当前位置:工作总结网>学校>班主任>高一班主任德育工作总结

高一班主任德育工作总结

时间:2024-04-13 18:10:16 班主任 我要投稿

高一班主任德育工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编精心整理的高一班主任德育工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高一班主任德育工作总结

  高一班主任德育工作总结 篇1

  高一52班是一个新组建的班集体,全体同学来自不同的地方,因此,作为本班的班主任和教师,除对学生进行知识传授外,同时还兼有教育学生学会如何做人的任务

  在本学期开学时,我专题向学生进行德育思想教育

  1、爱祖国,爱人民的教育,首先向学生了解它们长这么大,应爱自己的父母,爱教师,爱集体,爱他人,爱祖国,爱人民。通过了解,许多学生长这么大了,也没有或主动为父母做一些力所能及的事,因此我向学生首先提的问题是进入高中,请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。许多学生回家确实为父母做一些好事。

  2、接下来是劳动教育序列:教育学生进入高中阶段,自己的事一定要自己干,对于家里的事,则帮着干,而班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动,爱班集体的动力和信心,这样的教育,表现在平时的劳动卫生方面,许多学生积极主动,当然也有部分学生表现比较差。

  3、在开展主题班会《我的理想》的活动中,发现了部分学生想过好日子,但是表现出来的是只想过年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望,眼光较短,因此,我对学生进行的教育是,父辈的钱不是白来的,需要艰苦的劳动,因此,我们生活花钱要节制,不要挥霍,金钱不是万能的,还有比金钱更重要的。

  4、利用班上出现的问题,及时对学生进行道德教育,如我们班上有一次大的`丢钱的事件,报到学校保卫们的教育也没有帮找到,利用这件事,我及时向学生进行教育。

  1、对丢失钱的学生进行安慰,并向他的家长作了解释,同时教育该学生,要注意保护自己,尽快成熟起来。

  2、在全班进行动员,找线索,同时把学生以前所在的学校的表现由班委统计起来,备案。也动员学生捐款,减轻该同学的负担,献上“同学的爱心“。在整个事件的过程中,教育了学生,同是同不们也真正认识到一个班集体也是复杂。

  3、利用班会时间,在班上专门为“丢钱事件“开了一个主题班会,会上许多同学发表了自己的看法,增强了班集体的凝聚力。

  通过这一事件,教育了学生,同时该学生的家长也非常感动,向全班同学写了感谢信,感谢全班同学的爱心,感谢学校。

  对学生进行了自我教育,使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准,教师把这个标准告诉学生,《中学生日常行为规范》《班规》等,使其独立思考依据,知道什么是对的。什么是错的,什么是善的,什么是恶的,什么是是的,什么是非。有了这个标准大家都能作出自我判断,自我评价,自我约束。

  善于抓住班上的好人好事,发现学生身上的闪光点,利用班上的光荣榜和违纪榜,激发学生积极向上的情绪,只要是同学为班上做好事,或是学习竞赛,运动比赛,各种活动中表现好的及时上光荣榜,违纪的也及时批评教育。

  总之,本学期对班上的德育工作做了一定的努力,但也还有许多工作有待于深入研究,做工作,做得学生形成自我约束,自我管理,自我提高,以更积极,主动,向上的精神面对将来的学习。

  高一班主任德育工作总结 篇2

  担任班主任工作已经接近一个学期了,回想起这一个学期,给我最大的感受是:高中生并不是我想象的那么懂事,事情依然很多。

  去年,我从初中选调到海中。作为新一届高一班主任,起初还心存幻想。记得当初面试的时候,面试老师问我一个问题:你怎么快速的让学生适应高中生活?我自信满满的回答了一遍,从家校沟通、到师生沟通、再到高低年级互帮互助等等方面阐述了自己的方法。我的回答当然赢得了面试老师的一致认同,本以为自己的“想当然”的想法能在高中大展身手,可是事实并非如此。我20xx年毕业并参加工作,同年带初三班主任,也就是说我的班主任工作经验也就一年。在这一个学期里,我深感自己的能力和水平有限,很多地方与理想差距太大。但这并没有把我的工作热情给浇灭,反而更激发了我做好班主任工作的热情,更点燃了我做“智慧型”班主任的激情。现将一学期以来的工作总结如下,以供反思和留存:

  一、班级德育工作

  德育工作是班主任工作的主要工作,德育工作如果做得好,那么以后班级管理就能得心应手;如果德育工作做不好,那么以后班级管理定会遇到这样或那样的问题。所以我在德育工作上,绝不放松,坚持“德育天天有,学习步步高”的`理念,做好德育工作。

  1、在开学伊始,我就在班级立下了规矩,并跟学生阐述了一个良好的习惯和纪律的重要性。制定了奖罚分明的班规,定期开展民意调查。为班级良好健康发展打下基础。

  2、通过谈话的方式激发学生的斗志和感恩之情,让学生愿意学习,主动学习。

  3、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识,让他们对自己的班级能有一定的认同感,积极参与到班级的管理工作当中,逐渐学会自律和律他,配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。

  4、坚持与家长保持沟通和联系,让家长和班主任形成合力,共同教育好孩子。

  二、班级学习情况

  学习仍然是班主任工作的重中之重。要想班级成绩好,必须要有一个积极进取的班级文化。这一学期我的工作重心就是营造一个积极上进的班级文化,将学生的潜能充分发挥出来,形成勤奋向上的班级氛围。我主要通过以下几个方面完成:

  1、平时多谈话,多激励。谈话对学生的影响非常大,能够改变学生很多的不良习惯,能激发学生的学习斗志。毕竟每个学生都希望自己被班主任关注,所以每当学生被班主任叫出去谈话后,会感觉到自豪和压力。在这种情感的驱使下,学生往往能在一定程度上保持一个积极向上的状态。

