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学校教研工作总结

时间:2022-01-13 08:22:46 教研 我要投稿

学校教研工作总结(15篇)

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的学校教研工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校教研工作总结(15篇)

学校教研工作总结1

  本学年(期),立足学校、教务处1234的总体要求,即围绕提升“有效教学”一个核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,做好为“教育教学、学校决策、师生发展”的三项服务,着力开展“教学教研、师资培训、课题研究、课程开发”四项工作。现总结如下:

  一、大力构建书香校园

  1、午间大课堂:携手学校团委共同打造书香品牌栏目,本学年共举办28期,其中外聘专家来校开办讲座5场,参与学生不下5000人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延伸、课外拓展的力度。本栏目荣获县20xx年度书香品牌创意奖。

  2、中华经典诗文朗诵大赛:全校通力合作,成功第四届红五月中华经典诗文朗诵大赛,参赛22个班级、1000多人参与盛大赛事,铸造了一中校内外有一定影响力的品牌活动项目。

  3、金秋读书节:积极开展XX学年书香校园读书节活动,活动系列化、形式多样、内容丰富,参与面广达数千人次,获奖近500人次。20xx年荣获县书香校园读书节组织奖。

  二、合力推进课程建设

  1、研究性学习实践活动课程:尽管淡化过程管理,但已然形成运作机制,20xx年度14个研究性获得省市大奖,其中省二等奖1个、市一等奖2个。

  2、红专书香讲坛即午间大课堂课程化运作已经形成规模,已经形成校内教师与校外专家共同组成的课程资源,自讲坛开办以来,全校近2/3的教师承办讲坛活动,学生参加多达一两万人次。

  3、校本课程开发:依托学校主干课题《xx一中校本特色课程开发实践研究》,多个校本课程已经成形,特色化日益彰显,其中《魅力xx——海洋生物系列课程》已经获得温州市推选参加浙江省优秀校本课程开发评比,期待能有所收获。目前教师积极申报开发课程方案45个,上交编写书目并着手编写的有近30个,很好地与20xx年下半年浙江省深化普通高中课改接轨。

  三、全力开展科研活动

  1、课题立项:20xx年度县级课题立项达15个,同期增长50%,省市级立项3个,与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题的立项,并获得洞头县科技局10万元研究经费的支持。

  2、课题成果:XX学年县7个课题结题6个课题成果获奖,获奖率多达85%。荣获县XX—20xx年度教科研先进集体。市级课题2个顺利通过结题验收,市级课题成果三等奖1个,略显不足。

  3、教科研成果:教师的论文与案例、岗位比武与竞赛指导等获得市级及以上奖项有137个,其中市一等奖及以上有30个,同比有较大增长。

  四、着力打造校本活动

  1、校园学科竞赛活动:开展校园学科知识竞赛,组织学生参加省市县各级各类比赛获奖达200多项;配合市县活动,出台了学校“三小家”评选细则,评选县小文学家2名,县小数学家2名,荣获市小科学家提名2名,很不容易。

  2、青年教师赛课活动:采用整合打通与活动项目化运作策略,顺利完成了县普通高中青年教师优质课评比暨xx一中青年教师赛课及学科素养展示活动,在校各学科公开课的基础上,推选所用学科的14名青年教师参赛并全部获奖,参加听课老师在150人次以上。

  3、学生奖学金颁奖活动:举办2次全校性的大型奖学金颁奖典礼,两次获奖面大、获奖奖项多,共有学生近700人次、近45%获得各项奖励,不同程度促进学生学习积极性,有力地营造校园良好纯正的学习氛围。

  五、借力实施素养工程

  1、制订素养提升方案:依托省市师训平台,制订了xx一中学科素养提升行动工程实施方案,有计划地实施我校xx教师学科素养提升行动工程。充分利用科研力量,以《xx一中校本化特色课程开发开设实践研究》作为学校主干课题,在研究中开发,在开发中提炼,不断促进教师整体素养的提升。

  2、开展学科素养提升活动:学校教研组立足实际,不断推进学科素养提升活动,其中生物教研组作为市级学科基地进行全市范围的学科素养展示,地理教研组携手学科专家、特级教师走进课堂、走进教研、走近学生,开展校本化展示活动。

