理科班班主任工作总结

时间：2022-09-23 21:02:27 班主任我要投稿

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理科班班主任工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的理科班班主任工作总结，希望对大家有所帮助。

理科班班主任工作总结

理科班班主任工作总结1

　　作为一名高二班主任深知自己肩上的责任与压力。因为高二是一个过渡期，没有了高一刚进校时的激情，也没有高三时的紧张冲刺，但是我相信我们有了一年相处时间换来的信任感;虽然这一年我们面临的困难与压力也是比较多，但我相信办法总比困难多!下面，简单谈谈我的一些做法。

　　首先，抓大放小，得寸再进尺。

　　有一次学生作业怎么也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗!生气归生气，但还得理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔得道歉，其他逐渐道歉。

　　作为普通班的学生，都有一定的缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点。全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理。每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。

　　其次，适当施恩，增加教育砝码。

　　吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前面说抓大放小，那么小的方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他的时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。至今，他都没有跟我正面冲突过。

　　第三，体验教育，讲理还得靠做事。

　　学困生问题不是听的道理教育少，而是能应用到实践中的少。父母、老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期式的唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分的题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的。等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的。接着展开谈，比如这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮忙，有的一叫就马上行动，有的叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素质高低区别出来了吗。是老师给评价的，还是他们自己对号入座，生动表演的?于是，我又谈作为年轻人，最大的优势就是年轻有劲。你能帮人的也就这点，如果把这个机会都主动抛弃的话，那自己就一无是处了。人的价值是在帮助人的过程中体现的，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样的教育还是比较有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了。

　　第四，方法多变，以万变求不变。

　　维持纪律，给任课老师尽最大努力创造良好的上课秩序;督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟大之处。但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能唯一，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变。为了增长自信、督促学习，我要求学生写《超越自我》日记。要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当的话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限。结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺好。于是，我改进办法为填表——《我的学习我做主》，来审视自我、督促自我。可惜，内容稍多，就进行不下去了。于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前演讲练字。现在又用《超人计划》，就是想换座位的，看上哪个座位，考试超过就可以换。

　　第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。

　　人，在很大程度上是由环境塑造的，在班级创造良好的`环境，则会起到潜移默化的影响。

　　前面讲到的方法，比如超越自我，能展示出来起到提醒作用的，我就用大字报的形式贴到班里。前面贴上“自信自省，超越自我”，后墙上贴上“虚度今日，实毁明天”。以便让学生对自己有时刻的提醒和反思。参加运动会的照片，到西清公园宣传低碳生活的照片，因为记录着学生的点点滴滴的成功，我也贴到墙上，既是一面镜子也是一个拿他们进行教育或者开玩笑的一个平台。榜样的力量是无穷的，每年的高考状元，报纸上都要大肆宣传，这是很好的教育素材，我就把这样的报纸抽出来贴到班里，兴许能激发几个有点志向的学生呢。有时候，我还会自己写点东西教育他们。因为运动会组织不力，事后我跟班干部一起写《假如我再组织运动会》，在比较中互相进步。

　　高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出理科高考的神话!

理科班班主任工作总结2

　　在这一学期中，本人除了班主任常规工作外，做了下列的一些工作：

　　一：做好学生的思想工作：我根据补习班学生的特点，经历过一次高考失败后心理压力大。对学生进行思想教育，帮助学生竖立信心。经常找学生谈话，帮助学生分析学习，心理状况。赢得了学生的信任与支持。促进了学习，经过这一工作，班上有好几个学生的思想得到了转变，学习更加努力。有时学生学习或心理有问题会主动来找我谈心。

　　二：开展一些主题班会：。为了激起学生的学习兴趣。在主题班会上，主要让成绩好的学生介绍他们好的.学习方法，互相交流学习经验，有利于互相学习，共同进步。同时，在班会上，还介绍一些有利于学习的文章。如；通过阅读“走进清华”，“走进北大”等书中的一些文章，激发学生学习的动力，竖立学生学习的自信心。

　　三：关心学生的学习和生活：每周要求学生交周记，根据学生的周记所反映的情况及时帮助他们解决问题。学生遇到麻烦，问题时，我及时提供帮助。帮助学生分析问题，开导他们。使他们及时走出心理误区，及时摆脱困境。把心思放到学习当中去。经常与学生家长保持联系，了解学生的特点，因材施教，更好地帮助和开导他们。

