程度,比外来很多资料要好很多。又因为这些资料的电子版在自己手里,能够根据本学期多次进行的阶段性考试成绩,进行调整。比如语文考试的21项数据统计比对之后,有些专题训练内容可能直接就不需要太多量,保留一两篇稍加巩固练习。而肯定也会出现某些专题的练习训练量不够,要进行随时调整。这样的校本材料是真正的“活”的校本材料。不是那种一学年一改动,而这是一阶段一改动,甚至是一个月一改动。

  因为不断地在调整,所以能够更加适应教学,适应学生的学习状况。比如去年九年级在印制资料的时候,一定是多印制几十分,重点班的孩子有时候是一遍过,而普通班级的孩子,特别是部分重点孩子,要过很多遍,而多印制的资料,就起到了反复训练加强记忆的作用。这个方法在我们现在,特别是在复习文言文的时候,就采用了。针对普通班的效果是真的很好!

  也正是因为如此,在已经过去的三次段考中,文言文部分15分,我们的1班2班重点班优于滨湖重点班,一段两个重点班平均失分1.86,滨湖重点班3.13平均失分。我们3、4、5、6普通班平均失分4.66,滨湖年级失分5.22,也优于滨湖平均水平。二段考试,我们的重点班平均失分1.67,滨湖最好的班级才1.88,五个重点班平均失分2.1分。

  在已经过去的三次段考中,三段数据还没有反馈。语文组一段考试和滨湖差距3.9分,二段相差3.6分,相信带过学区内偶数班的老师们都懂得这些班级学生的水平,也懂得这样的成绩意味着老师们得有多么巨大的付出。

  鲜花与汗水相随,荣誉和艰苦同在,成功跟努力同行。多一分进取,少一分安逸,多一份阔劲,少一分守成。三段考试之前,金灿灿连续发烧,白天根本没有时间也不愿意去吊水,就是怕耽误孩子的课程,直到坚持到1月18号周五下午学生放学后才去诊所。我在1月11号的早晨也是发烧烧得迷糊了,早晨直到其他老师打电话过来我才醒来。刘俊韬老师连续几周都是周五下午逮着班级里的孩子完成文言文和诗歌听默写将近八点钟,听说这样的效果特别好。建议大家都可以试试。

  在问题面前不回避,在压力面前不躲闪,在困难面前不推托,在挑战面前不畏缩是九年级老师的特点和基本素养。九年级的工作才走完一半,下学期开学两周就是中考百日誓师,三月份实验中考,四月份体育中考,四月初一模,五月份二模,然后六月十四的中考。九年级组一定从实干体现担当,以成绩体现作为;把每件事情都做到精致,把每项工作都干成精品。

  最后,我要说的是,我们都是摸着石头在过河,但是我们所积累的经验,所踩出来的道路,一定能够积累出更大的胜利果实:不安于小成,然后足以成大器;不诱于小利,然后可以立远功。回望昨天,夯实发展之基,收获丰硕成果。展望明天,信心更加坚定,前景更加光明。

初中语文组工作总结2

  我们教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念

  组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。

  2、认真开展新课程的备课交流活动

  做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。

  3、加强教改与教学科研

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。

  4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动

  如:“好家长杯”作文大赛,共有近二百学生参加,有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛,获得了铜奖。我们组的张圣明老师参加学校青年教师好课大赛获得了三等奖。

  总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。

初中语文组工作总结3

  一、上学期工作总结

  本学期,在我校“新三年”大目标的指引下,我们语文教研组始终坚持新课改为主流的教育教学此文转自活动,教育教学此文转自有了进一步的提升。

  (一)、努力落实教学十认真

  教学工作始终是学校工作的中心,每一位语文教师都能从新课改理念的高度来对待教育教学此文转自,学习新课标,把握新课标,贯彻新课标,认真务实地实践新课程,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。

  组内经常性地开展教学经验交流,通过校本培训、公开课、教研活动等形式促使教师在教育教学此文转自方面不断学习,不断充实,为语文教学质量进一步提升起到了积极的作用。

  (二)、切实加强备课组的建设

  备课组的建设直接影响到教育教学此文转自效果。语文各备课组内集体备课,资源共享,团结协作的氛围早已蔚然成风,而且各备课组之间也经常开展交流活动,切磋教学,互帮互助,共同进步。

  (三)、尽力展现教研组的课改成果

  在紧张教学工作之余,每位语文教师都能够主动致力于教科研活动,在校信息处的协助下,不断丰富校园网语文资源站,在校园网论坛上开辟专栏,提供话题,组织教师积极参与课堂教学有效性的大讨论。