  3、实施360学时首轮选课:顺利完成省厅360学时五年一轮的首轮选课,有100位老师、140人次成功选报并被录取,陆续参加省厅继续教师培训项目与课程活动;有100余人次老师参加市一级及以上的各类研修班和研讨学习活动,不同程度促进教师专业发展与素养提升。

  20xx年度我校科研工作依据区研究中心工作目标,紧扣学校工作思路,结合*期课改的推行,立足教育教学,边研究边学习,边学习边研究,努力构建学校科研交流平台,加强过程管理,努力提升学校科研水平,促进学校内涵发展。

学校教研工作总结2

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级教研组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

  二、工作要求及措施

  1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革

  我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来,我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:

  (1)举办两周一次的“课改沙龙”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。

  (2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高教师的教研能力。

  开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究,探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

  (3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

  2、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

  加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注,建立政党的调研机制,及时了解情况。

  3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

  本学期,我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。%本文来自※※※本文仅供参考,感谢∽您的支持#

  4、掀起我校“读课外书,写规范字新的高潮”。

  一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,配合教研室组织开展“读课外书,写规范字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”。#本文来自※※※本文仅供参考,感谢∽您的支持∽

  5、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

  近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。

  6、积极参加教研室组织的教研活动。

学校教研工作总结3

  时间总是在不经意间流过,转眼的功夫又一个学期即将结束,而我们的网络教研又迎来了一个丰收年。在这个学期里我继续阅读别人的优秀博客来丰富自己的头脑,学习别人之长,补己之短。在这里,网络教研的坚持与努力让我养成了好习惯,我看到了许多优秀教师平凡中的不平凡,也让我在感动中更加热爱自己的教育教学事业。

  我把撰写博文当成了生活中必不可少的一部,有时间了,我就迫不及待的浏览各位老师的日志,尤其是精华日志,看看老师们最近又写了哪些博文,又有什么新的教学感悟,在教学中又有什么新的有效的方法供我们共享,尤其是各位名师的文章更是给了我很大的启迪,他们敬业的精神、执著的追求,使自己的教学经验、教育理念不断的更新,让我从中受益匪浅。通过关注博客、写作博客,让我的教学生活更加精彩,通过这小小的港湾让我的生命也因为博客的存在而更加美丽。

  虽然平时的工作很忙,每天在不断备课、上课、批改作业,但我却觉得日子过的很充实,分享博客成了我休闲的好时光,因为我在不断的耕耘中更多的是不断的收获着,犹如“春种一粒粟,秋收万颗子”,我收获的是更多的知识,净化了我的心灵。

  我们的生活在继续,不管是在假期还是上班时间,我还会一如既往的上网,浏览同事们的博客,从中吸取优秀的教学经验、精彩的生活经验,使我的生活更加丰富多彩,收获更多的希望!也祝福我们学校的网络教研之路越走越平坦,道路越走越宽阔!

学校教研工作总结4

  本学期以来,我校教研工作在上级及学校领导的指导下,紧紧围绕本本学期的教研工作计划,坚持教研为新课改服务的宗旨,不断规范常规教研,寻求专题教研的突破点,实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情况总结如下:

  一、主要工作情况:

  1、常规教研工作:

  常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。

  2、具体做法:

  (1)学期开校之初,制定好详实地学期教研工作计划,让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标,从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备,保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

  (2)教研活动的开展遵循了“以老带新”的原则,用“一对一”的指导方式,借助老教师丰富的教学经验,充分地激发新教师的教育教学热情,使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。

  (3)为了保证教研活动顺利有效地开展,我们规定了教师的听课节数,积极开展课堂大比武活动,从而提高教师的教学水平。

  (4)积极开展好各教研组学生层面交易活动,丰富了学生课余生活,培养了学生的各方面能力。

  3、学期小结:

  (1)做得比较好的方面:

  ①绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课,无论是讲课、听课,还是评课,都认真地做好了准备或做好了记录。

  ②在评课环节中,许多教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发,“对事不对人”,大胆地提出自己鲜明的看法,为推动学校的教研教改起到了不可或缺的作用。

  (2)不足和需要改进的地方:

  ①部分教师教研听课以完成任务为目的,只要完成了任务,决不肯再多听1节课,听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式,缺少听课时的真实体验和感悟,个别教师有心不在焉的感觉。

  ②部分教师主动参与听、评课的意识不强,即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课,尤其是评课。

  ③评课时有个别教师有敷衍塞责的现象,评课太过随意和简单,有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外,评课时有个别教师空着手来,空着手去,没有认真地做好评课记录。

  二、下一步打算:

  1、进一步健全机制,完善制度,落实责任。

  2、进一步加强对教研理论知识的培训和学习,努力探索高效的教研方式方法。

学校教研工作总结5

  随着天气的越来越冷,随着降雪次数的增多,一学期的教学工作也接近尾声,现做以小结:

  一、片组教研,缩小城乡学校差距

  按照临江市教育局xx通知安排,在临江市进修学校的xxx协调下,我校与临江市解放小学、桦树镇中心小学、桦树中学小学部是“联、帮、促”对接单位。

  1、开展片区xxx备课活动

  首先是xxx月份由责任校解放小学主备,成员校辅备的数学第八册第5、xxx单元的xxx备课活动。本次xxx备课活动,对我校老师来说,确实学到了很多。因为我校是一所农村中心小学,一个年部也只有一个班级,村小的班数更少,相隔又远,交流起来不是很容易。通过解放小学两位老师单元备课的引领,以及会后各学校老师之间的交流、研讨,让在座的每位老师特别清晰地明确了两个单元的三维教学目标,以及重点、难点的突破方法,课后习题应注意之处,还领略了某一课时的精彩片断。会后,我带领教师学习了我们的片长(进修学校数学教研员刘英慧主任)发来的邮件,《单元备课概说》,使每个教师明白了单元备课的要求、步骤、结构等,在xx月xxx日片组各校的xxx备课中,取得了非常好的效果。现在我校已有了由全镇教师主备、辅备的xxx备课集。

  2、开展主题教研活动

  xx月xxx日,二、四、六年级的语文xxx备课在我校进行。我校做了充分准备,除进行xxx备课外,还准备了一节由二年级的来永梅老师执教的一节研讨课例《假如》,课后进行了说课及交流。受到来校教研员及老师的好评。

  3、积极参加“优秀案例、反思”评选活动

  为使我片广大中青年教师由经验型向教研、科研型转轨,片区内开展评选优秀“教学案例、反思”活动,我校教师积极参加,于xxx月份将案例、反思传到片组邮箱,等待评选。我校已形成精品教案集。

  总之,每次片组活动,我校都派教师积极参加,认真送课、听课,反思,以促进城乡教学水平均衡发展,丰富校际间的校本培训、教研活动的开展,最终切实提高广大教师的研究能力和专业素质,达到教学水平相互进步,教研能力相互提升的目的,切实提升我校教师专业水平,提高教育教学质量。

  二、鼓励教师不断学习,演绎课堂精彩

  由于我校教师队伍年龄偏大,对参加上级举办的评优课活动有一定困难。xx月份选派了三名骨干教师参加了“临江市第xxx届教学百花奖活动”,可喜的是李胜敏老师获“语文学科百花奖”,宋盈韬老师获“英语学科百花奖”。片组活动中,我校于霞老师的送课下乡,来永梅老师执教的一节语文研讨课例,均受到进修学校领导及听课老师的好评。xxx月份牟勇老师参加了进修学校艺体部xxx的《综合实践》优质课评选活动。随着各项活动、竞赛的举办,参加,教师的素质在不断提高。日常教学中我比较xxx“随堂课”、“跟踪课”,“精备课”,鼓励教师精备教案,向课堂要效率,注重课堂的有趣、有效性。只要是进修学校xxx的研讨课,片组xxx的xxx备课,课例研讨,优秀教案选评等,都鼓励教师积极参加,并写出听课、备课体会,在自己的博客、群组里发布日志,回校上示范课。现我校所有教师都建立了博客,并发布日志xxx多篇。xxx月末在外国语学校举办的品德、语文研讨课,听课老师反映良好,回校后便认真备课,给全校老师上了示范课,做到xxx。

