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语文教研组工作总结

时间:2021-12-16 08:20:28 教研 我要投稿

语文教研组工作总结【热】

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编帮大家整理的语文教研组工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教研组工作总结【热】

语文教研组工作总结1

  一、认真劲儿让我敬佩。

  一个学期以来,我们学校对教学教研工作有了很大的改进,教研形式灵活多样,更加注重教研的时效性,我们组的老师们,克服种种困难,积极听课、评课,积极参与研课,把研课看做是经验交流、提高认识的一个大好机会,凡是组内老师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是区级优质课选拔,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心请教,而在一次次试讲的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。

  讲课之中,备课之时,只要出现不能解决的问题,老师们都会主动提出来,共同研讨,就事论事式的随时教研在我们组已发挥了它的巨大作用。这种教研形式,在我们组,每天都会有几次。为了一个问题,大家引经据典,查工具书,查网络资源,不但要知道正确答案,还要弄清楚为什么。老师们这种对知识的较真劲儿,总是令我敬佩。

  二、情暖人心让我感动。

  我们四年级语文组的老师们,一学期走过来,让我心中盛满了感动,不论遇到什么工作,只要接到通知,总是一句话:“大姐,发话,你说怎么干,咱就怎么干!”简单的话语很是质朴,质朴的让我深深感动。也就是这么一句朴实的话,让我这个50岁的人,从没感觉到自己已加入到中老人的行列中,而是时刻充满了活力,充满了干劲,充满了幸福!

  我们都知道,本学期比较特殊,既创卫生城,又创文明城,打扫卫生是让我们非常头疼的事,因为要擦玻璃。于是,办公室、教室的玻璃上,都留下了老师们辛勤的汗水。

  三、支持工作让我感谢。

  在我们四年级,不管是政教处还是教导处安排工作,没有完不成的,因为在我身后有14位支持我的老师。“一花独放不是春,百花齐放春满园”。为此,我们四年级经常受到学校领导的口头表扬。

  杨纪军老师,是年级辅导员,在工作中,不管是政教处,还是教导处安排工作,只要领导一时没找到我,把工作安排给他,他总是及时处理好,并且事后还总是谦虚地对我说自己不如我处理得好。有时教导处安排的工作比较多,我处理不过来,只要给他说一声,他总是毫无怨言地帮我去处理,从没给我分彼此。周春国老师,不但承包了组里所有的体力活,脏活也是他的专利,并且还经常帮我们几个班级修理凳子。他那从不厌烦、有事必应的和蔼,让我们打心眼里佩服。臧艳红、赵颖等几位年轻的老师们,只要有讲课任务,她们都争着去完成,还唯恐给组里抹了黑,这样的态度,怎么会给组里抹黑呢?王文静、庞鸣凤等老教师,她们以身作则,认真批改作业,给青年教师带了个好头。每逢遇到学校开展活动时,王群、陆红艳等老师,总是主动找到我,说:“韩老师,我们干什么?”遇到一些动脑筋的问题时,刘金兰等年轻的教师,总是说:“组长,我们来吧!”

  团结就是力量,人心齐,泰山移,在我们组,我充分体会到了。我想说:我太感谢我身边的老师们了,谢谢!

  人们常说:教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕,到死丝方尽;更有人说:教师是蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人。让我们:工作在四小,奉献在四小,幸福在四小!在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!

