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中学教师工作总结

时间:2022-07-23 13:15:44 中学教师 我要投稿

关于中学教师工作总结模板汇总6篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?下面是小编精心整理的中学教师工作总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于中学教师工作总结模板汇总6篇

中学教师工作总结 篇1

  6月7日接任初二(6)的班主任,我反思了这一个月班主任工作,我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作,在一定程度上有了改善,看到这样的成绩,我既高兴,又担忧,高兴的是纪律有了较大的转变,忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,这个月我担任了初二(6)班的班主任工作。下面是我这个月以来的班主任工作总结:

  一、培养和选拔班干部。

  要有一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作,给予他们班干部的权力,又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的'培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

  二、做好班主任工作计划,在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。

  作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级,学生对学习积极性不高,上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象,极少数学生竟然与教师唱对台戏,引起课堂的骚动,严重影响正常的上课,因此,我有针对性的找出这些学生,对他们进行严厉批评,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律,我利用课余时间,我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。

  另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后进生的转化工作。

  在我初二(6)班,后进生在班中为数较多,能量也大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

  在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。

  四、适当的善意惩罚。

  xxx班作为学校的一个普通班级,我认为没有惩罚的教育是不完整的教育,当然采取什么样的惩罚方式,却也需要花费一些心思,大的方面不能违背教育原则,小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚,我的惩罚措施是:一、书面检讨,做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚,不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事,一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护,二则在班里树立了正气,无形之中学生的自我约束力加强,提高了班级凝聚力。

  五、关心他们的生活、学习

  初二(6)班的学生,大部分都是内宿生,因此,我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况,经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况,这样,改善班主任与学生关系,使之更加融洽、和谐。

  总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,做好教学工作计划,紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

中学教师工作总结 篇2

  控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容,也是“普九”工作中的重中之重。因此,在控辍保学工作中,我采取了各种措施,努力做好该工作,取得了圆满成果。

  一、提高认识,思想到位。

  开学初,学校召开会议,使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识,这也成为我一年来努力工作的思想基础。

  二、关心后进生,照顾特困生。

  只有思想基础是不够的,工作还是需要方法和手段的。为了控辍工作,我动了很大的心思,采取了各种措施。

  1、摸清后进生和特困生的情况,做到心中有数,有的放矢。了解了我校的后进生和特困生情况,并建立了后进生和特困生档案。

  2、学校每年都会为特困生捐款捐物,及时上报特困生情况,不仅为学校提供依据,也为控辍工作开展打下了基础。

  3、建立学生家庭联系卡,上面详细准确记录每个学生的家庭住址,联系方式。坚持每一天考勤制度,严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象,一旦发现问题和家长及时沟通,避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

  4、实行经常家访的措施。对后进生和特困生采用了电话确认的`方法。学生请了病事假,在傍晚放学后,还要主动给他们通电话,问一问“病好了吗?”“明天能上学吗?”“事情办好了吗?”“有什么我帮忙的吗?”看似简单的话语,在家长和学生的心里却是暧融融的,为控辍工作扫清了许多障碍。

  三、配合学校各种活动,促进后进生的转变。

  1、后进生往往在学习中缺乏兴趣,学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况,将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做,增强他们的责任感。

  2、为了控辍保学,学校也开展了大量的活动,来吸引学生。我认真配合学校各项活动,从来不去敷衍。这样,增强了集体的荣誉感,使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

  经过努力,使控辍工作得到了大幅度提高,达到了上级的要求,并且有越来越好的趋势。但我仍然觉得还有许许多多的工作要做,还有许多问题没有解决好。今后,我一定加大力度,采取更为得力的措施,把控辍学工作做得更好。

中学教师工作总结 篇3

  第六周,是整个实习期的一个小转折点,实习生活进行了三分之一,每个人都已经进入到状态,许多不适应已经变得适应,真正的问题暴露出来,自己的进步与成长期到来,进步不进步在这些日子里会有分晓。