　　四：严格要求学生：针对本班学生自觉性差的特点，。不管是在考勤上，还是在劳动卫生方面都严格要求，软硬兼施，千方百计地要求学生遵守班规校纪。保证学习的顺利进行。

　　不足之处有：对违纪学生处理不够严格，增加了工作难度。对宿舍，卫生方面抓得不够到位。以上两点是我今后努力的方向。下学期的工作重点就是怎样培养学生的自觉性及怎样调动学生的学习积极性。

理科班班主任工作总结3

　　时光匆匆，20xx届高考已经远去，辛劳了三年，终于等到了收获的季节。回顾三年的历程，内心充满感激，感谢学校领导的关怀，感谢年级分管校长黄**的关心与督促，感谢各位科任老师对我个人及对高三（7）班的关爱与支持。我班在领导的关怀下，高考成绩超额完成学校下达指标，作为一个底子薄弱的班级，在高考中上二本线人数达12人，这是作为班主任和很多同学家长可能都没有想到的，可以说是创造了奇迹！下面，我对高三尤其是后期的部分工作做个小结，旨在在以后工作中不断反思和提高。

　　一、建立学生精神加油站

　　到了高三，通过主题班会形式或者学校组织的高三冲刺活动，充分地为学生鼓励打气，让学生找到学习的目标和学习的激情。主题班会有时可以是班主任自己亲自主持，这种效率更高。我记得我们刚搬到第二教学楼，我组织了题为《让梦想齐飞》的主题班会，让每一位同学对自己高三的目标进行细化，进行宣誓，让他们大声地把自己的目标告诉身边的同学。高三的九月份的第一次班会，我又亲自组织了题为《高三，我来了》的.主题班会，对高三这一年进行了提前俯视，要让学生三方面准备：高三这一年准备怎么度过，心理怎么准备，身体怎么准备。我想，对于普通班，他们中有部分同学学习的动力不足，看不到希望，我们就必有让他们看到希望，所谓“多大的脚穿多大的鞋”，不能考二本的人就考三本，三本上不了的可以上专科。通过一些事实去说明，专科以后也非常有出息的，三本以后就业也非常好。另外，通过网上看到的一些关于高三的话题，平时通过边角时间讲给学生听，例如我在网上看到的一篇《尽力而为还不够》，深受启发，利用晚自习一刚上课的时候讲给学生听。总之，能给学生鼓励的机会就不要放过。

　　二、抓好学生的常规学习

　　坚信纪律是成绩的保障。虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求也不能放松。这是一项很艰巨的任务，但到了高三，我的工作重心主要集中在班级前20名同学，对于后面部分同学还是要鼓励交作业，不交作业甚至也要单独谈话等，总之，让他们看到老师对他们老都没有放弃，“自己凭什么放弃自己”。我对优生的做法就是，上课认真把老师讲的消化好，老师补置的作业必须做完。有空余时间，要去做一些模拟卷子。

　　常规学习中，主要还是靠科任老师去管理，显然，负责的老师会让学生学习更紧凑，目标性更强，学习积极性更高。

　　三、关爱学生，做学生的“心理医生”

　　做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。对于班级不同层次的同学分层进行教育干预，例如我班上分为四部分“拼命组”“拔高组”“冲锋组”“飞翔组”，有时跑操完成后，对相关组别进行谈话教育，对个别思想或者心理进行疏导。这样做的目的总体会保持班级稳定，让每个组别中的学生看到希望。

　　四、运气会眷顾有心人

　　高考成绩出来后，有人会说，考得好要运气。但我要说，运气往往会眷顾有心的人。我班在普遍班中底子确实很薄弱，包括在二本线487至500分内有5人，可能有人会说，这个运气是很重要，这个不可否认。但我却要说，这部分同学上线可能是很危险，其实，在平时谈话，对于优生，我经常强调分分必争的意识，让他们意识到很可能以后会因为1分或者几分上不了二本，而且我也沿用了20xx届某个班的例子，线下10分以内有4-5个人，非常的可惜。无形中，在二本线附近的同学也有了这个分分必争的概念，包括在平时高三模拟考试当中。通过这个事例，我想说的就是，运气很重要，但会倾向时刻准备的人。