  2、考前心理辅导。考前心理辅导很重要,它既能让自以为考得不错的学生保持清醒的头脑,又能让自以为考不好的学生保持一颗平常心。我做考前辅导主要集中在考前头半个月,而且坚持每周都跟每一位同学“见”上一面。

  3、考后总结、反思。在考试结束后会评选出新一期的“进步之星”、“单科之星”、“班级前十名”和“希望之星”等,在精神上进行表扬和表彰。当然,最重要的还是考后的总结和反思了。这里我会让学生写总结和反思,反思考前的不足和优点,在接下来的时间里如何更好的提高成绩。这里还包括班主任考后心理辅导。

  另外,培养好课代表、加强与任课老师的沟通等也成为班级学习进步的重要基础。

  三、班级常规管理

  班级常规管理一直是班主任工作的重点,他意味着太多太多。学生生活习惯的养成、学习习惯的养成、班级纪律、学校纪律等等,班级管理的好坏直接影响了班级学习情况。所以我在做班主任工作时,几乎每天都通过各种场合强调常规。我主要从以下方面做好班级常规管理:

  1、发挥班干部的带头作用

  班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,但对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息。对班委会的工作要经常检查,而且要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

  2、正确引导班级舆论

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是借力用力,借助集体的力量,使不正之风难以有立足之地。

  3、把握批评的尺度

  我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。

  以上是我在这一学期当班主任的工作总结和汇报。

  总之,班主任工作是一个长期且繁琐的工作,必须要求班主任有爱心、细心、耐心、恒心。在接下来的一个学期里,我还将以热情饱满的工作心态,管理好班级。

  高一班主任德育工作总结 篇3

  反思才是前行的最好途径。

  第一点,延续上学期带出优秀班的经验,这学期开学初就比较抓紧学生的日常行为规范。但是效果却迟迟没有体现,直到学期末的倒数第二个月,这个理科11班依旧没有成为文明班,足以证明这学期抓行为规范不是很成功,究其原因,首先是理科班男生较多,男生的行为习惯较女生要差,其次是学生在上学期分班前已经养成了很多坏习惯,习惯一旦养成,要改正就不是一朝一夕的事情了。再则就是自己却少了积极性。上学期基本上每周至少三次在早读时候去检查学生宿舍内务,但是这学期只是在开学时候实行过这个很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。

  第二点,上学期有家长评价说把孩子放在我的班上非常放心,我总结一下,根本原因在于我善于打进学生的心里,从心里和他们进行沟通,沟通中很多问题迎刃而解,并且深受学生的拥戴。但是这学期说起来实在愧疚,花在某几个学生身上的时间实在太多,无法兼顾到需要自己的学生,比起上学期,觉得自己在这方面做得还是不够好。

  第三点,探索理科班纪律问题解决方案。如果继续教下去,这将会是我长期作战的计划。以作战来打比方,一点也不过分。理科班学生纪律性自觉性实在是不敢恭维。加上成绩好的学生都已经集中10班,自然剩下的学生问题多多少少会是有的。缺乏自觉性和纪律性就是他们成为平行班学生的一个很重要的原因。所以,这个问题是我这学期和将来的研究的课题。在这学期的研究和探索中,只能惭愧地说,还没寻找到更有效的方法。试过班规奖励和惩罚制度,但是时间久了学生对于惩罚显得无动于衷了。也试过培养得力班干严抓班级纪律,但是时间长了还是显现出一系列的问题。于是,最后,只能采取最笨的`方法,就是见缝插针式把守住班级。这就是大家最不主张的一种方法了。但是在寻找到适合分校高一11班理科班的最优方法之前,也只能这样做了。有点悲观消极,但是效果却是最好的。

  第四点,很好地利用了每一节班会课。对于这一点,我始终是骄傲而自信的。上学期也是如此,班会课发挥了其最大的作用,帮我培养了一个优秀班级。这学期,我坚信,好的班会课,其作用是不可估量的。于是,每一节班会课我都精心设计。即便在上课时有时取不到预期的效果,我依旧没有气馁。这学期,开始初我就组织了一节主题为“在奋斗中成长“的班会课,让学生畅所欲言,畅谈自己的过去和将来,明确自己的计划和目标,为开学的工作打下了一个很好的铺垫。接下去,我还组织和关于学习方法、行为习惯的班会课,组织学生观看了《感动中国》节目,组织学生写观后感,为了配合月考,还组织了知识竞赛的班会课和考试动员的班会课。这些班会课图文并茂,从课堂反应中可以看出大部分取得了很好的效果。

  这是大方面我觉得应该总结和反思的。现在这个班,问题依旧存在,学生学习状态总是不理想,动力不大,纪律问题也深深困扰了我。

  有一点,在这一年的班主任工作中,感慨特别深体会特别深的。我想花点时间花点笔墨写写。

  我认为,要成为一个学生都喜欢学生都拥戴的班主任,一定要做到一点:用心对待每一位学生。我向来不是一个严厉的老师。我的学生会说,老师,你是一个善解人意的班主任,你看似要求很松,其实你的要求很严格,我总觉得如果自己不努力,就会辜负了你,就会觉得很对不起你对我的好。学生家长会说:叶老师,把孩子交给你,我很放心!不管是学生的话还是家长的话,总是让我很感动和激动,这既是一种肯定,又是一种激励。让我一直坚信,用心和学生沟通,很多问题会迎刃而解。