语文教研组工作总结2

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,学习了区研训中心下发的资源包,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的“同课异构”案例研讨活动,教师在学习、交流、实践的过程中,培养了老师们的合作交流意识和研讨能力。

  3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,

  共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,如开学初,举行了骨干教师的讲示范课和说课活动,并请区研训主任指导;举行了三年级语文作文课的研讨活动;还举行了校级合格、示范教师的说课竞赛活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、积极开展课题研究

  本学期,我们主要开展了微型课题研究,采用了听评课和写小论文的形式,做到人人参与,较好地完成了任务,有了一定的小成果。

  五、教研组工作存在的不足:

  有些教研活动开展的不够扎实,缺乏创意,活动效率不高。个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文教研组工作总结3

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  5、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。在校内举行的全学科主题教研活动中,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中吕岩老师的语文课,教研组内同事相互听课、研讨,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  6、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们继续进行了一到六年级的字词检测活动,和口算笔算计算能力检测活动,收到了很好的效果。

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个有关小班化教育教学的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

  7、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  8、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

  9、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流

  沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

语文教研组工作总结4

  本学期语文教研组的工作在学校的统一领导部署下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研,现总结如下:

  一、按计划开展各种活动

  1、教研活动

  每周一下午4:20准时、按时进行教研,教研内容紧密结合实际工作。如“如何上好开学第一课”“学习新课程标准”“上学期语文期末试卷分数反馈及卷面分析”“优质课的评价标准”“如何有效提高教学课堂质量”“区优质课观摩交流”“期中考试试卷分析及今后教学应注意的事项”“课堂有效提问方式”等,老师们各抒己见,说困惑,探方法,有力地指导了日常的教育教学。每次教研都有专人记录。

  2、教学活动

  九月(1)整理学校经典诵读音频、视频、文字等资料的准备。

  (2)上报经典诵读参赛作品,一年级柳欣姿《牵牛花和苹果树》,三年级《古诗韵律操》。

  (3)青年教师参加校优质课比赛并交流、反思。

  十月

  (1)以班级为单位的爱国诵读活动。

  (2)集体研讨王杰的区优质课《苏雅的画儿》。

  十一月

  (1)王杰参加区优质课。

  (2)组织教师听区优质课。

  (3)检查作业并反馈。

  (4)诵读《千字文》

  十二月

  (1)观摩区“简约、扎实、有效”语文优质课

  (2)各班组织“语文大课堂”手抄报比赛。

  (3)做好期末复习工作。

  一月

  (1)做好期末考试及评卷工作。

  (2)做好三好学生及各种先进的评比。

  二、取得的成绩

  (1)中华魂读书演讲活动张雨虹、叶佳音分获区一、二等奖。孙淑雅、丁满满获优秀辅导奖。

  (2)张彤彤华人作文赛河南省三等奖。

  (3)王杰校优质课一等奖。

  (4)丁满满论文《习作教学之我见》河南省三等奖。

  (5)王杰优质课《苏雅的画儿》区二等奖。

  三、努力方向

  (1)积极开展各种教研活动、校内听课活动,组织切实有效的学习讨论,努力改变传统的教学模式,把新的教学理念渗透到了教学中。

  (2)组织各种教师、学生的教学、学习活动,在活动中得到锻炼。

  (3)大力提倡、推进阅读,努力成就书香校园。

语文教研组工作总结5

  本学期语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩。

  本学期语文教研组的工作指导思想是,以《语文课程标准》为指针,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

  一、常规工作回顾

  语文教研组针对年轻教师多的特点,在教研中采取了学科小组集体备课、公开课教研的方式,即按照年级分为三个教研小组,各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进行集体备课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

  1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一了备课规范,依照学校教导处要求,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。

  2、在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。

  3、我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文及时批完,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

  4、我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为两类进行教学、教育:(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。(2)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

  5、本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。本学期阶段性考试考提出要求:一要所有题目尽量为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。从学生的反馈来看,收效显著。

  二、本期特色工作

  1、按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。

  2、我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月有教学总结,隔两周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  3、将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显著提高。

  4、重视集体备课,发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。

  5、重视初三教学,发挥示范作用。初三语文备课组6位老师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细啄,篇篇出击,首首落实,以期收到好一点的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习,进行文体考点归类复习整理,坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  3、、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥,绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。

  4、要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地认真对待,不能随意偏爱。要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学,要立足教材,没有课内的“一”,哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟,形成语感,就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

  5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的'写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在前进的路上上激起一朵朵美丽的浪花!