  三、积极参与科研,鼓励教师向专业化发展

  我校现有三级立项课题,省级“xx五”科研课题《新教学方法下培养学生分析应用题能力的研究》,建国小学角色教育的子课题,白山市级课题《闹枝区域乡土角色教育资源的开发与利用》、临江市级课题《提高农村小学师德素养方法的研究》均已开题,正在研究。我亲自主持白山市、临江市级课题研究,并鼓励每位教师参与一项科研课题。没有大课题教师进行“校本行动研究”。针对此研究,在业务学习中进行了多次校本培训活动,做了专题讲座《关于学校教育科研》、《微型课题行动研究》以及李元昌老师的“主题教研”学习等,有重点的指导,并定期检查,使行动研究不流于形式,引导教师努力向科研型教师发展。教师们还撰写了大量的省、市级获奖教育教学论文。学校已把教师的“行动研究”手册装订成册。

  四、学生集中考试、优秀教师批卷,求真实成绩

  本学期,白山市研修院、临江市教师进修学校对各年级数学、语文及大部分学科都进行了抽测。我校依据“公开、公平、公正”的原则,将所有村小的学生都集中到中心小学,由校领导班子成员及部分教师统一监堂、批卷,本着对教师学生负责的宗旨,圆满完成本次测评工作。从整体看,各年级各科成绩大多比上学期有所提高,尤其是英语成绩,这与教师平时的努力是分不开的。但科学成绩很不理想,平均分不足xxx分,有好多同学不及格,同样的学生,数学、语文、英语三科无论是平均分、及格率、优秀率都远远超过科学,这不值得教师反思吗?

  愿新的学期,各位教师确立新的起点,以课堂教学改革为契机,充分发挥学生的自主能力,再接再厉,争取取得更好的成绩。

学校教研工作总结6

  九年义务教育全日制数学教学大纲提出:数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。我校着力建立健全教学研究活动制度,讲求实效开展教学、教研、科研等专题实验,全面提高学校数学教学水平。下面从几方面进行总结:

一、加强领导,落实管理,健全教研网络

  学校以教学为主,教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基础学科。因此,要全面提高教学质量,提高教学效率,关键是制定最佳的管理方案,进行科学的管理。我校数学教学,教研的管理层次是:主管教学校长计划实施,教导处分管布置,教研组研究安排、落实的教学管理机制。

  (一)强化措施,落实管理,提高教研质量

  学校校长、教导处,经常深入教研组参加教学教研活动,指导教研组开展工作,提出改进意见和建议。深入课堂听课,评课,了解教学情况,定期开展教学常规检查。检查备课,批改作业,及时做好质量分析及教学总结,做好情况反馈,使教和学协调同步发展,提高了教学效率。

  (二)建立健全教学研究活动制度

  建立健全数学教学教研制度,是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。

  每学期根据教务工作计划提出的落实教学常规管理,提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习、备课、教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。

  1.坚持教师业务学习制度

  根据教育的发展需要,教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行,紧靠教改专题、联系教改实际,针对性强地组织教师学习现代教育技术理论;采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务能力。

  2.坚持备课教研制度

  (1)利用备课组的优势,深入钻研数学教学大纲和教材,力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点。

  (2)全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。

  (3)在集体备课的基础上,科任教师要精心设计教学程序和方法,做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。

  (4)在备课的基础上,写好教案,精心设计板书和练习作业。

  3.坚持教学活动制度

  每学期根据教学工作安排提出的教学要求,围绕教改的专题,按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。在教导处的统一领导下开展研究课活动,及时组织好听课、评课活动。要努力改进教法,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,精讲精练,培养创新精神。

  4建立健全作业布置和批改制度

  布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是:

1.布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。

2.作业分量适中和难度适当,严格执行中心学校规定,严控制作业量,面向大多数学生,减轻负担,促进学生身心健康发展。

3.教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈。4.作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范。

  (三)根据实际,讲求实效,开展课题研究。

  开展小学数学课题研究,就是要把就范式的教育改变为创新式的教育,克服因循守旧的思想,要有独到的见解,要有创新意识。学校让骨干教师领先确定课题,以点带面,做好课题研究。