  用心和学生沟通,要讲求方法。很多班主任本着一颗热忱的心来,却得到了学生的一盘冷水,当他们和我交流的时候,我便会发现,其实很多都是沟通方法出了问题。很多班主任虽然出发点是好的,但是说话的方法不对,好事便成了坏事。例如有的班主任会高高在上询问学生的家庭情况和现状,然后随意安慰几句便让学生回去反思。这样是得不到任何效果的。我的技巧就是,和学生聊天时,要交心。很多现任班主任问我以前我教过的那个学生情况,我都可以将其从小学到现在的事情一一讲给他们听。这是因为,在我和学生谈心时,总是会降低自己的姿态,甚至有时候说到动情时会讲一些自己孩童时期青少年事情做过的一些事给他们听,学生在这个时候是最能向你敞开心扉的,所以把握住这个时机,学生便会讲自己的事情事无巨细地一一向你道来。曾经试过一个行为习惯极差的女生,在和我谈心时泪流满面,向我倾诉家庭的烦恼,完全向我敞开了心扉。这个女生后来的表现也越来越好。当后来我和她的家长沟通时,她的家长非常感激我,还赠送我一个极大的hellokitty毛公仔。

  用心和学生沟通,不能一次半次,要持之以恒。也就是要加强后期的跟进。我曾试过每一个星期都和同一个男生谈心起码一次,这样坚持了一整个学期。到了学期末,这个学生虽不能说脱胎换骨,但是起码他的新班主任都没有觉得他有任何问题。这就是用心沟通并且持续跟进的效果。如果只是一次半次的谈心,学生可能只是一时半刻维持了好的状态,时间久了之后未必还会如此,这就需要班主任不厌其烦地跟进。我也曾试过只是和某个学生仅只谈心一次,接下去的日子就没有继续和他交流过,在期末前的一次月考后,他在总结中写道,这次成绩很差,老师很早之前就开始放弃我了。我询问他有这样想法的原因,他说是因为我只是和他聊过一次,以后都没有怎么关心过他,他以为我等同于放逐他。这时,我真正感受到了一次半次和持之以恒的差别了。

  用心和学生沟通,要善于借助家长这一势力。我们都知道虽然家长总是关心孩子的,但是也很清楚家长关心的程度和方法总是千差万别。有的时候和家长沟通时,如果遇到的是对孩子成长爱理不理的家长,班主任的热情会稍稍被打击。我就碰到过很多这样的家长,甚至对自己孩子现在读高几都一无所知的都有。但是我没有气馁。我会三番四次地给他们打电话,主动和他们沟通学生的近况。最后,有家长这样说:老师,从来没有一个老师像你这样关心过我孩子,从来没有一个老师像你这样主动地和我们联系。碰到蛮不讲理的家长,有时候我也会发起火来。曾经见过一个家长,因为学生手机被没收而打电话来无理责骂我,还恐吓我说要是孩子发生了什么事情全盘要我负责。当时我也是无名火起,两人甚至是剑拔弩张。后来我从她的话语中了解到这个学生是一个被父亲遗弃的孩子,一直以来就只有她在辛苦地照顾这个学生。于是我冷静下来,从一个母亲的角度理解了她,说了很多体贴她的话,火熄灭了,最后问题也得到了圆满的解决。

  虽然用心和学生沟通不是万能的,但是起码在现阶段,这是最适合我自己的方法。

  高一班主任德育工作总结 篇4

  本学期以来,我们年级全面细致的做好各班级的德育工作,为促进我校各方面有更大的进展,做出了应有的成绩,现将半学期工作总结如下:

  (一)完善并督促执行各项规章制度,切实加强德育工作

  开学初我们从本年级是高一年级的实际情况出发,首先从新生入学抓起,通过军训和学前教育认真开展德育教育工作,在军训中不仅对学生开展了常规训练,还开展了拔河比赛、广播操比赛、军事理论讲座等活动,利用自习的时间班主任领学生学习《东风中学学生手册》里的各项规章制度,让新生更进一步的了解东风中学,切实加强德育教育工作。

  (二)做好各种大型节目

  本学期节假日较多,结合各节假日认真进行正面的德育宣传教学工,如:教师节、运动会、国庆节、感恩节、纪念“12、9”运动、元旦联欢会等活动。我们学年在开学典礼中,能够按照学校规定准时到达班级指定位置,有组织、有纪律地完成本学期开学典礼。运动会中各班积极报名参加各项体育项目,主动为大会服务,各班统一服装坐在本班指定位置,能够做好本班的卫生工作,保证本班的纪律,很多班级能够主动清扫运动场地,为运动员创造一个好的比赛环境。在这次运动会中高一年级很出色的完成了裁判员的任务。运动后的晚会,本年级各班能够做到有组织、有纪律的观看演出,演出结束之后各班都把本班卫生清扫彻底之后才离开。各班在“感恩节”板报评比中都积极参与,非常用心思,自己动手把本班的板报办的非常有特色。在刚刚过去的元旦联欢会上各班都把本班布置得很好,各班有各班的特色,学生自己排节目、演节目,把这元旦联欢会搞的有声有色。

  通过参与各项节目,让学生对新的环境有所了解和适应,也增强了学生之间,学生与老师之间的感情,增强了学生的班级集体荣誉感。锻炼了我们的'学生,又增强了班级的凝聚力。

  (三)认真抓好常规的管理工作,全面管理好学生

  针对当前学生实际,本着一切为了学生,为了一切学生的服务宗旨,即严格管理好学生,又要无微不致关心、关怀学生。在进一步落实各项规章制度的同时,又不放松平时的常规管理,坚持每周一的升旗仪式,对每周班级规格化、行为习惯、学习纪律等优秀的班级体进行表彰,并纳入班级量化考核,强调纪律、安全、文明习惯等重要事项。

