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语文高段教研组工作总结

时间:2021-08-28 08:22:29 教研 我要投稿

语文高段教研组工作总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家整理的语文高段教研组工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文高段教研组工作总结

语文高段教研组工作总结1

  本学期我们继续扎实开展好半天教研制活动, 确保每周半天的教研活动顺利、有序进行,更好地发挥了教研组的学习、研讨功效,虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作、学习,在教育教学及教科研方面取得了一定的成绩。

  本学期,教师们积极关注教育动态,了解教育信息,人人进行语文学科的专题讲座,并积极撰写教育教学论文。科研是教研的灵魂,不论工作如何繁重,老师们仍不忘科研的重要性,其中,xx老师的县级课题《农村小学生习作教学现状及干预策略的研究》已经结题,xx老师的《农村小学口语交际现状与因应策略的研究》正在研究之中。

  “一切为了学生。” 高段语文组的教师们在不断学习,不断提升自己专业化能力的同时,经常对不同的学生进行不同的辅导,特别是在作文教学中成绩犹为显著。三名同学参加县级暑期读书征文活动分别获得一等奖和二等奖的好成绩。收获的背后有着更多的耕耘的足迹,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,有目的,有计划,有步骤地进行活动。

  1、加强学习,锐意进取。

  我们借助半天教研活动的时间,重温了《语文新课程标准》,深刻领会新一轮课程改革重要思想,准确把握《标准》的核心内容,深入了解了当今语文教学的热点和焦点,与专家对话,积极探讨了“语文课该怎么上”的问题。开设新课程学习的课堂教学的实践和探索,通过看录象,品教学实录,上教研课等形式,并取得一定的成效。积极订阅教育教学书籍,及时地给大脑充电。我们充分利用一切外出学习活动的机会,安排好自己的课务,多次外出听课、学习,人均听课20余节,及时做好记摘与评课,写好总结与反思,使自己的业务素养不断提升。

  2、以科研促科研,全面提高语文教学的质量。

  为了让我们的教学更有特色,更有实效。本学期,我组开展了多次语文研讨课活动,如:xx、xx、xx老师开设了校、片级的教研课,让开课的教师在磨课的过程中进步,让听课的老师在观摩、学习中获得新的教学信息,促进自己的教学。我们不断反思教学,以科研促科研,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力提高教师信息技术的运用,每位教师充分发挥网络功效,平时自做课件,提高教学效率,不少教师还利用休息时间来学校学习计算机的应用,以求以后更好的为教学服务。

  作为高段语文教学的精品之作——作文教学,我们一直是常抓不懈。大家知道,作文的训练、批改是一个工作量很大的工程,我们高段的语文老师也从未放松过,严严实实地把好批改关及不同层次学生的作文指导。为了丰富学生的课余生活,更使我们的作文教学落到实处,这学期,我们还开展了古诗积累,改错别字、佳作展览,积淀学生丰厚的言语功底。

  紧张忙碌的一个学期即将过去,回头看看我们走过的路,有我们值得回味的,因为我们一起努力过,奋斗过;也有我们感到遗憾的,如:在教研组之间没有很好地进行学习,以后将进一步地交流沟通,注重学科教学的整合;从学生的角度来讲,我们将进一步扩大他们的阅读量和习作量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

语文高段教研组工作总结2

  时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校教务处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

  一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性。

  课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,尤其是疫情期间,孩子网课效果不大理想,而且这学期时间比较紧张,这就更加要求在备课上下功夫,提高课堂效率。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学,确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量。

  二、以发展为目标,提高学生的语文素养。

  语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了高段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等。

  三、以常规为核心,安排好每次教研活动。

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。因疫情的影响,我们组多次组织线上学习、讨论交流教研主题及实施方案,待疫情好转,每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学。

  四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师线上培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。

  五、下一步的设想与努力方向。

  教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

  总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。

语文高段教研组工作总结3

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  作为学校最大的学科组--语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径,本学期有胡丽珍老师主题开课《狼王梦》、孔喜悦老师《少年闰土》、缪迎春老师《老人与海鸥》、。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  总之,在本学期里,在各位教师的共同努力下在各方面的工作会做得更好。

语文高段教研组工作总结4

  光阴荏苒,又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。本学期,高段语文教研组的工作,在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理:

  一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量

  1、认真学习、用心备课。

  备课是教学的第一个环节,我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是有经验的教师,经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享,不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性,上课前,教师进行二次备课,完善教案的各环节,做到:“心中有书,目中有人,教中有法,手中有料。”充分利用网络资源,在主要环节上下功夫,精心设计教法,写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用,组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。