  在抓好教学成绩的同时,语文教师工作劲头不减,创作热情高涨,所参与的比赛、所撰写的文章频繁获奖、发表,为扩大学校知名度起到积极影响。

  (四)、全面营造校园文化气息

  本学期,语文组在学生当中开展了丰富多彩的学科活动。如朗诵、演讲比赛,写字比赛,现场作文竞赛,小记者采风活动,文学社员采风活动等等,极大地培养了学生学习语文的兴趣。教师指导的学生也在各级各类竞赛中捷报频传。

  此外,语文组一如既往地参与办好校刊《启航》、《青梧》文摘报、《鸿儒》,为营造校园浓厚的文学、文化气息,为进一步宣传、扩大我校的知名度做出了成绩。

  二、下学期工作总体思路

  根据学校又一个三年发展的新目标,为了全面提高我校语文教育、教学质量,结合我校的实际情况,特拟定语文组08年下学期工作总体思路。

  (一)、工作目标

  1、培养青年教师;

  2、进一步加强我校语文教师队伍的建设;

  3、多方邀请教育教学此文转自专家到我校指导语文教学工作;

  4、充分发挥备课组的作用,真正落实好集体备课,资源共享;

  5、积极开展形式多样的的每周一次的教研活动,认真学习新课标,钻研教材,研究教法,学习教学理论,进行经验交流,开展教学科学实验等等;

  6、青年教师的校级公开教学每人每学期一次,教师公开教学必须采用多媒体教学,有课件;

  7、每位教师一学期内至少完成一篇教育教学此文转自论文,并力争在市级(以上)获奖;

  8、组织好学生兴趣小组活动,组织好学科竞赛辅导,力争在市级以上的竞赛中获奖;

  9、做好07年度课题研究工作,并力争在市级获奖;

  10、继续参与校刊《启航》的办刊工作,积极办好文摘报《青梧》,做好《鸿儒》文学社的工作;

  11、继续做好《金华晚报》、《浙中新报》、《义乌商报》后宅中学小记者站的组织活动工作,并培养出一批有实力的校园小作家。

  (二)、工作重点

  1、培养青年教师;

  2、组织各年级“先学后教”的工作;

  3、进行《初中三年语文教育教学衔接与连贯的研究》的课题研究工作;

  4、积极指导学生参加各级各类学科竞赛;

  5、做好小记者的指导工作。

  (三)、具体措施

  1、加强备课组建设和管理;

  2、优化课堂教学;

  3、自编教学资料。

初中语文组工作总结4

  语文教研组共有教师9人,40岁以下教师占77。7%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。

  本学期以来,语文教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,收到了较为明显的实效。

  开学之初就组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论,学习教务处、学部下发的各种文件,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地落实了课堂效率。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,还充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显着的变化。具体体现在:

  一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

  二、严肃教研时间。

  如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

  三、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。

  随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:

  1、创造良好的教研氛围。

  2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

  3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

  4、多次请区教研室的老师来听课、指导。

  通过以上举措,教研组已经有一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。

  四、加强说课、评课的质量。

  1、说课

  以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。

  2、评课

  教研组长期以来已经形成了良好的'评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。

  五、健全教研组档案管理办法。

  教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累,专人保管。教研组在办公室已设一保管柜,存放所有资料,钥匙由组长负责,组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。

  六、组织教师观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。今年,教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统,还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

  教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。我们还组织参加了学校组织的各项语文活动,如:中学生语文知识竞赛,七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲比赛,写字比赛、朗读比赛、手抄报比赛。激发学生对语文学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评,有力地促进了语文教学。

初中语文组工作总结5

  我们教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。

  2、认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念

初中语文组工作总结6

  不经意间,一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动,感慨良多,现扼要总结如下:

  一、主要成绩:

  1.学习高效课堂理念,认真实践。

  当前教育教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”。

  我校在素质教育大环境下积极开展教育教学活动,最近,举行了“345”高效课堂听、评课活动。在整个“345”理论学习过程中,我们教研组的老师们集体学习、研究、深化其要素。在教学设计方面,积极实践以学生的学为主体的导学案,从各个方面去充分的渗透教学知识,而不是按照教学目标盲目的制定教学案。在教学过程方面,从传统的教学模式逐渐改变为学生的自主探究式学习模式,突出学生之间的自主学习与合作交流,从而达到共同提升的最终目的。