理科班班主任工作总结4

　　一、指导思想：

　　根据新化十二中政教处的指导意见，以突出体现学生主体为中心，巩固培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，全力以赴为高考作好准备。

　　二、班级自然情况和工作目标：

　　139班是一个由十四名女生，二十二名男生组成的大家庭。三年来同学们一路走来，收获了知识，更收获了成长。他们由青涩莽撞变得团结友爱，互相帮助，情同手足。而我就像这群孩子的大家长，亲眼见证了他们的成长蜕变。在本学校，同学们的进步颇为明显，无论是学习心理及其他方面，都有了较为成熟正确的认识，在将本学期的班主任总结工作如下。

　　（一）学习：

　　1、抓紧一切时间

　　时间飞逝，日月如梭，弹指间高考已指日可待，本学期刚刚拉开帷幕，教室里就弥漫着紧张的气息，不用我再多加强调学习的重要，同学们都已在为那场没有硝烟的战争做准备了。

　　2、注重学习方法

　　身为班主任，自知学习方法的重要性，努力学习固然是好成绩的根本，然而若缺少一个好的学习方法，汗水与回报也是很难成正比的，所以，每个学生都应找到一个适合自己的学习方法。

　　3、强调“知之为知之，不知为不知”

　　高三，是需要精益求精的。同学们不能再不懂装懂，在学习上滥竽充数了。作为老师，更要通过一些实践性题目来检测学生对知识的掌握情况。

　　好的教学方法加上正确的学习方法及态度，使得同学们的成绩在本学期都有了大幅度提高。

　　（二）纪律：

　　1、公共场合勿喧闹。一个学生的形象不仅代表了他自己，还代表了他所在的`班级学校的形象。在本学期，我多次跟同学们强调纪律问题。不要在教室，走廊等公共场所大喊大叫，追逐打闹，粗口成脏。

　　2、“没有规矩，不成方圆”。正所谓国有国法，家有家规，在学校里自然也有许多规范要求。作为一名高中生，应严格要求自己，遵规守纪，尊敬师长，礼貌待人。树立一个合格的高中生形象。

　　经过我多次耐心强调和耐心教导下，同学们渐渐意识到某些坏行为造成的恶劣影响。现在同学们都能够在各种场合里约束自己，并养成一种习惯。使本学期纪律方面有了极大改善。

　　（三）德育：

　　1、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我一直把先哲的这句话作为教学之根本。或许有的同学根本没有很高的文化素养，但他们不能没有好的道德品质。“品德”是做人之基本准则。同学们就像是一棵棵蓬勃生长的小树，但难免会有长歪的时候，这时就是及时修理，日后方能长成参天大树。时刻规范同学们的品德，使其远离歧途，避免思想偏激。

　　2、优秀品质，从小事培养。古人云“不积小流，无以至江；不积跬步，无以至千里。”所以，优秀的道德品质也是通过日常小事一点一滴培养出来的。例如公交车上为老弱病残师长等让座，见到老师主动问好，拾金不昧?

　　通过本学期我与同学们的共同努力，同学们已经改掉许多坏毛病，并养成了良好的道德品质，我一定会更加努力，用心培养，让同学们为学校树立更好的形象。

　　高三，是“一寸光阴一寸金”的一年，时间犹如指尖的流沙，总在不经意间悄然逝去。作为139班的班主任，我自知责任重大，这一年，决定着同学们的未来，学校的荣誉。所以我定会全力以赴，尽职尽责。经常勉励同学们努力学习，坚持不懈，在已有的成绩上更进一步，陪伴他们一起熬过十二年寒窗的最后一载。虽然，在本学期同学们各个方面已经有了很大的进步，但在下个学期我一定会和同学们更加努力，在学习的路上披荆斩棘，共同迎接六月胜利的洗礼！

理科班班主任工作总结5

　　过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：

　　一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

　　本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作

　　首先，高三（6）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

　　三、鼓舞士气，培养班风

　　高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的.力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

　　四、积极抓好后进生的转化工作

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

　　五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

　　为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

　　六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

　　在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计

　　划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。

　　这一学期，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。

理科班班主任工作总结6

　　一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

　　二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作

　　首先，三（10）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

　　三、鼓舞士气，培养班风

　　种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

　　四、积极抓好后进生的转化工作

　　五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

　　六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

　　在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。

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