  我们针对低、中、高年级学生的年龄特征,首先确定研究课题,如:高年级确定研究课题《如何上好应用题》,中年级确定研究课题《在课堂中如何培养学生的能力》,低年级确定研究课题《怎样激发学生的学习兴趣》等,做到

  1.激发学生学习动机、兴趣,提高学习效果

  2.构建知识结构,培养学习能力

  3.有效运用现代教育技术辅助教学

  开展小学数学研究课题,是提高教育教学水平,培养学生学会学习。在课堂中,不仅教师向"科研型"转变,学生也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定研究课题在实践中给我们带来的优点。

  二、更新观念,师生互动,提高素质水平。

  当今,知识经济已见端倪,新的教学理念应运而生,教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化,小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威,充当知识的"施舍者",而应当以学生为主体,让学生在体验、领悟和创造中学习数学,因此变传统的"讲授式"为"启发、引导式";课堂上,我们努力营造和谐、民主的教学氛围,变"以师为本"为“以生为本,以人的发展为本",鼓励学生向教师质疑问难;课堂教学改变以往的传授知识为目标,在引导学生探索获得数学知识的同时,培养学生的创新精神和实践能力;学会学习的研究,更使老师们告别了"只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结论的方法及过程"这种旧的教学模式,教师们深深认识到教会学生学习方法比掌握知识更重要;由于老教材已经滞后于新大纲的要求,滞后于时代的发展,所以我们要求教师要充分发挥主观能动性,创造性地利用教材,尽可能使教学过程成为学生主动探索和解决问题的过程。

  由于教师观念更新,能以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,从而使学生乐学数学,并学会科学的思维方法和具有创新精神。因此取得了教学的大面积丰收,每学年参加中心学校、县上的统考,全校各级数学平均成绩都名列前矛,受到社会的好评。

  在此同时,教师积极撰写论文,心得体会,学习笔记,勤于笔耕,有3篇论文在《宁夏教育》公开发表,有5教学设计在《海原教育》公开发表,有10余篇在中心学校《学报》公开发表。有30名学生在中心学校举办的数学竞赛中荣获一、二、三等奖。

  三、存在问题及建议。

  在全体师生共同努力下,取得了可喜的成绩,我们要倍加珍惜这来之不易的大好局面,立足现实,开拓创新,在正视成绩的同时,我们更应该看到不足之处,主要表现在:

  1、虽然老师们都认识到观念要更新,但在实际操作中还存在驾轻就熟,新瓶子装旧酒;

  2、在实际教学过程中,一些教师业务水平还有待提高,对学生还存在着不放心、不信任,存在着把知识嚼碎后塞给学生;

  3、学生的质疑能力有待培养,应该从小培养。

  4、部分教师的创新能力有待进一步提高,不善于学习和搜寻教育前沿信息,急需充电学习。

学校教研工作总结7

  本学期我校在上级部门的正确指导下,通过全体行政配合和教师努力,已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获,也有值得思考的地方:

  一、抓队伍建设,全面提高教师素质

  1、加强理论学习:针对我校青年教师多的特点,我们把抓理论学习放在首位,要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会,校领导提前准备,及时给教师充电。我们主要学习了:新课程标准,自主学习理念的学习,地区和校级课题理论学习,积极参加各级校本培训,并组织收看参与式培训录像,使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。

  2、强化教学过程管理,在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,落到实处。

  “五认真”工作是教学常规管理的重点,而“五认真”工作中备课又是重中之重,课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益,为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求,坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用,充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。

  上课,要严格执行课程设置方案,把握好教学进度,大力推行教学现代化手段,积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法,结合教材实际,积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习,在传授双基的同时,重视学习情感与学习能力的培养。 作业布置有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。

  认真组织平时测验、期中考试和期末考试,以考促学,教师认真做好阅卷、分析、讲评工作,努力为学习有困难的学生特别辅导,同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

  求真务实,进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度,对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听:即听随堂课;看:即看教师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合,对任课教师写教案及批改作业情况进行检查,并记录在案,通过此举督促教师备好课,批好作业

  3、抓辅导:具体分课内辅导和课外辅导两种形式,课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式,抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况,为课外辅导奠定基础;课外辅导重点放在差生

  上,给他们开小灶、吃偏饭,进行“单兵教练”面对面辅导。另外,在学生中开展“结对子、一帮一”活动.