  在教学评价方面,形成多元化、过程性整体评价体系。在认真实践“345”高效课堂的过程中,通过认真备课、备学生、备教材,让学生在整个学习过程中,首先学会思考,学会发现,再通过课程设计中的一些小活动,让学生从快乐的游戏中,学会主动学习、主动发现,并通过探索问题,同学之间互相合作,共同去解决问题。真正实现“合作互助”的共同学习。在过程学习结束后,组织学生以教材下的“学案”来进行课堂评价。尽量多的让学生进行过程性评价,使得教师的思维和学生的学习体会能够达到共鸣,从而实现“教学相长”。

  2.集体备课求真务实。

  集体备课统一规划,以课堂教学常规教学

  研究为主,每次备课坚持中心发言人制度,中心发言人将发言材料印发给每位同志,集中备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导。在此过程中,充分发挥集体备课的优势,老、中、青年教师畅所欲言,献计献策,大大减少了教师教学的盲目性和随意性,对“教学六认真”的贯彻和落实,对青年教师的培养和成长,指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚,一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。

  3.教师培训渐成体系。

  本备课组共有7名语文教师,其中三年以上教学经验的有2人,xx年以上教学经验的有5人。备课组十分重视对他们的培养工作:首先,采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次,尽可能为他们创设展露才华的舞台,如推荐郑英杰、宋春艳老师参加学校的公开课、课件比赛等活动,推动他们尽快成长成熟。再次,在教学的过程中,随时留心他们的闪光点和不足,或褒扬或提醒,重在研讨问题、指导示范。如个人教案,要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实,重难点突出,教法、学法明显,坚持写教学后记,注意教学的反馈和反思。周记批改,以郑英杰老师为例,说明全收全查、有等级和评语,评语重对学生激励、沟通、指导的评改方法;作文指导,以杨海燕老师做示范,突出眉批、旁批与总评相结合,教师评析与学生自改、互改相结合,重在实效的方法。第四,结合教委的督导、学校的质量年工程、青年教师公开课、汇报课等活动,相机诱导,兴教学教研之风,求稳步上升之效。第五,老少搭配“结对子”,老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰,从备课、课堂组织、试卷命题。相互学习,共同探讨,一齐进步。

  4.青年教师进步显著。

  通过营造和谐、民主、进取的氛围,通过全程的关注与指导,通过备课、听课、议课等形式,青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长,本备课组的年轻人成熟很快,成绩斐然。宋春艳、郑英杰等老师逐渐由教育的新手成为深受学生喜爱的能手,杨海燕在做好班主任的同时,也逐渐成长为教学的一把好手。

  5.加强学生语文基本技能训练。

  在起始年级,可能要研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。初一、初二、初三对各种问题都要训练,初四时才能很好而有效地进行针对中考的作文训练。坚持听课、评课,加强教师间的合作交流学习。本学期初,初一语文组增添了一名教学新手,为能实现“齐头并进,相互提高”,在教研室的组织下,我组成功组织开展了新教师见面课,课前多次进行集体讨论,在充分尊重主讲人教法和教学策略的基础上,提出了许多可行性的建议和意见,帮助其设计了教案,授课时本组成员全体参与听课,授课后及时反馈指导,寻找解决对策,帮助该组成员在实际教学中不断总结,寻找问题。这样,既促进了新老教师间互相学习,达到共同交流、共同提高的目的,又帮助新教师快速成长。加强教学反思,不断改进提高我们在抓好集体研讨的同时,要求备课组每位教师要认真写好教学反思、教学后记,年级组定期检查。通过反思和总结,对教学中暴露出来的问题,通过总结和分析,进行纠错和“补救”,同时又为下一轮备课及教学提供

  宝贵的经验借鉴。反思时,我们努力做到围绕某个教学问题,提出自己解决问题的策略,而不只是简单地回顾教学活动和效果。不仅要注意反思的“落脚点”、还要注意反思的“实践性”和“发展性”,通过反思,促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来,慎重审视自己教育教学活动,并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题,改进教学实践的学习方式,从而不断提高自己的教学水平,促进自己的专业成长。

  二、努力方向

  1.理念方面,

  还要继续学习345高效课堂理念。对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强,特别是在新课标下如何真正以学生为中心,备足学情,有力调控课堂节奏和氛围,尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性,留足学生思考和笔记的时间,最大限度的提高课堂教学质量。

  2.备课方面,可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由于教学任务中,作业批改量大,受检内容多,教师用于深钻教材的时间和精力有限,更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师,每个教师只负责2-3篇课文的教案准备,要求教师要参考多种教辅资料,深入钻研教材,写出内容深入材料详尽的教案;学期开始时,备课组收集整理成母教案,印发给各位教师,由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。