  在教学上,每个人有了自己的风格,基本的套路也有了。是该发现问题和解决的时刻,这个时候前辈们的指点是很必要的,如及时雨。驻县教师石老师来到了二中,在周三下午连着四节课听了我们四个人的课。每节课都认真记笔记,特别是记录数据,让我们更明确的知道了自己的教学效果。比如在听课时记录了有多少人在回应老师提示看书的指令,平常这些问题我们都忽略掉。在石老师细致的听完所有人课之后,又在晚饭时一一评价,为我们发现自己的问题、改正自己的问题提出很多可行的建议。特别是在周四上课时,根据石老师的建议改变自己的态度,收获了很好的.教学效果。“身在丛林不知处”,经常听评课对每个人的教学都有很大的益处。所以现在更是期待名师和巡回指导老师们的到来。

  在实习一段时间后,学校领导也对我们的工作进行了评价。在周四下午第四节课,教导处谢主任召集我们四人以座谈形式聊我们的表现,对我们的期待。谢主任充分肯定了我们的教学能力和专业素养。对于我们的缺点和不足主任也意义分析,主要是课堂管理上,我们的经验不足,方法不到位,没有很好地将教学效果发挥到最大。主任用自己的亲身经历讲解如何针对现在初中生的特点进行管理,提出了很多办法,让我们受益匪浅。

  第六周是收获的一周,不仅有驻县教师的指点还有学校的关心。在这一周我们成长很多。生活方面没有问题,班主任工作还未安排,这还需要不断沟通和协调,继续努力!

中学教师工作总结 篇4

  自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!

  首先指导思想,以邓小平人事人才理论为指导,以改革创新为动力,以建立健全教师发展激励机制为核心,以加强教师队伍建设、提高教师队伍整体素质,充分开发、利用和优化教育人力资源为根本任务,推进职评工作的科学化、规范化。在教育行政部门宏观调控下,赋予基层单位更大的人才评价自主权,充分体现由国家用人向单位用人的转变,提高人才评价的信度和效度,使职评工作切实成为推动区本、校本两级师资队伍建设的有力杠杆。其次基本原则,坚持解放思想、改革创新的原则;坚持为教育教学改革服务的原则;坚持德才兼备、注重实绩、竞争激励的原则;坚持公平、公正、公开的原则;坚持定性与定量相结合,以定量为主的原则。

  基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

  教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。

  做一个富有爱心的教师。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的'事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。

  做一个理念新的教师。目前,新一轮的基础教育改革已经在全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在课上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。

  做一个信息时代的教师。目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!

  在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势,帮助同事制作多媒体课件,在制作过程中吸收他们好的教学理念,力求做到技术与思想的完美结合。我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力。

  总之,作为一名教师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪,实施素质教育对教师的素质要求更高,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

中学教师工作总结 篇5

  自8月20日以来,我校按南湖中心学校的统一部署和安排,集中领导、集中精力,有计划、有目的地在全校教师中深入开展,以“修师德、练内功、强素质、树形象”为主题的集训学习活动。通过开展工作总结,组织师德师风考评和师德档案的填写,学新课标、新课改、新教材交流教学教研经验,尤其是组织全校教师参加南湖办事处师德师风先进事迹报告会活动,听专题报告,写教学反思,召集教师讨论交流,对照先进找差距等,进一步巩固发展了近3年来师德师风的建设成果,进一步提高了全校教师的思想业务素质,取得了一定的成绩,在教师中收到良好的反响,现将学习情况总结如下。

  一、基本作法

  (一)统一干部思想,认真部署安排,加强组织领导。

  我校开展以师德师风教育为主要内容的暑期教师集训活动,对提高教师队伍整体素质起到积极作用,收到了较好的成效,也还存在少数教师上课时使用通讯工具、酒后上课堂、教育观念陈旧等问题。这些问题不解决,势必影响教育事业的和谐、健康、持续发展。我校领导干部充分认识开展的重要性和必要性,再抓暑期教师集训机会,再借暑期教师集训东风,进一步提高教师思想业务素质,改革和创新学校内部管理,积极促进学校持续健康的发展,努力创办人民满意教育。 集训学习是一项严肃的活动,如果思想不统一,缺乏周密计划和安排,非但起不到积极作用,相反会造成许多负面影响。在集训学习前,学校校委会召开专题会议,传达了上级有关文件精神,统一全体领导干部思想,精心部署安排本镇学习活动。会上,汪芳祝校长强调说:“……火车跑得快,全靠头来带,我们干部首先要统一思想提高认识,不要认为这样的活动年年搞,就那么回事,走走形势,了了差事算了;而是要在思想上重视,行动上务实,扎实开展,求得实效。……”学校成立了集训学习领导小组,制订了切实可行的实施方案,明确了学习内容,规定了学习时间,提出了学习要求,安排了学习日程。