  2、积极参与活动,提升教研组形象。

  上课是教学的关键环节。教研组内,我们积极在组内开课,进行组内学习,由胡静乐、张银雪、潘连飞、丁丽娜、金建星、周雪曼等七位年轻教师上课。在课前他们充分准备,从选课,研究上课内容,到训练学生,他们一丝不苟精心设计。在大家的集思广益、群策群力下,分别呈现了非常优秀有效的七堂课。

  反思是新时代教师进步的基础。本学期,我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外,还能积极参加听课评课活动。一学期来,教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高,在反思与研究中得到发展。

  二、经验丰富的教师指导学生,成就斐然。

  年轻教师要成长,经验丰富的教师也需要在更高的平台的展示自己的才华。我们高段老师指导的学生在县“书香伴我行”征文比赛中也获得了二、三等奖,在“童心习作”中获得了很优异的成绩,在县组织的“第七届新华杯征文”比赛中,经过老师们的辛勤指导,也将取得优异成绩,学校还举行了二、四年级的写字比赛,为迎接下学期县写字比赛奠定了一定基础。

  三、存在不足及努力的方向

  1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命,课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的,于是,教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学?这在我们的教学中做得还很不够,这也是我们遇到的新问题,也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究,让预设与生成相得益彰。

  2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素养,以理论来指导、武装我们的实践,从而更好地为学生服务。

  教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,相信我们语文组将再创辉煌。12

  附:教研组公开课汇总表

  时间

  姓名

  年级

  课题

  胡静乐

  四年级

  《呼风唤雨的世纪》

  张银雪

  四年级

  《为中华之崛起而读书》

  潘连飞

  四年级

  《搭石》

  丁丽娜

  五年级

  《与书中人相遇》

  黄晓理

  六年级

  《老人与海鸥》

  金建星

  五年级

  《开国大典》

  周雪曼

  六年级

  《金色的脚印》

  乌牛第一小学高段语文教研组

  xx年12月28日

语文高段教研组工作总结5

  时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们语文高段教研组12位老师在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标,以提高教育教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念。

  为加强修养,提高素质,我们组制定了适合语文教学的理论学习计划,学习学校征订的每月杂志《小学语文教师》以及《语文课程标准》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我们的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

  二、抓好教学常规,不断提高课堂教学能力和教学质量。

  课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重集体备课、上课、反思三环节。

  1、以本为本,深入钻研教材

  每一节课要精心备课,分工合作,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需有一桶水,自己要变成源源不断的活水”的教学态度。一学期以来,我们利用每周三下午的固定教研时间,进行了一系列的教研活动,如集体备课、公开展示、理论学习等。

  2、以学生为本,培养学生的能力

  课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考,比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子,真正让孩子们成为课堂的主人。

  3、课后反思,受益无穷。

  每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多,我们语文组在这一点上做得很好,每一次上课之后,各位教师各抒己见,有交流并能及时反思,写好听课反思,这样可以更好提高自己。

  三、积极开展语文活动,提高学生的整体水平。

  这学期通过一系列的比赛活动,让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯,使学生们既扩大了阅读量,又加强了诵读积累,为习作打好基础。同时,各个教师做好学生读书引路人的角色,给学生提供读书目录,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念。

  尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩,但我们仍然有很多不足,如教研组活动的形式还不够多样化,缺少创新等,这都是我们今后工作中所要待解决的。

  有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的,教研的路还很漫长,我们需继续努力,积极改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行!

语文高段教研组工作总结6

  时间总是过得飞快,一眨眼,一学期又将过去了。本学期,我们高段语文教研组的工作在学校的`统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,比较圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、学习是我们的食粮

  学习是我们的粮食。本学期,我们教研组仍旧把学习放在工作的重点位置。因为我们知道,只有不断学习相关的教育、教学知识,才能提高自己的专业素养,才能更好地教学生知识。因此,在开学初,我们教研组根据教导处的要求,制订了《 当湖中心小学20xx学年高段教师阅读推荐目录》,我们选择了《给教师的一百条建议》、《这样教学生才肯学》这两本书作为必读书籍,《小学语文教师》、《启迪教师心灵的哲理美文》作为选读书籍,组内的老师们也是积极认真学习,利用业余时间,认真阅读,并写下读书写得,有的老师把心得发表于自己的博客中。对于《新课程标准》的学习,我们组总是在每次一的教研活动中,部分老师结合自己的教学进行再次学习和解读,在学习和解读中,把新课程的理念运用到自己的教学中,提升自己的教学水平。