  二、大胆改革课堂教育,加强教育科学研究

  课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系,由以讲为主转向合作探究为主,由接受学习转向发现学习,由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”,即“写一篇教育教学反思,整理一篇教学案例,上一节研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中的所思所想,及时反思和总结实验中的得与失,认真写好教学后记,随时记下自己在教育教学中有特色的做法,认真做好“案例研究”,促进我校教研水平的提高。

  三、学校的整体教研水平上新台阶

  1、在平时举行的教研教改活动中,我们充分利用这一有利契机,精心准备,制定详尽计划,实行责任细化到每个岗位、每个教师,成立指导小组,全员参与全过程,从过程效果看,教师得到强有利的锻炼机会,从而促进我们学校教研水平的上升。

  2、教师不但注重教学模式的实践工作,还能认真撰写反思、论文,从上交材料的广度、深度上分析,比以往有较大的进步。

  3、组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库,另一方面也带动教师电教化水平的提高。

  四、学生的综合能力有新提高

  学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策,把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展,同时突出个体教育,全面落实教育实施纲要,取得初步成效。

  1、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动,展现学生的综合能力,特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。

  2、在学期末教学质量检测中,各年级质量水平有不同程度的提升。

  五、值得思索的现象:

  目前,由于学校常规工作还不够规范,教研教改工作力度不够,我校生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在,由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。

学校教研工作总结8

  紧张有序的一年又结束了,在学校、年级组的正确领导下,我们都相对圆满的完成了高考备考任务,不管成绩如何,一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务,在期间有有得有失,有成功的喜悦,已存在遗憾,下面将一年的工作总结如下:

  一、学科组备考方面

  结合我校学生基础差的特点,我们采取低要求,低难度,采用小步教学法,每节课讲解课本两节的内容,基本上是又给学生讲了一遍,对每个知识点讲完就练习,在课堂上巩固,不把问题留给学生,不把问题留到课外,避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间,我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位,摸清了学生的学习情况,完成了基础知识的储备,为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看,达到了预期的效果。今年我的主要做法有:

  1、优化课堂教学,注重双基落实

  能力的高低,归根结缔在于对基础知识的掌握程度,这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实,对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:一方面充分利用课本上的图表、图片、课后思考等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化、转化,从而使学生认识到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。另一方面,构建学科知识体系,培养学生学科内的综合能力,理清学科内的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

  2、做好学生主动学习的引导。

  学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。

  3、立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。

  课堂练习一对一进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,及时检查了学生的掌握情况。

  当然还存在一些不足,希望在今后教学中加以重视:

  1、、学生作业的检查批改应该更加具体,对目标生应尽量面批面改。

  2、单元考试后应该让学生自己做好总结,经过第一轮复习,学生已经掌握了地理学科的基本知识,并初步形成了知识网络,具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养,使所学知识进一步系统化条理化。在知识专题中,结合学生的实际情况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。

  3、高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题,引导学生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。

学校教研工作总结9

  本学期来,教研室在基础部的正确领导下,教育教学工作再上新台阶。我们围绕教研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展的指导思想,结合我校中等职业学校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有力地推动了语文、德育课的教学工作。圆满地完成了本学期的各项任务,现将工作总结如下。

  一、政治理论学习工作

  教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照基础部的要求,组织教研室同志认真做好政治理论学习。对十七大报告、以及全国职业教育工作会议精神中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习,把学习的过程作为进一步解放思想,转变观念的过程,进一步坚持实事求是,求真务实的过程,进一步坚持与时俱进,拓宽思想的过程,进一步提高思想上的坚定性,行动上的自觉性和工作上的创造性的过程,不断提高认识水平和理论修养,发挥党员教师的示范作用。

  二.教学常规管理

  加强常规管理,是落实教学计划的根本保证。因此,本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划,坚持听课制度,坚持业务学习,坚持集体备课,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证教育教学扎实高效。