  在本学期中本学年各班卫生能够做到一天三次及时、彻底清扫,周六、周日放假两天中班级卫生也保持清洁。课间纪律在这学期的严抓中有所好转,走廊打闹、聚堆现象明显减少。各班能够积极对待间操,尤其是跑步时,大多数班级都能够做站队时快、静、齐,跑步时方阵整齐、步伐一致、口后响亮、统一着装。在每周一的班会中班主任都能够组织好本班学生认真听广播,做好班会记录,做好班会总结。

  总之,德育教育工作是一项长期、艰巨而复杂的工作,是树人的工作,我们有信心和决心,常抓不懈为使校风有较大的改变而做好更细致的工作。

  高一班主任德育工作总结 篇5

  高一(45)班属于第三层次班级。为了搞好班级建设,做到因材施教,本学期我主要做了以下工作:

  一、组建班委明确班委职责

  在8天的军训中,在与同学们朝夕相处的这些日子里,我基本上了解了同学的个人品质(意志力、吃苦耐劳精神、团结合作精神、生存力量等)、个人抱负和爱好爱好、特长,性格特征等,这为我选定临时班委打下了良好的基础。班委确定后,我制定了班长、纪律委员、生活委员、宣扬委员、文艺委员、各学科代表、各组长等职责,使班委分工明确,各负其责。

  二、建立激励机制树立良好班风班纪

  同学入学的第一个班会,我就让同学进行自我介绍:姓名、毕业学校、抱负、爱好爱好、特长。从而发觉:尽管大多数同学的升学分数都较低,但他们都很有抱负和抱负,他们上高中的目的也都格外明确:上高校。于是依据班情:有抱负、有升学的愿望,但基础较差、学习习惯较差、缺乏养成意识等。针对同学所存在的主观愿望与自身客观条件的差距这对冲突,我给班级的定位是:加强组织纪律观念、克服自身缺点、独立按时完成作业、认真上课、养成预习、复习、勤学好问的良好习惯。同时,我在班上设立了7项奖:遵纪模范、劳动乐观分子、进步最快、成果优秀、关怀集体、自我设计、仪容仪表奖,规定每学期评比一次。

  三、充分体现素养训练开展丰富多彩的班会活动为了培育同学的.综合素养,充分呈现他们的个人爱好和特长,体会成功的喜悦,活跃课余生活,本学期我班开展了以下活动:

  1、捐款献爱心活动(唱歌、小品、诗朗诵等形式)

  资助家庭经济困难的同学,使她从返课堂

  2、讲文明、讲礼貌从我做起(演讲、抢答、玩耍等形式)

  通过演讲的形式使同学们生疏到讲文明、讲礼貌的重要意义,知道应当怎么说,怎么做?

  3、《跨世纪新年晚会》(唱歌、舞蹈、小品、玩耍等综艺活动)

  同学们自编、自导、自演、自己成功地主持了这个晚会,他们的才能得以充分发挥和呈现,他们的脸上荡漾着幸福的微笑。

  四、建立一个团结、进取的班集体

  通过学校的卫生评比活动、眼保健操评比、广播操评比、冬运会等集体活动进行集体主义训练,增加了同学们的集体荣誉感。我班在广播体操竞赛中获得高一第三名,在冬运会中获第四名。

  五、加强组织纪律训练严峻校规校纪

  利用班会学习《蒙自一中规章制度大全》和《高一班级暂行管理条例》以及《中同学日常行为规范》等,作到思想工作在前,批判惩处在后,以表扬鼓舞训练为主,一但违纪肯定照章严惩。

  在校长的领导下,在政教处和同学会的有效管理下,经过一个学期的严格要求,绝大多数同学在守纪,学习习惯的养成、卫生保持等方面都有了肯定的进步。但是在很多方面我的工作还没有做好,需要深化进行争辩。如:如何依据不同同学的共性做好同学的思想工作?如何调动双差生的学习主动性?怎样才能使慢班不慢?等。我信任:一分耕耘,一分收获。

  高一班主任德育工作总结 篇6

  时间匆忙,一学期的时间转瞬即逝。这学期虽然劳碌,但是我也收获了很多,现在总结如下:

  本学期,我担当八班级1班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心。一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特殊是在班风和同学品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

  一、创建和谐、乐观向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着同学的品德形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就训练同学要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻留意培育同学的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成果,我就鼓舞他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级消灭问题,同学犯了错误,我就和他们一起分析缘由,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,同学们有了格外猛烈的集体荣誉感,班级整体风气乐观向上,布满了活力。

  二、培育同学良好的品德

  我始终认为,中学时期,培育良好同学的品德是最为重要的。在平常的工作生活中,我格外留意同学品德方面的训练。我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都有做错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们犯错误,但有了错误肯定要承认,要改正,那样,你还是个好孩子。由于我的这种观念,这种训练方法,使我们班同学全班都有了一个最明显的特点,那就是诚恳。在训练同学诚恳的`基础上,我对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班同学来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是格外优秀的。