  (二)广泛宣传发动,加强检查指导,落实学习任务。

  8月21日 ,全校教师在学校集中,召开大会,广泛宣传发动,拉开了学习的序幕。在学习过程中,特别对教师作了明确的纪律要求,每天的活动安排了具体负责人,每天由专人负责点名,要求每个教师必须准时签到,规定集训期间教师无故缺席的通报批评,并对个人处以经济处罚;每天培训结束后,处室、年级组和教研组负责人要对本组每位参训教师当天的学习笔记进行检查,并及时向学校主要负责人汇报教师学习、生活情况,反馈本组位好坏典型及其它信息。学校主要负责人注意与处室、年级组、教研组负责人和老师座谈交流,了解学习状况,摸清教师思想动态。有的老师说,好不容易放假休息休息,搞什么学习,领导真会整人;有的人说自己工作那么认真负责,不需要学习。针对这些错误的认识,学校负责人做细致的思想工作,及时纠正。各单位负责同志组织得力,集中学习点名签到,讨论交流人人发言,总结体会统一装订。整个学习有安排、有活动、有检查、有签到、有记录;教师有资料、有笔记、有总结体会。由于学校重视学习的过程管理,从而保证了学习任务的落实,学习活动有章可循,有的放矢,有声有色;克服了纪律松散,思想松懈,应付差事,走形式的现象。

  (三)干部严以律己,集训全程参与,学习带头示范。

  8月24日 ,在全校教师集训学习总结会上,学校汪校长既交流了自己的学习体会,又提出了学习的要求;特别是他从四个方面(教师要有崇高的追求、要有爱心、要有高超的育人技能、要有顾全大局的胸怀)谈了自己对师德的独到领悟,在广大教师中激起了千层波浪,赢得了好评。老师们说,汪校长对师德的独到领悟,把握了师德的内涵,抓住了师德的精髓,内容凝练而又具体,简洁而不空洞,讲解通俗易懂,让人折服;从前修师德无从下手,今天终于找到了突破口。在这次学习中,学校校委会成员既是学习的组织者,又是一个学习的参与者,扮演着双重角色;不因为是干部不学习,也不因为事多而疏于学习,而是要求老师做到的自己首先做到了;全校教育干部全程参与,无一请假现象,带头学习,起到了很好的表率作用。

  (四)坚持四个结合,讲究学习方法,注重学习效果。

  学校在严肃、务实的同时,力求避免学习的单调性,讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合,“远”是远学全国师德标兵,通过报刊和放光碟组织学习;“近”是组织评选本校师德标兵并听其作师德报告,并组织教师学习并撰写师德反思材料。二是把集训学习与总结

  工作查找解决问题相结合。学校认真总结了上半年工作,全校教师对过去一学年的工作进行深刻反思,自我剖析,扬长避短。三是把学习与师德师风的考评,建好师德档案相结合。学校按照建师德档案的要求,认真组织考评和填写。全员参与,个人自评,老师互评,考核小组复评,不打关系分,不打人情分,力求客观公正,档案填写没有流于形式。四是把学习与组织教师学习新教材、新课标、新课改,提升教师新理念相结合。组织全体教师听师德师风先进个人专题报告,写3000字以上的教学反思。