  1、着力狠抓备课、上课、批改作业等教学环节

  备好课是上好课的关键,教案编写是提高教学质量,实施素质教育的基础工作。本教研室专兼老师都能认真学习《备课细则》,在教案书写中不仅备教材,而且备学生。不仅备教法,而且备学法。体现了教学方法的研究与探讨。都能认真履行周一签字制度,签字完整。

  上课是教学环节的一个重要组成部分,课堂是传道授业解惑的场所。本教研室老师教学态度严谨、教学环节完整,都能遵守关于维护正常教学秩序的各项规定,教书育人,完成科室安排的各项教学任务。

  作业批改是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈,本教研组老师做到每次课后都有作业,并根据要求,将作业分为a、b本,认真、仔细、及时批阅作业,评出等级。对学生作业中存在的问题,有的指正,有的用红笔划出,甚至注明正确答案。对学生普遍存在问题,课前加以纠错,利用课余个别辅导。有些老师还有详细批语,批语中多是肯定、鼓励学生的话语。

  2、注重实效考核,为学校实现考教分离作好准备。

  本学期,我们围绕教务部下发的《考教分离制度》(试行),认真讨论试题建设中的问题,总结经验,查找不足。更新陈旧的知识、题型,根据学生实际,有所针对的降低难度,补充新内容。本着循序渐进、注重实效的原则,对语文课程增加了早读抽查、普通话检查、书写规范等项目的考核,注重了学生的实际应用能力的考察。

  3、严格实施课程标准,为专业课程改革提供依据。

  本学期,教研室为进一步适应职业学校专业化发展要求,逐步实现公共基础课程的规范化、标准化,提高学生在职业教育领域的基本人文素养,加强公共课程的适用性,本教研室全体教师严格执行《语德课程执行标准》,并经过大家广泛的讨论、研究、反复比较商榷,进行了相应补充和完善,为我校专业发展提供了重要的标准化依据。

  4、开展定期评课、集体备课、组内赛讲活动

  本教研室积极响应学校号召,开展多种多样的教研专题活动,本学期开展教研专题会议12次,参加人数42(包括外聘教师)人次,公开示范课3次,组内说课3次,同行听课本学期人均20节次,通过一系列教研活动的开展,使本教研室教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升,成为我校教学科研的中坚力量。

  5、开展丰富多彩的第二课堂活动,全面提高学生素质。

  为了促进素质教育,丰富校园文化生活。本学期语德教研室开展了四项第二课堂活动。做到每位老师都参与第二课堂,采取多种形式,落实到人,有计划,有活动记录,有总结。王芬娥、张国华、朱莉三位教师对08级学生开展“心理健康”教育课程辅导,累计达30课时。白晓戈、朱莉、英语教研室的杨欣老师继续承担本学期我校礼仪队的训练和授课工作,并为学校各类大型活动提供礼仪服务累计达20人次,受到学校的好评。王文倩老师承担了校书法协会指导老师,共举办了两次大型书画展,为进一步丰富校园文化建设起到了积极的推动作用。王粉利老师一人承担了学校“演讲协会”、《》文学社的'指导工作,在她的指导下已相继有四名同学的作品在共青团宝鸡市委的期刊上发表。受学校领导的指示,本教研室全力以赴,在全校挑选学生参加了教育部组织的第六届全国职业院校“学生文明风采”系列竞赛活动,参赛作品全部获奖。组织了“杯”征文活动,参加人次达200多人次,组织了第一届我校普通话大赛。这些丰富的第二课堂活动以“提高学生兴趣,培养学生全面发展,促进学生素质完善”为目的,为学生创造良好的学习氛围,增强学生主动、自主学习的能力, 优习:m 为主要教学做好辅助工作,增强学生对理论教学的实践操作性,全面提高学生的综合素质,使学生成为符合社会发展需要的综合型人才。

  通过一学期来的工作,我们深深地体会到:作为文化基础教研室,承担着学校的全部语文、德育课教学工作,是学生最早接触的教师。一言一行都影响着学生,都会给学生留下很深的认象。本教研室十位教师立足本职,竭尽全力,不断学习,用它山之石,攻己之玉,努力搞好教学工作,力争为转变“校风、教风、学风”做出更大贡献。以高度的责任感和紧迫感,积极投身于我校高职提升的实践中,为我校的发展贡献自己的聪明和才智。课堂一丝不苟,耐心的教书育人。课后以身作则,严格的要求自己。不断学习,互相探讨,充实自己。团结协作,完成基础部安排的各项工作。以全心全意为同学服务为宗旨,遵循以人为本的素质教育原则,弘扬勇于创新,无私奉献的精神,教书育人。