  总之,我组在集体备课实践中,取得了一定的效果,但这离学校的要求还有一点距离。我们的工作中还有许多不尽人意的地方,如:由于学校业务学习,研讨时间时常调整,打乱了备课计划;个别二次备课的科学性和实效性不强;导学案教学模式还在初步的探索阶段,部分学案作业设计没有分层;教学反思的内容和形式缺少实践性和发展性,等等。因此,我们还要不断的学习和实践,提高集体研讨的实效性,不断改进学案设计,多反思,多总结,不断提高我组集体备课质量和教师的教研水平。

初中语文组工作总结7

  一、加强备课组的集体协作

  每周定时定点举行备课组活动,讨论教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。

  二.导优辅差工作

  初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮助学生树立学习的信心,我们本着不让一个学生掉队的指导思想,针对本年段学困生多,学生发展程度极不平衡这一特点,在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析,确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次的义务辅导活动,得到了学生的欢迎与响应,许多学生的学习热情提高了,学习态度端正了,学习也有不同程度的提高。

  三、加强网络班的教学工作

  继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及实验班全体教师的共同努力,学生的自主与协作学习能力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进行自主与协作学习,带给学生的是创新精神、适应能力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、道德修养和终身学习意识。它彻底改变了以教师为中心的课堂教学体制,为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松的环境,让每一位学生带着一双慧眼快乐地学语文。

  四、开展丰富多彩的第二课堂活动

  为了进一步落实素质教育,本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动,如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等,这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中,实现了美好情感的自我教育。

  总之,初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了,但仍存在着一些不足,因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。

初中语文组工作总结8

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是两个本子和教研博客内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到马虹娟老师的市级课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是网络教研培训。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。其中,刘秀华老师、马虹娟等几位老师的博客多次受到了中心学校的表扬。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。由于中心学校的调整,我校语文教师来自于四面八方,教师的教学水平和教学能力也是参差不齐,刘秀华老师还是一位从数学转为语文的转型教师。在开学初中心学校的检查中,我校语文教师的教学水平也受到了中心学校的质疑。面对此种情况,我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划,扎实开展的开展了有马虹娟的公开课、观摩课、王鹏梅、刘秀华老师开展的教学诊断课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课(六帮五、三帮四,二帮一),组织听课,评课、诊断、总结。其中马虹娟老师在作文指导课和刘秀华老师的教学给大家提供了成功的示范。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

  五、重视网络教研,搭建教师分享、交流与讨论的平台。

  网络教研是以促进教师专业发展为目的,着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题,有效地应用信息技术及构建信息环境,不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构,从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

  因此,本学期开学初,在中心学校的指导与要求下,我校每位语文教师都建立了自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台,教师们在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上,并记录和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流,已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立,为真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台,也在充分展示自我、参与交流的过程中,促进了教师的学习反思能力的提高。

  六、 教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

  3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

  七、 下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、 尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

初中语文组工作总结9

  又该年终总结了,侨中初中语文组该总结什么呢?想一想本学期紧张的教学教研工作,值得总结的确很多,现总结如下:

  一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的时间,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。备课组单元研讨,资源共享。

  二、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。

  随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:

  1、创造良好的教研氛围。

  2、鼓励青年教师多上汇报课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

  3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。师徒结对工作卓有成效。

  4、多次请市教研室的覃冰老师来听课、指导。

  通过以上举措,教研组已经有诸如柯碧云、林晓玲、毛子雅等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了教研室领导的好评。

  三、加强说课、评课的质量。

  1、说课

  以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。

  2、评课

  教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。

  四、 加强课题研究,培养老师成为研究型的专家

  本学期我们组织老师除撰写教研论文以外,还规定内容,就教学中的问题开展专题研究,整个学期本科组举办了六场专题报告,老师们将自己在教学中积累的经验总结出来与大家分享。每一场报告讲的都很精彩,老师们开阔了眼界,取长补短,相互共进。这几场报告,我们邀请了学校教研室成员参加,邀请了陵水光坡中学教务主任、五指山红星中学校长参加。在报告时,偶遇海南校长参观团,也邀请了他们参加。整个报告过程精彩,质量高,得到了各位领导的一致好评。

  五、组织教师观看李昌元老师视频报告会,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。本期,语文教研组组织全体教师在艺术楼阶梯教室观看了李昌元老师的视频报告会。这次报告会非常新颖,采用双向视频,现场交流的方式,老师与专家互动,大家既能学到了专家的理论,也能就自己教学中的困惑请教专家,这是一次难得的机会,大家学的很认真,收获颇多。