  二、课堂是我们的主阵地

  课堂是我们的主阵地。本学期,我们组内的老师们始终围绕着教学主题“优化课堂练习设计”进行课堂教学。

  1、上好常态课

  我们组内的老师们精心准备每一堂语文课,在备课时,遇到教学难点、教学困惑,总会在办公室内进行研讨,寻求最佳的解决方法。在课堂中,渗透新课程的教学理念,把学生放在学习的主体地位,把“优化课堂练习设计”作为教学的重点,教给学生学习的方法,体会的表达,扎扎实实地上好每一节常态课,让我们的孩子们获得更多的语文知识,提升语文素养。

  2、上好调研课。

  20xx年9月,平湖市进修学校研训中心对我校进行了一次整体调研。在此,我们组的钱佩英老师和戴春聿老师分别执教了调研课《中华少年》和《鲸》。受到了听课领导王爱民校长和吴林妹教研员的好评。吴老师对于戴老师的课堂中,关于说明文的教学给予肯定,特别是说明方法的指导和仿写以及课堂中批注的渗透给予了赞赏。而钱老师的课更是被王校长所看好,为此,我们的钱老师在12月27日那天 ,在全市的教研组长会上执教了一趟作文指导课《关爱》,之后又作了《作文辅导四部曲》的报告,钱老师精彩的演绎,精辟的讲述,给我们的老师们作了一次很好的引领示范,得到了听课老师和领导的好评。

  3、上好“同课异构”校本研训课

  “同课异构”校本研训是我校的一项重点工作,本学期,我们教研组开展了主题为“优化课堂练习设计”的同课异构活动。由执教六年级的许老师和朱老师共同执教六上精读课文《少年闰土》。虽然是上同一个内容,但是两位老师的课堂是不一样的。儒雅的许老师带着六(1)班的孩子们围绕着一个统领整堂课的问题:找出闰土和“我”讲的四件事,认真读一读,说一说从哪些词句中感受到闰土是一个怎样的孩子?孩子们通过“找、读、说”的学习方法,抓住重点词句感悟到了一个“机智勇敢、见多识广”的闰土。整堂课思路清晰、扎实有效。而略带幽默的朱老师则在一开始就出示两个问题,让孩子们围绕着两个问题展开学习,通过小组讨论、交流,感悟到闰土的“机智勇敢、见多识广”,最后是理解含义深刻的句子,体现了我们活动的主题“优化课堂练习设计”。孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。

  课堂展示结束后,我们又开展了课后反思性说课和互动交流评课。两位执教的老师把自己在课堂中的成功与不足都作了反思,听课老师们也是毫无保留地把自己的听课感受和意见建议与大家一起分享。特别是对于六年级课时的划分,进行了重点讨论。我们老师觉得六年级的精读课文,两课时太紧张,三课时教学比较合理。最后,由朱主任进行总结交流,为本次同课异构活动画上了圆满的句号。相信,在校领导的引领下,在组内老师的共同努力下,我们的同课异构活动会越来越扎实、有效。

  三、语文素养是我们的追求

  提升学生的语文素养,一直是我们教研组老师所追求的,在本学期,我们只要做了以下几点工作:

  1、阅读

  要求每一个孩子都要有自己的课外书,每天阅读时间不少于半小时。阅读的书籍可以自己的买、可以是图书馆借,还有是同学之间互相推荐借阅。学生们的阅读兴趣比较浓厚,据六年级的钱老师统计,她们班级的学生阅读量最大的有近几十万字。同时,做好经典诵读工作,下发经典诵读资料,要求学生每天利用语文课的前五分钟进行阅读,还有是每周一得中午进行诵读,期末进行了考级,很多学生都参与并取得考级证书。

  2、写作

  在写作方面,我们的老师们有一定的经验。 在本学期,我们的老师们把重点课文重点段落的仿写作为了一个重点,有动作描写、语言描写、心理活动描写、景物描写等,只要有好的段落,我们就进行描写,并且讲评,再次写。工作比较到位,所以孩子们的写作水平有所进步。

  3、书写

  学生的书写,一直被老师们关注,我们也是如此。虽然到了五、六年级,但是我们还是把书写放在比较重要的位置。本学期开展了书写比赛。五年级书写比赛内容是《七律长征》,六年级书写比赛内容是《这片土地是神圣的》。通过比赛,涌向出了一批书写规范、整洁的孩子,同时加深孩子们认真书写的意识。

  一学期的教研组工作小结如上,有我们辛勤付出的收获,但更多的是不足。因此,下学期,我们将继续努力,争取把工作做得更好。

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