语文教研组工作总结6

  一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概??本学期,我们教研组的工作本着"为了学生服务,为了自己的提高"的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的高效课堂标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志,通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上,学习、阅读蔚然成风。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,我们三年语文组积极开展组内听课评课活动,每位教师至少开上一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课,听课节数至少15节以上,最多的达30多节,研讨氛围十分浓厚。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期两次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。

  五、举办多种活动,促进学生学习语文

  在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如组织学生参加“书香校园”、影评、书画展等活动,在每位语文教师的精心指导和鼓励下,百分之九十以上的学生积极参加了。更可喜的是,有一部分学生的作品获得县、校

  一、二、三等奖,大部分孩子在开展活动的影响带动下,养成了每天阅读经典书籍,与老师同学交流感受,学会摘录好次好句等良好的读书习惯,为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍,最多的达到30本左右,阅读量大大增加。

  六、积极投身教科研活动

  在学校领导的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校的教研目标,语文组两个小课题立项,获得专家组好评。在十月份县举行的语文素养大赛中,有两位教师获得县级

  一、二等奖,有多篇论文获得县级奖励。

  总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文教研组工作总结7

  苏霍姆林斯基说过“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

  一学期来,我们在教学过程中开展真实、有效的教研活动,让我们的教师认识到了教研的好处,亲身体验到了教研的快乐。

  本学期,学校的教研活动已不受时间、空间限制,教室里的认真听课、办公室里的即时交流、互联网上的正常研讨等,已使校教研工作经常化、生活化,老师们在轻松愉快的氛围中各抒己见。不断碰撞出智慧的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”,体味到研修、工作的幸福,享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。

  现在我将本学期我们四年级语文苦乐相伴的教学工作跟各位领导、老师们汇报一下:

  一、营造氛围,沐浴书香

  尽管本学期教学时间短暂,比较紧张,但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累,课外阅读,倾听校园广播,诗文集锦本,日有所记……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,充分利用好阅读课、走廊里的诚信小书架,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。我们年级除配合学校的活动外,我们还开展了读书系列活动:作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名,并用喜报及时鼓励;引导学生通过阅读办读书手抄报,并以此为内容的成果展示在学校的橱窗、班级内、外的壁报上;我们的老师精心选择好文章,好书籍并及时向学生推荐,就这样《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《爱的教育》、《草房子》、《青铜和葵花》、《Hi多米尔》、《情感读者》、《意林》等一些适合孩子们阅读的书籍,悄悄地来到了孩子们的手中;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣,可以说,一学期的读书活动较有成效,全年级已有学生的多篇习作发表,十多位同学在“感恩教育,感恩生命”“创建和谐校园”“争做安全小卫士”等征文活动中获奖。

  二、抓好平时的常规工作

  尽管平时的教学工作很忙,我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改,我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作,我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点,我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略:有抓基础知识的,有抓学生学习习惯的,有注重学生的综合素质的培养的,不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷,能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生,提高学生素质,展示四年级学生的风采而不懈努力,使学生的整体水平都有了很大提高。

  做好培优补差的工作,提高教学质量,真心关爱每一位学生。

  积极配合学校工作,做好思想工作,进行安全教育,落实小学生发展能力训练教程,诗文朗诵有我们老师课下认真的指导,六一活动有我们师生共同的参与,省示范区验收有我们共同的努力。

  三、在团结合作中共同提高

  我们教研组共有4位语文教师,在生活中、工作中相互关心、相互帮助,使教研组的老师亲如一家,更增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是丁老师身体力行,积极做好领头雁。周老师、赵老师也是工作认真、谦虚学习。老师们积极思考、尝试,一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与,全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课,特别是在课堂教学研讨课中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。讲课的教师积极准备,虚心听取建议,评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

  在每周教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备教学。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。