  这学期我处理了很多同学在德育方面的问题,其中一个案例让我收获很多。我们班有个叫杨小亮(化名)的男生,长得又高又壮,但是他经常与其他同学发生冲突,而且简洁冲动动手打人。又一次,他和一个男生动手打架。这严峻违反了班规。我把他叫到了办公室,他好像正在气头上,不愿承认错误,我便对他进行了冷处理,让他自己反思。同时,我通知了他的家长,家长很快就来到了办公室。我将孩子在学校打架的状况和危害向家进步行了说明,家长很情愿协作训练。在经过一段时间的思想训练后,杨小亮最终意识到,遇到问题用暴力的方式解决是一种不好的行为习惯,更会让问题更简单。最终,杨小亮情愿在全班面前做深刻检讨,并保证以后团结同学,关爱同学,不再和同学动手打架。通过这件事,我让同学意识到:打架是一种很不好的行为,是班级中不和谐的做法。在班级中,同学之间应当相互关爱,相互挂念,团结向上。从那以后,班里便几乎没有消灭了打架大事,同学也能够相互关爱,互帮互助。通过这件事,我也明白了:在德育工作中,班主任肯定要借助具体案例准时对同学进行训练,这样才能让犯错同学准时改正错误,也让其他同学能够明辨是非。

  三、用真心和同学交伴侣,做同学的良师益友。

  俗话说精诚所至,金石为开。那么要赢得同学的信任,老师应当平易近人,努力和同学做伴侣。假犹如学在生活上困难,我一般在精神和物质上支持他,有时号召全班同学挂念他;假犹如学在心理上有问题,我会直接开导他,或者通过其他同学挂念他;假犹如学考试不抱负,我会准时鼓舞他;有时我在课余时间,和同学谈人生、幻想一个学期下来,我成为了同学真正的伴侣。他们快活地学习,踏实做人,由于有我这个忠实伴侣在他们身边悄悄守候着。他们不觉得孤独、自卑、辛苦将心比心,老师友好、真诚与同学交往,同学也会趟快活扉与我们交往,这样就不会消灭问题同学了。

  四、用爱心去铺平同学的心理之路,让同学自己健壮成长。

  作为一名老师,必需有博大宽广的爱心,对训练事业持之以恒,永存爱心,这样你对同学的爱心方能永久。老师的爱心正是激发、感召、唤醒同学进取心的一副良药,是抱负、抱负的生长素,是学习的催化剂,更是打开同学心扉的金钥匙。

  对于班主任来说,德育工作是一项任重道远的使命,由于我们不仅仅要教会同学如何学习,更要教会同学如何做人。只有在日常工作中,我们抓住班级中的一点一滴小事去做,让同学在小事中受到启发,才能促进同学不断地成长、进展。作为班主任,我必将不断在管理中积累阅历,同时,不断学习理论学问充实自己,将理论与实践更好地联系起来指导班级管理工作。

  高一班主任德育工作总结 篇7

  高一(45)班属于第三层次班级。为了搞好班级建设,做到因材施教,本学期我主要做了以下工作:

  一、组建班委明确班委职责

  在8天的军训中,在与同学们朝夕相处的这些日子里,我基本上了解了学生的个人品质(意志力、吃苦耐劳精神、团结合作精神、生存能力等)、个人理想和兴趣爱好、特长,性格特征等,这为我选定临时班委打下了良好的基础。班委确定后,我制定了班长、纪律委员、生活委员、宣传委员、文艺委员、各学科代表、各组长等职责,使班委分工明确,各负其责。

  二、建立激励机制树立良好班风班纪

  学生入学的第一个班会,我就让学生进行自我介绍:姓名、毕业学校、理想、兴趣爱好、特长。从而发现:尽管大多数学生的升学分数都较低,但他们都很有理想和抱负,他们上高中的目的也都非常明确:“上大学”。于是根据班情:有理想、有升学的愿望,但基础较差、学习习惯较差、缺乏养成意识等。针对学生所存在的主观愿望与自身客观条件的差距这对矛盾,我给班级的定位是:加强组织纪律观念、克服自身缺点、独立按时完成作业、认真上课、养成预习、复习、勤学好问的良好习惯。同时,我在班上设立了7项奖:遵纪模范、劳动积极分子、进步最快、成绩优秀、关心集体、自我设计、仪容仪表奖,规定每学期评比一次。

  三、充分体现素质教育开展丰富多彩的班会活动

  为了培养学生的综合素质,充分展示他们的个人爱好和特长,体会成功的喜悦,活跃课余生活,本学期我班开展了以下活动:

  1、捐款献爱心活动(唱歌、小品、诗朗诵等形式)

  资助家庭经济困难的学生,使她从返课堂

  2、讲文明、讲礼貌从我做起(演讲、抢答、游戏等形式)

  通过演讲的形式使同学们认识到讲文明、讲礼貌的重要意义,知道应该怎么说,怎么做?

  3、《跨世纪新年晚会》(唱歌、舞蹈、小品、游戏等综艺活动)

  同学们自编、自导、自演、自己成功地主持了这个晚会,他们的才能得以充分发挥和展示,他们的脸上荡漾着幸福的微笑。

  四、建立一个团结、进取的班集体

  通过学校的卫生评比活动、眼保健操评比、广播操评比、冬运会等集体活动进行集体主义教育,增强了同学们的'集体荣誉感。我班在广播体操比赛中获得高一第三名,在冬运会中获第四名。

  五、加强组织纪律教育严肃校规校纪

  利用班会学习《蒙自一中规章制度大全》和《高一年级暂行管理条例》以及《中学生日常行为规范》等,作到思想工作在前,批评惩罚在后,以表扬鼓励教育为主,一但违纪一定照章严惩。

  在校长的领导下,在政教处和学生会的有效管理下,经过一个学期的严格要求,绝大多数学生在守纪,学习习惯的养成、卫生保持等方面都有了一定的进步。但是在许多方面我的工作还没有做好,需要深入进行研究。如:如何根据不同学生的个性做好学生的思想工作?如何调动双差生的学习主动性?怎样才能使慢班不慢?等。我相信:一分耕耘,一分收获。