  二、学习收获

  (一)通过学习,再次考验了我们的教育干部,检验了我们的老师。

  这次集训学习处在暑假期间,又处于学校基建当中,学校事多事杂;又恰逢高温天气,酷热难熬……面对这些实际困难,我们的学校暑假集训领导小组,总揽学校工作全局,突出工作重点,没有手忙脚乱,与中心学校目标同向,工作同步。我们的教师明形势,识大局,舍家庭小事,忙学习大事;老教师学而不厌,年轻教师谦虚好学,全校教师积极向上,学习的积极性和主动性进一步增强,学习热情高,学风浓。这次学习不仅仅是一次学习会,更重要的是一次教育干部能力、作风,教师师风的展示会、检验会。

  (二)通过这次学习,查找出了学校存在的.问题,进一步明确了今后工作努力的方向,积极促进了工作。

  在学习中,我们总结过去,查找问题,规划未来。一是宗旨意识不强,一些有的教师师德不高,价值观异化,思想观念僵化,责任心淡化;二是有的教师缺乏进取精神、创新意识,教育观念陈旧,仍然停留在应试教育阶段,上课满堂灌,复习搞题海战术;三是少数教师课堂随意性大,教育学生方法简单;四是学校管理有待进一步规范。发现问题胜于发现真理。问题没有发现永远是问题,查找问题不是坏事,及时整改更是有利于工作,我们要面对这些问题,净静思考,分析根源,剖析危害,认真整改。

  (三)通过学习,教师思想认识进一步得到提高,工作的劲头更足。

  学习中,教师们重温了教师职业道德规范,各项规章制度和有关教育法律法规,进一步增强了法律法规意识;认真总结工作,自我剖析,扬长避短;收听看全国师德标兵和今年抗震救灾英雄教师报告会,学习本位典型,取长补短;参加师德考评,更是增强了修师德的紧迫性;听师德师风专题报告,学习新课改、新教材、新课标,提高了教师新的教学理念……通过这次学习,全校教师思想认识进一步提高了,岗位意识、责任意识、改革意识和进取意识进一步增强了,给老师们加了“油”,充了“电”,“洗”了脑,鼓了劲,导了向;给新学期工作深入了生机和活力。

  (四)通过学习,更新了教师的教学理念。

  在学习中,我们还组织了赴武汉、黄州学习培训的教师进行了心得交流,他们带回的全新的教育理念和科学实用的教育教学方法,使我校全体教师能够更好的转变教育教学观念,更加有力的促进了新的课程标准的贯彻和落实。

  (五)通过集训

  我校顺利的完成了教师的聘任工作,实现了教师的优势组合,重新整合了师资队伍,为下一个学年度的工作,做好了人力上的准备。

  三、体会打算

  我们这次集训学习,学完了规定内容,完成了学习任务,达到了预期目标,我们的体会是:建立机构,统一认识,精心安排是前提;广泛动员,狠抓落实是关键;领导重视,作风务实是保证。师德师风的建设不是一蹴而就,也不是说在嘴上,写在纸上,我们更重要是落实在各自己的行动中。古有孔圣人“吾日三省吾身”,今有学习终身制的倡导;这次集训学习虽已结束,但是加强师德师风建设却永远没有尽头;在今后的工作中,我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神,坚持不懈地抓好师德师风建设,内强素质,外树形象,为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。

中学教师工作总结 篇6

  现将过去一年工作总结如下:

  大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈担一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之,则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来,我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方式,对唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情:

  一曰,文本参读。

  文本参读即是以课文为本,据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目,作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户,引入到教学过程中。通常在两种情形下,我比较偏向此种方式:一是文章中有些说不清、道不明的东西,分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话,不说不行,直说又淡而无味,不如用其它文本来诠释,反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果,同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为,仅在给学生一个自己看书的由头这一点上,文本参读就很有意义,再往深里说,文本参读一方面可以省却教师生硬的讲述,转而倚重于学生自在的感悟;另一方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂,让学生嗅到来自外界的驳杂声音,而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是,一段时间下来,学生看书的积极性果然在逐步提升,校图书馆借不到的,还请我帮忙到大学图书馆去借。

  二曰,减少概念化内容拉大具象空间。

  很偶然的一次,我讲徐志摩,临时改变计划,把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生,没想到,学生反响强烈,还希望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动,以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文,一一拷问出所谓终极结论的课文处理办法,不以为然,但毕竟没有明确的反驳办法,关键时刻,是学生