语文教研组工作总结8

  在校教导处的领导下,一学期以来,低年级语文教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

  一、教育思想

  教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

  二、常规管理

  在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

  三、教学活动

  教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。组内教师开展教研活动时,有计划、有教案,大家能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

  四、教研教改

  这个学期我们低段教研组开展了多次教学展示课。李凤琴老师的《动物儿歌》,朱秋莲老师的《操场上》,给我们吹来了一股清新的空气,展示了年轻教师朝气澎湃的课堂教学风采。高琴老师为我们演绎了《小毛虫》一课,张秋月老师的《坐井观天》,戚扬老师的《荷叶圆圆》,俞晓芳老师的《蜘蛛开店》则让我们领略了老教师的教学风采的同时,更为怎样上好低段课文做了引领。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。教师每学期的听课节数都在20节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,促进低年级语文教学的整体提升。

语文教研组工作总结9

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,仁浦语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作,我们有着几分充实、几分收获,回顾本学期的工作,现将一学期的工作小结如下:

  一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。

  教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  二、以常规为核心,安排好每次教研活动。

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初我组根据年级课程的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。

  三、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养。

  语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

  四、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。

  学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,我组也推荐语文老师去大量阅读。

  追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们高段语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更成效。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

语文教研组工作总结10

  一、加强校本培训,促进教师专业发展。

  思想决定行为,理论学习是提高教师教育教学能力的重要途径。本学期采取集体培训与个人自学相结合的方式,鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,通过研究、探讨、交流等方式,提高教师的教学水平。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  利用每周一的教研时间,开展好教研活动,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  利用群小名师资源,开展了“课件制作”、“教学预案编写”、“片段教学”、“写字教学指导”等专题讲座,进行校本培训,人人参与,个个发展。

  本学期,教师们紧扣课堂教学的有效性,通过集体备课,开了《画风》、《识字》、《棉花姑娘》等二次研磨课,集体评课,促进有效教学。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  二、落实常规工作,提高学生语文素养。

  我们积极配合教导处开展工作,认真组织语文老师做好备课、设计教案、作业布置与批改、公开课、教研集备、听课评课等常规工作的落实与检查。常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,语文组的老师们在教案检查、作业检查中都有很好的表现。

  本学期我们还举办了以“诵读经典感悟成长”为主题的第三届语文节暨第二届读书节活动。各班建立了图书角,图书内容丰富,数量充实。各班还开展经典诵读活动。低段诵读《三字经》,中段诵读《弟子规》,高段诵读《论语》,并开展一次好书推荐主题班队活动。低年级同学人人动手设计制作了漂亮的书签;高年级同学制作读书小报。“小鲤鱼文社”也出了以“读书推荐”为主题的社报。语文节活动,开拓了学生的眼界,丰富了学生的知识,活动取得圆满成功。

  三、依托群小资源,开展指导帮扶。

  充分发挥群小名师示范、引领、帮扶作用,通过课堂教学展示、师徒结对、常态课听评等活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  4月份成功举办了第三届课堂教学展示活动,活动中,我校林翠华老师的展示课《数星星的孩子》获得了大家的一致好评,全面展示了本学年我校教师的跟学成效。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文教研组工作总结11

  五年级语文教研组本学期在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,尤其是我们五年级的教学目标和要求,并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。除了研读好《语文课程标准》,我们组的语文老师还阅读了《培养孩子好习惯108法》、《成为优秀教师的88个好习惯》《小学语文教师》等书籍。大家在读书交流活动中,都能够把读书的不同体会进行交流。容玛丽老师认为,教育孩子不是随随便便的,我们每一位老师队都应该对每个孩子负责,凭良心做教育。林秀霞老师在看了《小学语文教师》后说:“学习不仅仅是老师教学生被动地学习,互动学习才是沟通心灵的桥梁。”吴冬梅老师看了《成为优秀教师的88个好习惯》,认为我们教师的幸福源于学生的点滴进步。