  高一班主任德育工作总结 篇8

  高一52班是一个新组建的班集体,全体同学来自不同的地方,因此,作为本班的班主任和老师,除对同学进行学问传授外,同时还兼有训练同学学会如何做人的任务。

  在本学期开学时,我特地向同学进行德育思想训练:

  1、爱祖国,爱人民的训练,首先向同学了解它们长这么大,应爱自己的父母,爱老师,爱集体,爱他人,爱祖国,爱人民。通过了解,很多同学长这么大了,也没有或主动为父母做一些力所能及的事,因此我向同学首先提的问题是进入高中,请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。很多同学回家的确为父母做一些好事。

  2、接下来是劳动训练序列:训练同学进入高中阶段,自己的事肯定要自己干,对于家里的事,则帮着干,而班上的事则要抢着干。增加同学爱劳动,爱班集体的动力和信念,这样的训练,表现在平常的劳动卫生方面,很多同学乐观主动,当然也有部分同学表现比较差。

  3、在开展主题班会《我的抱负》的活动中,发觉了部分同学想过好日子,但是表现出来的是只想过年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望,眼光较短,因此,我对同学进行的训练是,父辈的钱不是白来的`,需要艰苦的劳动,因此,我们生活花钱要节制,不要挥霍,金钱不是万能的,还有比金钱更重要的。

  4、利用班上消灭的问题,准时对同学进行道德训练,如我们班上有一次大的丢钱的大事,报到学校保卫们的训练也没有帮找到,利用这件事,我准时向同学进行训练:

  (1)对丢失钱的同学进行劝慰,并向他的家长作了解释,同时训练该同学,要留意爱护自己,尽快成熟起来。

  (2)在全班进行动员,找线索,同时把同学以前所在的学校的表现由班委统计起来,备案。也动员同学捐款,减轻该同学的负担,献上同学的爱心。在整个大事的过程中,训练了同学,同是同不们也真正生疏到一个班集体也是简单。

  (3)利用班会时间,在班上特地为丢钱大事开了一个主题班会,会上很多同学发表了自己的看法,增加了班集体的分散力。

  通过这一大事,训练了同学,同时该同学的家长也格外感动,向全班同学写了感谢信,感谢全班同学的爱心,感谢学校。

  对同学进行了自我训练,使同学生疏到自我训练的前提是有肯定的道德标准,老师把这个标准告知同学,《中同学日常行为规范》《班规》等,使其独立思考依据,知道什么是对的。什么是错的,什么是善的,什么是恶的,什么是是的,什么是非。有了这个标准大家都能作出自我推断,自我评价,自我约束。

  擅长抓住班上的好人好事,发觉同学身上的闪光点,利用班上的光荣榜和违纪榜,激发同学乐观向上的心情,只要是同学为班上做好事,或是学习竞赛,运动竞赛,各种活动中表现好的准时上光荣榜,违纪的也准时批判训练。

  总之,本学期对班上的德育工作做了肯定的努力,但也还有很多工作有待于深化争辩,做工作,做得同学形成自我约束,自我管理,自我提高,以更乐观,主动,向上的精神面对将来的学习。

  高一班主任德育工作总结 篇9

  从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到现在班主任工作已初步走上轨道,这一转眼就是一学期,这当中我更是学习者的身份,努力地学习如何做一名优秀的教师和如何成为一名合格的班主任,这一学期以来,衷心谢谢领导的理解和支持,谢谢各位老师的指点和帮助。我将会一如既往虚心地向有经验的班主任讨教,向教学经验丰富的老师学习。目前,针对班级德育管理情况进行总结,也是对自己班主任工作的一次反思。

  我们21班共有学生53人,男生23人,女生30人,住校生39人,走读生14人。总体来说,开学以来,班级发展态势良好,课堂氛围良好,自习课纪律较好,并且连续获得文明示范班集体,班级凝聚力得以加强,班级各项管理也有序进行。

  本期德育工作重点:一方面是抓学生常规,形成良好的行为习惯和学习生活习惯;另一方面与学生谈心,了解学生的家庭背景,走进学生内心,与他们形成良好的师生关系。

  班级德育工作方面,首先树立正气,建设和谐向上的班级氛围。其次建设小组,集学习,行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。小组奖励制度,小组加减分制度和小组惩罚制度。最后班级管理需要规范和团队。建立班委会和班委监督委员会,共同管理班级事务。具体分为以下几个方面:

  一、抓学生常规,培养学生良好行为习惯

  (一)学习常规

  主要强调自习课纪律,学生刚进入綦江中学,不太适应綦江中学的晚自习管理模式,尤其是要求学生自习课不能讲话,保持教室安静。因此,一方面用班级管理制度约束,纪律委员和值周小组进行纪律的自主管理;另一方面,班主任进行明察暗访,时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。同时,由于所带班级是平行班,学生大部分来自乡镇中学,难免会染上一些社会习气,另外学习习惯也比较差,如上记笔记,如何听课等,我在班务课时进行常规讲解。

  (二)操行常规

  这是高一整个工作的重心,主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和出勤,重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理模式,每一天的课程如何安排,寝室制度

  如何等等。一方面,班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪情况,及时提出整改;另一方面,班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟,对班级情况也进行自查。目前来看,学生这些方面做得较好,班上有几位女生的头发需要整改。

  二、建立了强有力的班委会,确立了一套较为完备的管理模式

  通过民主和任命两种形式,选拔出一批有能力的班委,对班级事务进行自主管理,制定了合理有效的班级规范,其主要包括考评方式,考评结果应用,奖惩制度等。另外,成立了班级监督委员会,每周评选星级班委,确保班委有效开展工作。

  班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作,纪律委员负责班级纪律纠察,督促班干部值日,填写《出勤日志》。