  六、积极开展语文综合学习活动,培养学生语文素养,丰富学校生活

  开学初,语文组与初中团委合作,成功的举办了全校性的学生演讲活动,选拔了一批演讲水平高的学生,充实到学生会,为学校升旗演讲储备演讲型人才。

  初一年级又成功的举办了朗诵比赛,激发了学生朗读热情,培养了他们学语文的兴趣。

  全语文组组织了学生参加海南省中学生读写大赛的初赛和复赛,全员参与,工作量大,经过老师们的共同努力,此活动堪称完美。

  七、配合学校,举办了一届成功而且完美的教学节。

  这次叫教学节科组和老师都高度的重视。从组织报名,到课堂研究师徒教研,全员评课。各项工作做的认真细心。参赛老师也倾注了大量的心血,他们在教学节上,展示了他们高超的教学技艺得到了专家老师们的好评。

  八、忙于教学的同时,积极参加远程培训和外出学习交流活动

  全体语文老师在积极教学的同时,全力为自己充电,积极参加远程研修,参加国培,他们在教学之余,国培做的很好,成绩很好。

  11月份,我们组织全体教师前往陵水光坡中学和五指山红星中学,与那里的教师交流研讨教学心得,了解那里老师教学教研的好方法,相互取长补短,共同进步。

  总之,本期教学教研多角度,大范围,所做工作之多:正常的课堂教学任务完成了;青年教师汇报课完成了;师徒结对工作做的很好;教研工作多样(备课组集体备课;外出学习;听专家报告;听老师专题报告;远程培训;教师个人课题研究等);综合性学习活动开展(演讲比赛;朗读比赛;读写大赛等);教学节活动。各项工作达到预期目的,效果很好。

初中语文组工作总结10

  本学期我们语文教研组根据学校的教育教学计划,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师一直走在实验的前列,九年级的教师也在积极的参与,课改的理念已深入人心。

  2、认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。本学期我们共进行了9次公开课、研究课、示范课、汇报课活动,还举行了优质课评比活动,从活动看,课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,令广大师生赏心悦目,而且都不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路,我们整个小组也对这些老师的课进行了评课,不仅肯定了他们教学的优点,更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动,使我们组的教师更好地学习了教案的设计、课件的制作,取长补短,提高了业务素质,练就更扎实的基本功,更深刻领会了新课程理念,可以更好地为教育事业服务。

  3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。

  4、坚持听课制度,本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务,每月3节以上,有的老师超额完成了学校规定的任务。

  5、,在示范课中互相获得提高和教益。在本学期,我们组织了四次教师示范课、展示课活动。每次,无论是“老”教师还是“新”教师,每人都按教学大纲的要求认真准备了一堂课,在课堂上要求充分体现教师主导,学生主体的教学目标。邀请各年级同科教师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课,各位老师都能及时发现自己的优劣之处。对于不足之处,大家都能虚心接受并能认真改进,这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作,让每个人都能吸收他人长处,弥补己身之不足。

  6.我们要求老师们写教学反思。让老师们不断取得进步。

  总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。

  本学期,在邝校长的大力支持下,每个科组都有一定的经费,以此鼓励老师的教学工作。

  注:本组的经费:500元

  使用如下:1、教师外出听课共花费300元。

  2、教师购买辅导书100元。

  3、期末考试花费100元。

初中语文组工作总结11

  语文教研组共有教师15人,40岁以下教师占60%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着XX年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。

  有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。

  一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。

  针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

  例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

  二、严肃教研时间。

  如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 语文教研组共有教师15人,40岁以下教师占60%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。

  随着XX年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。

  三、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。

  针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

  例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

  四、严肃教研时间。

  如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 窗体顶部

  包场中学初中语文教研组共有教师3人,年龄都在32岁以下,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着课程改革的深入发展,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。

  首先我们在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。 教研活动是交流经验、提高认识的一个大好机会。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深入发展,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将新课标吃透。

  在开学前夕,我们自发组织学习了《语文课程标准》,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

  本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子,教研的内容也更丰富充实,如从观念上改变以往课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。经常组织教师观看优秀课堂教学录相,或外出参加教研活动,拓宽教师视野,学习先进教学经验,了解教学前沿的最新动态。

  其次,努力提高说课、评课的水平。 以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧

  面貌,提高说课的水平。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。

  在评课中 ,教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,在评课中还能体现出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去,

  再者是严肃教研时间。 我校教研活动每周一次,如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了关键之一。 我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

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