  二、继续开展校内教学教研活动

  这学期我们五年级组按照学校安排率先在第四、五周由王校长和容玛丽老师和吴冬梅老师同课异构,上《秦兵马俑》一课。在上这三节课时,我们组继续围绕“如何培养学生语言积累与运用的能力”的研究主题展开备课。在三节课上老师们都能注重学生通过听说读来积累语言文字并进行了写的练习。为了配合三节课的主题研究,黎飒老师还做了《浅谈如何提高学生的语言文字运用能力》的大组讲座,从几方面来谈了在语文教学中提高语言文字运用能力的一些想法和做法。同时我们组在这学期还听了各年级的同课异构课,并认真地进行了评课。除此之外我们还听了著名书法专家讲师胡一帆的书法课和讲座,市培训院的李学慧老师关于六年级备考分析会。

  三、进一步落实集体备课制度

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下,我们组每位语文老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、开展了丰富的语文活动

  为了提高学生学习语文的兴趣,培养学习语文的能力。我们根据教导处的安排,以年级组统筹,各班结合自己的班级开展了各种国学诵读活动;虽然因为种种原因各班的读书游园活动取消了,但每个班都在不断完备各班的读书角,阅读书籍的热情不减。我们还组织学生参加学校举行的“龙峰杯”语文知识竞赛等等,学生在各项活动中表现突出。

  五、在团结合作中共同提高

  我们教研组的几位语文教师,在生活中、工作中相互关心、相互帮助,使教研组的老师亲如一家,更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试,任何一个对教学有利的做法在我们教研组内都能展开。我们的教研活动人人参与,全员提高。三位上研究课的教师能认真准备研究课,其他老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。讲课的教师积极准备,虚心听取建议,评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮上课者。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。

语文教研组工作总结12

  忙碌而充实的一个学期又即将过去了。本学期,我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下,以可持续发展为宗旨,以各级教育工作会议及文件精神为指导,全面贯彻落实新课改精神,以教学为中心,全面提高教学质量为根本任务,全面贯彻落实新课改精神,开展形式多样的语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、重视教育教学理论学习,转变教育观念。

  教育教学理论是教学课堂的指针,本学期,我们加强了教师对《课程标准解读》、《语文课程标准》、《广东教育》、《惠州教育》、《师德》等教学书刊的学习,观看有关课堂教学录像,通过交流、总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升。

  我们高年级语文教研组作为学校最大的学科组,我们为推动学校整体教学水平的提高,努力发挥我们的智慧和才能。通过学习,了解了我们语文教学目标和要求,通过共同的研讨、交流,把握新课程,以转变观念,形成新的教学观、课堂观、质量观。

  二、重视本教研组教学教研工作

  教学工作是学校工作的中心,我教研组全体教师努力投入教学改革,以校本教研为突破口,提升教师业务水平,促进教学质量提高。

  1、鼓励教师使用多媒体手段教学,提高课堂教学效率。

  2、努力做好教学常规工作,保证教师能有充足时间完成教学任务。

  3、坚持业务学习,通过视频、光盘等资料推动教师着力新课改,掌握新教学理论,积极开展课堂教学改革,狠抓常规教学工作。

  4、应教师要求,选择好的教学参考书、教案,帮助教师备好课,减轻了教师劳动强度、工作负担。

  5、狠抓六年级语文教学,通过教师会议、学生会议,提高学生的学习积极性,不断改进教法,指导学法,让学生提高学习成绩。

  6、加强与联动学校(博罗实验学校)的沟通,本学期校我教研组全体老师轮流到实验学校听课一次以上,实验学校也多次派人到中心小学指导集体备课、上课等活动,通过示范课、公开课等形式,让老师在课堂教学中深受启发,应用到本科教学中。