  学习委员负责班级学习方面的工作,下辖各科科代表和各学习小组组长,送交《教学日志》。生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴。劳动班长负责分配劳动任务,监督每天值日生工作。体育委员负责一日三操和体育课,以及校运动会,填写《三操日志》。这种"班长——副班长——专值班干"的分层管理模式,既分清了班干部的工作职责,又理顺了班干部之间的关系,便于班干部分工协作并密切配合的开展工作。

  这一学期,我们通过多次班干部会议、室长会议、小组组长会议,我们制定了一系列班级规章制度,如《操行分管理制度》,《班干部工作职责》,《小组组长职责》,《值日生守则》等;对班干部提出了"以身作则,积极主动,学习争先"的三条原则,班干部的整体素质得到了明显的提高。开学后和半期后我们进行了两次班干部竞争上岗,和一次评优活动,这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建设。

  三、建立了一套完备的监督机构——团委

  团委下设团委书记、组织部长、宣传部长、板报组长,除对班干部的工作进行配合和监督之外,还安排普通同学值日,按学号的顺序,人人轮流,负责每天最后一节晚自习的“导学”。如果说班干部的建立使得“事事有人做”,那团委这一设置则使"人人有事做",相当于我们班的"人大"与"政协"。也可以这样说,在我们高一21班学生当家做主人,民主参与班级管理的格局已经形成。

  班级经费全部由学生自己管理,自己开支;班级优干评选,班干部任免全部来自学生的民主评议;班级日常生活中的一切活动,比如早操,课间操,眼保健操办班会,“三志”的.记载,每一项活动都由全班学生共同参与,共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强。

  四、确立了班训,增强了班级精神动力

  确立了班训,增强了班级精神动力。通过“个人对班级责任”“信心”“感恩”“心理健康”“珍爱生命”系列主题班会等活动,我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田。学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律能力,在生活上培养了乐观精神,特别可喜的是,在学习上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的奋力进取的转变。学习过程逐步落实。经过半年的高一学习,同学们都认识到了小组合作、学习三个环节"预习,听讲与复习"、作好时间规划和自主学习的重要性。我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课积极参与课堂,举手发问,课后认真归纳整理与复习。学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强,个人演讲、组织、表达、与人交往等能力以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素质普遍得到提高。

  五、建设小组,增强了班级向上的氛围

  小组组成考虑三个条件:学习成绩,男女搭配,住校走读。全班每组六人,组成九个小组,每个小组确立了名称、目标、公约等,目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合,进行考评,以促进整个班级的发展。

  六、加强寝室管理,关注学生的成长

  全班住校生总共有39人,其中分散在十个寝室,所以我们班级的分散寝室较多,这就增大了管理难度,主要工作在于一方面加强与室长的联系,及时了解学生的动态;另一方面,每周大概三次走寝室,细心了解他们的入住情况,思想变化,以及及时处理一些问题,比如学习压力和不适应问题。另外,住校生手机管理,要求不能带到教学区内,如有违者一律没收。

  七、加强与科任老师、学生家长的多渠道联系

  管理好一个班级,光有班主任是万万不行的,必须是班主任、科任教师、学生、学生家长的通力合作,才能将一个班级建设得更好。所以,我时常与科任老师交流学生的学习情况,发现问题及时处理。平时一发生什么问题就及时联系家长,了解学生放假回家后的表现,做到学校和家庭共同管理,积极做好合力教育工作。

  班会课,由学生竞争主持和小组轮流主持,既有学生讲话,又有小组同学之间的交流,还有班主任发言;家长会,由班主任主持,既有教师代表的讲话,又有典型

  同学的发言,还有学生亲笔给家长的书信。三位一体的交流,无论对我还是对学生或家长,都有很好的启示。另外,家长访校、电话家访、师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。

  班级工作很细琐,也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。由于我们班级采取的是学生民主管理模式,作为班主任的我,主要是引导和协助学生管理好班级。把每个学生当作自己的助手,爱、尊重、理解、接纳、信任、全面关心自己的每一个学生,是我开展班级工作的基本原则。

  高一班主任德育工作总结 篇10

  从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到现在班主任工作已初步走上轨道,这一转眼就是一学期,这当中我更是学习者的身份,努力地学习如何做一名优秀的教师和如何成为一名合格的班主任,这一学期以来,衷心谢谢领导的理解和支持,谢谢各位老师的指点和帮助.我将会一如既往虚心地向有经验的班主任讨教,向教学经验丰富的老师学习.目前,针对班级德育管理情况进行总结,也是对自己班主任工作的一次反思.

  我们21班共有学生53人,男生23人,女生30人,住校生39人,走读生14人.总体来说,开学以来,班级开展态势良好,课堂气氛良好,自习课纪律较好,并且连续获得文明示范班集体,班级凝聚力得以加强,班级各项管理也有序进行.

  本期德育工作重点:一方面是抓学生常规,形成良好的行为习惯和学习生活习惯;另一方面与学生谈心,了解学生的家庭背景,走进学生内心,与他们形成良好的师生关系.

  班级德育工作方面,首先树立正气,建设和谐向上的班级气氛.其次建设小组,集学习,行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长.小组奖励制度,小组加减分制度和小组惩罚制度.最后班级管理需要标准和团队.建立班委会和班委监督委员会,共同管理班级事务.具体分为以下几个方面:

  一、抓学生常规,培养学生良好行为习惯

  〔一〕学习常规

  主要强调自习课纪律,学生刚进入綦江中学,不太适应綦江中学的晚自习管理模式,尤其是要求学生自习课不能讲话,保持教室安静.因此,一方面用班级管理制度约束,纪律委员和值周小组进行纪律的自主管理;另一方面,班主任进行明察暗访,时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态.同时,由于所带班级是平行班,学生大局部来自乡镇中学,难免会染上一些社会习气,另外学习习惯也比较差,如上记笔记,如何听课等,我在班务课时进行常规讲解.