  提示了我,可以柔情似水,为什么要冷若冰霜?李白的很多诗,是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再说人,李白是生性不同凡响,但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者,从感知人性的角度切入,不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试,我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅,这更坚定了我前进的勇气。

  三曰,组织小组活动。

  所谓动静相宜,一味高蹈,也会产生审美疲惫感,适当地安排一些小组活动,就好像饱读诗书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全班分成几个小组,每两个组作为一个单元,接受一项工作,比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩,如此,单元之间,各个不同,又互相补充;单元之内,两个小组各显神通,都试图让全班大多数接受自己的意见。既有民主又有集中,既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。

  四曰,语言能力训练。

  从长远的意义上说,学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大,因为人人的生活大同小异,能出彩,也就是在语言上。目前,我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的:其一,根据文意提炼词语。一句诗,或一段文字,讲课中,我会要求学生仔细地含咏,然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情;其二,填词。我选择了几个素来讲究语言的作家,比如萧红,比如阎连科、蒋韵,从他们的作品(主要是小说)中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直气壮的用词,我就留出空白,让学生来补充。等每人都有个大致的想法后,我再推出作者的用词,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中,引发学生的思考。其三,仿句练习。要求学生仿照例句的格式,写自己的话,最终从模仿走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生,我带的两名99级学生,她们的同题文章已经发表,两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖,虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信心和热情,我还是愿意相信时间的魔力,相信日积月累、水滴石穿。

  五曰,管理话题

  我是XX年8月接手美术班的。在此之前,我没有任何管理经验,又听多了小班(美术班只有21人)难管的说法,心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味,实在不是语言所能表述的。文、理两极分化,平均学习成绩偏低,相当一部分人与团员称号无缘,这就是班里学生最初给我的全部印象了。

  第一步该怎样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部很重要,可真正选起来,我才感到真是难呀,班里几乎没有人有为官的经历,一切都得从头做起,我最后把标准定在是否热心上,提拔了一拨人,现在看来,在尽职尽责这一点上,还都不错。

  软性环境稍有起色后,第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。具体来说,就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下,我们建立了分项考察制,以表格的形式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上,分表由各科的课代表持有,分列交作业情况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏,每一栏都有议定的打分标准,最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后,还真有种大浪淘沙的效果,能被煽乎起来的都起来了,个别我行我素的.,我观察了好久,发现他们的问题不是在学习上,而是整个做人的思路,普遍表现是过高估计自己,不谦逊,不善于吸收他人良善的建议,缺乏自我反省力。

  我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招:严打严办。二招:旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们,让他们感到来自老师的信任的目光。三招:怒目金刚。所谓“该出手时要出手”,对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生,不妨冷处理一段时间,让他在一种风刀霜剑的压力下,先是被迫然后自觉地反省自己。四招:促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话中,我深深感到,适当的夸赞,以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键。除了这些单打独斗的场面,我还接受心理老师的建议,以班会为阵地,开展系列的团体咨询活动。每次活动都是以5、6个人一组,团团围坐的方式展开的,“戴高帽子”,学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;“我是谁”,每个人在纸条上写一句关于自己的话,打乱之后,让拿到纸条的人猜猜是谁写的;“自画像”,每个人给自己画一幅像,可以是抽象的、写实的、动物的、植物的,但一定是最能代表自己的;还有火口余生,假设宿舍失火了,你有机会冲进去取一样东西,你会拿什么呢?让学生谈谈他们的意见。所有这些活动的目的,一方面,意在促成班级成员之间的深度沟通;一方面,是促进班级成员自我探索的意识,增强他们自觉的能力,以形成健康的自我形象;另一方面,则是帮助学生树立正确的价值观。

  总而言之,我觉得对学生不能一味地压制,还是应从尊重他们出发,讲究刚柔相济。我现在来到班里,感觉到舒服、自在,那些我“管教”过的学生反倒成了我身边最铁的朋友,连我自己都感到惊奇。

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