  7、积极参加校组织的教学公开课、观摩课,参与本镇课堂教学开放周活动。并组织了教师参加县举行的课堂教学开放周活动。

  8、鼓励老师积极参加学历进修和业务培训。我教研组教师积极、上进,努力提升自我修养,自发报读本科学习的就有4名,其余均为大专以上水平。

  9、重视尝试开展的课题研究,教学成果显著,如今的校园,在我高年级的带领下,到处是入情入境的书声琅琅。

  10、积极参与镇、校组织的调教比赛活动。

  三、积极开展教研活动

  1、深入课堂听课调研,现场指导教学,积极探讨新教法,促进了教师教学水平的提高。

  2、扎实加强集体备课、公开课、示范课、优质论文交流等多项活动,不断地进行探索、改革、创新。“尺有所短,寸有所长。”通过教研活动,能集思广益,相互学习、相互借鉴,扬长避短,事半功倍。

  3、积极开展各项语文竞赛活动。本学期,我们开展了语文知识竞赛、古诗词知识竞赛等,其中,最为轰烈的是六一前夕举行的,“国学经典”诵读比赛,展现了我教研组尝试的“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”一专题的教研成果。通过比赛,让诵读经典之风浸漫整个校园,使全校师生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,并从经典之作中汲取民族的源头活水,陶冶性情品德。

  四、教研成果

  1、期末县抽查五年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单(并达到县平均总计分)第二名梁金容第三名罗小平第五名陈运添

  2、期末县抽查六年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单(并达到县平均总计分)第一名聂志英第二名古应芳第三名梁继红

  3、博罗县小学生第二届中、高年级古诗词知识竞赛获奖:辅导教师获县三等奖:张水容、张玉婷、李雪萍、古应芳、他们辅导获奖的学生(县获奖)有:杨雨荷杨凯然巫乐然、邝思诗、

  4、广东省第五届“粤星杯”小学生作文大赛获县级奖:辅导教师:一等奖:陈会琼,三等奖:陈丽芳学生:一等奖:曾静怡,三等奖:张泳园

  5、镇优秀教师:李丽琴

  6、梁继红老师被评为县优秀教师

  7、张玉婷老师制作的“色光聚散仪”教具在惠州市中小学自制教具评选活动中荣获三等奖

  8、邱燕燕老师在博罗县20xx年小学语文教师优质课调教展评活动中荣获一等奖。

  9、我们的领导王林胜校长荣获20xx年度全国教育改革优秀教师称号

  10、在博罗县班主任专业能力大赛小学组中,王晓群老师获优秀奖。

  11、年度考核优秀等次:王海英

  成绩代表着过去,未来等待着开创,我们高年级语文教研组将在现有的基础上,满怀信心展望新学期,继续加强素质教育的研究和实践,努力学习、创新,创建一流教研组。

语文教研组工作总结13

  —学年上学期语文教研组工作总结时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作,我们有着几分充实、几分收获,回顾本学期的工作,现将一学期的工作小结如下:

  一、以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力。

  “振兴课外阅读,培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考,针对集体备课和独立备课,我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行,通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法推广。

  二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。

  教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练_时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  三、以常规为核心,周密安排好每次教研活动。

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学XX收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。

  四、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养。

  语文学_是为其他课程学_打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学_是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学_成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

  五、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。

  学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学_能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。

  追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学工作还会做得更细致,更成效。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了20xx年小学语文教研组工作总结

语文教研组工作总结14

  四年级下学期语文教研组工作总结本学期,四年级语文组继续以“年轻、活力、充满干劲儿”为目标,顺利完成本学期线上教学和开学之后的工作。这个学期让人难忘,虽然我和艳红处在特殊时期,明阳和战平老师承担着组内的工作压力,但我们依然保持“永远十八岁”的心态年龄,过着“追求进步,渴望成长”般诗意的生活,营造了一个奋发向上的良好氛围。现将本学期的工作总结如下:

  一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。

  线上教学刚开始时,我组老师积极参与到网课中来,根据电子教材,利用网上的一些资源,不断充电和学习,丰富自己的专业知识备课,上课,积极参与教研。由于信息资源的膨胀,“授课速度快、课上与学生沟通交流少”成了我组老师上课的一大特点,之后看到学生暴露出问题,开始积极反思和研讨,学习名师课堂学会抓教材重点,用吟唱诗歌开启每一天的语文学习,不断激发学习兴趣,多套习题反复删选,利用下午答疑让学生进行练习巩固,虚心求教其他组与学生课堂互动的形式和方法,王主任和吕校长多次参与指导和评课等等,才慢慢形成我们组内独特的教学方式和风格。

  二、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

  我组老师每天教研以学生为主展开话题讨论,打电话沟通,单独辅导补课,从上课人数,时长到上课学生的互动交流;从作业的完成情况到发现的一些问题;从给学生做思想工作到帮助家长教育学生等等,我们的言语中时时刻刻离不开这些孩子们。开学以后,我组老师更是用心,从词语到古诗,从第一课到最后一课,利用同步训练和卷子,辅助上课课件,又将课本进行再次讲解和复习。虽一遍又一遍的反复却依然没有厌倦,一些孩子空白的脑袋和课本,正需要这些知识的营养的汲取。

  三、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

  我组老师一直认为坚持读书,学会思考是学习语文的关键,因此特别重视阅读教学和平时积累。各班严抓孩子们的读书习惯的养成,读书道路上也得到不少家长的支持。总有家长在向老师询问,孩子书读完了,老师可以再推荐一些书籍吗?一些孩子的主动阅读带动这样的书香家庭,让阅读成为一种习惯,这与现在的应试教育也同出一辙。所以从三个月的线上教学和两个月的校园学习来看,今后的语文教学更重视的是阅读,阅读,再阅读!

  四、存在的问题:

  1、本学期单元整体教学实施不够明显,大部分以单篇教学为主,将整合和整体预习和教学没有落到实处。

  2、综合实践课研讨不够,如习作课,口语交际课等教学方式比较单一,未真正起到激发学习兴趣的作用。

  3、对于学困生关注度很高,但实际教学中未起到很好的作用,导致与优生距离越来越大。

  五、今后努力的方向:

  1、利用好新教材带来的便利,认真研讨并与学习理论相结合,将单元整体教学运用到课堂上,不断提高学习效率。

  2、认真备课,特别是每个单元的综合实践课,结合单元主题和语文要素,结合学生年龄特点上去趣味,让语文真正成为综合性,实践性的一门课程。

  3、加强对学困生的单独辅导,不断培养他们的自学能力和良好学习习惯,搞好家校配合,争取进步!

  本学期四年级语文组四人承担五个班的教学工作,比较辛苦,但我们团结一心,从未放弃,凭着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的这种精神完成了本学年的工作。以后的教学道路上,我们有信心可以做得更好!

语文教研组工作总结15

  这学期,我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体高年级语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究(范老师模式),以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,我们高年级全体语文老师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在老师们的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。高年级语文组总共有5位老师都加入到《指向传统文化传承的小学生课外阅读策略研究》的课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,开发出了一个高质量,高实效的新课程。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我们高年级语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中王金红和张洁分别执教语文区级公开课《学弈》和《跳水》,并得到区市级领导的一致好评。在平常的教研课中,教研组内同事相互听课、研讨,大家集思广益,积极发言,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

  五、教研组主要工作

  1、积极参加了经开区语文基本功比赛,王金红获得区二等奖,陈婷获得区三等奖。

  2、积极筹备并指导了区市级作文竞赛,张洁老师指导作文获得了市级一等奖2名,三等奖1名,区级一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。

  3、精心编写了五六年级题库,其中包括课后练习以及专项训练。

  4、统一了答案库。包括单元测验以及综合试卷的答案,以便老师们统一批阅,统一讲析。

  六、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  七、下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

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