  〔二〕操行常规

  这是高一整个工作的重心,主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和出勤,重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理模式,每一天的课程如何安排,寝室制度如何等等.一方面,班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪情况,及时提出整改;另一方面,班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟,对班级情况也进行自查.目前来看,学生这些方面做得较好,班上有几位女生的头发需要整改.

  二、建立了强有力的班委会,确立了一套较为完备的管理模式

  通过民主和任命两种形式,选拔出一批有能力的班委,对班级事务进行自主管理,制定了合理有效的班级标准,其主要包括考评方式,考评结果应用,奖惩制度等.另外,成立了班级监督委员会,每周评选星级班委,确保班委有效开展工作.

  班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作,纪律委员负责班级纪律纠察,催促班干部值日,填写『出勤日志』.学习委员负责班级学习方面的工作,下辖各科科代表和各学习小组组长,送交『教学日志』.生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴.劳动班长负责分配劳动任务,监督每天值日生工作.体育委员负责一日三操和体育课,以及校运动会,填写『三操日志』.这种班长——副班长——专值班干的分层管理模式,既分清了班干部的工作职责,又理顺了班干部之间的关系,便于班干局部工协作并密切配合的开展工作.

  这一学期,我们通过屡次班干部会议、室长会议、小组组长会议,我们制定了一系列班级规章制度,如『操行分管理制度』,『班干部工作职责』,『小组组长职责』,『值日生守则』等;对班干部提出了以身作则,积极主动,学习争先的三条原则,班干部的整体素质得到了明显的提高.开学后和半期后我们进行了两次班干部竞争上岗,和一次评优活动,这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建设.

  三、建立了一套完备的监督机构——团委

  团委下设团委书记、组织部长、宣传部长、板报组长,除对班干部的工作进行配合和监督之外,还安排普通同学值日,按学号的顺序,人人轮流,负责每天最后一节晚自习的“导学〞.如果说班干部的建立使得“事事有人做〞,那团委这一设置则使人人有事做,相当于我们班的人大与政协.也可以这样说,在我们高一21班学生当家做主人,民主参与班级管理的格局已经形成.

  班级经费全部由学生自己管理,自己开支;班级优干评选,班干部任免全部来自学生的民主评议;班级日常生活中的一切活动,比方早操,课间操,眼保健操,班会,“三志〞的记载,每一项活动都由全班学生共同参与,共同举办.学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强.

  四、确立了班训,增强了班级精神动力

  确立了班训,增强了班级精神动力.通过“个人对班级责任〞“信心〞“感恩〞“心理健康〞“珍爱生命〞系列主题班会等活动,我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田.学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律能力,在生活上培养了乐观精神,特别可喜的是,在学习上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的奋力进取的.转变.学习过程逐步落实.经过半年的高一学习,同学们都认识到了小组合作、学习三个环节预习,听讲与复习、作好时间规划和自主学习的重要性.我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课积极参与课堂,举手发问,课后认真归纳整理与复习.学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强,个人演讲、组织、表达、与人交往等能力以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素质普遍得到提高.

  五、建设小组,增强了班级向上的气氛

  小组组成考虑三个条件:学习成绩,男女搭配,住校走读.全班每组六人,组成九个小组,每个小组确立了名称、目标、公约等,目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合,进行考评,以促进整个班级的开展.

  六、加强寝室管理,关注学生的成长

  全班住校生总共有39人,其中分散在十个寝室,所以我们班级的分散寝室较多,这就增大了管理难度,主要工作在于一方面加强与室长的联系,及时了解学生的动态;另一方面,每周大概三次走寝室,细心了解他们的入住情况,思想变化,以及及时处理一些问题,比方学习压力和不适应问题.另外,住校生 管理,要求不能带到教学区内,如有违者一律没收.

  七、加强与科任老师、学生家长的多渠道联系

  管理好一个班级,光有班主任是万万不行的,必须是班主任、科任教师、学生、学生家长的通力合作,才能将一个班级建设得更好.所以,我时常与科任老师交流学生的学习情况,发现问题及时处理.平时一发生什么问题就及时联系家长,了解学生放假回家后的表现,做到学校和家庭共同管理,积极做好合力教育工作.

  班会课,由学生竞争主持和小组轮流主持,既有学生讲话,又有小组同学之间的交流,还有班主任发言;家长会,由班主任主持,既有教师代表的讲话,又有典型同学的发言,还有学生亲笔给家长的书信.三位一体的交流,无论对我还是对学生或家长,都有很好的启示.另外,家长访校、

  家访、师生谈心也都会进一步加强三者的沟通.

  班级工作很细琐,也很实在.我只能就以上几个方面作简要的小结.由于我们班级采取的是学生民主管理模式,作为班主任的我,主要是引导和协助学生管理好班级.把每个学生当作自己的助手,爱、尊重、理解、接纳、信任、全面关心自己的每一个学生,是我开展班级工作的根本原则.

【高一班主任德育工作总结】相关文章:

高一班主任德育工作总结05-03

高一级班主任德育工作总结05-04

高一班主任德育工作总结8篇06-05

高一上学期班主任德育工作总结08-08

班主任的德育工作总结07-13

班主任德育工作总结05-07

班主任德育工作总结06-12

班主任的德育工作总结07-30

2020德育班主任工作总结07-13

班主任德育工作总结精选06-05