学校教研工作总结10

  以校为本,是改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互习,彼此支持,共同分享。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的,增强教师驾驭教材的能力和运用现代的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。

  一、加强理论学习

  校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

  在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  二、重视教学反思

  随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

  记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。

  记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

  三、强化教师培训,提高教师业务理论水平

  本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。

  我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。

  本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全。

  对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。

  四、齐抓共管,成绩显著

  经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然。

  在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!

学校教研工作总结11

  堂是教育教学研究的基地,标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中,濮阳县化肥厂学校校本教研工作总结。我们学校乘上新课改的航船,全体教师继续更新教育思想和教育观念,改革教学方法,各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动;在做好课堂教学面向学生的同时,围绕县教研室的"四步探究法"开校工作计划,参加竞赛和教学活动,取得了可喜的成绩。总结如下:

  一、有力的领导小组是成功的前提

  在开校初的《校本教研工作计划》中,成立了以校长为组长,以教导主任、教研组为领导机构,有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中,领导小组经常深入工作当中,全力促进素质教育,围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作,开拓创新,真正突出以校为本的教研,使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

  二、完善了教研组织,健全了教研制度

  开学初,各教研组根据教育局教研室,结合各组教师根据我校实际,均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划,加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念,建立教学研究的保障机制,整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量,建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络;充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

  三、提高认识,丰富校本教研含义

  学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组织教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高研究的解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式,工作总结《濮阳县化肥厂学校校本教研工作总结》。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

  四、各教研组措施得力,活动有序进行

  本学期,学校结合实际,使得各教研组的教研方式多种多样,活动精彩纷呈。

  1、语文组:学习新课标,转变教师的教育观念;教学工作继续以转变学生的学习方式为主;老师们以新理念指导教学,牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,并照计划开展了10堂高质量的教研课。

  2、数学组:注重理论学习,提高了教师的综合素质,并以新课改为契机,努力探索新的教学模式。积极参加课改实验,做好课题研究。本学期,加大了对一、二年级课改班的研究力度,利用集体备课、集体学习等形式,针对教师在实施新教材中遇到的问题,研究新教材的特点、教学方法、学习方式,努力探索具有我校特点的教学模式。

  3、英语组:组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》,提高了英语教师教学理论,开展了"班级英语现状"、"如何对待班中后进生"等教学沙龙,有力地提高了学生学习英语的兴趣。

  4、艺体组:组织教师继续学习,努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动,促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会。

  5、综合组:在教研活动上突出一个"新"字。《科学》、《自然》学科围绕"三新"开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培养学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训,大大提高了教师的业务素质。

  6、远程教育教研组:进一步作好向教师进行远程教育宣传工作,探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法;组织培训青年教师使用计算机,利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件,更好地利用远程教育资源;建立健全现代远程教育档案。

  7、信息技术教育教研组:该教研组围绕"研"字作文章。本学期开校初,根据实际情况新增建信息技术教育教研组。本组本着从现代信息技术教育的研究出发,开展形式多样的教研活动,取得良好的效果。

  紧张忙碌的一学期已过去,回头看看我们走过的路,有我们值得回味的,因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的,因为受条件的制约,我们还有很多做得不够好。我们坚信,随着学校教学条件的改善和我们不断的进取,我们一定会突破一个个瓶颈,从胜利走向胜利!

学校教研工作总结12

  紧张忙碌的一学期即将结束,根据我教研室在开学初制订的工作计划以及第二课堂活动,我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已完成的各项工作和取得的成效以及发现的问题做以下总结。

  一、常规教学

  为了能够清晰地发现常规教学中的问题,本教研室的教学工作将从教案、授课、作业、听课等四个环

  节进行分类总结。

  1、教案

  本学期绝大多数老师是双课头,周满课时20左右,另有刘喜明、高明辉、李明等老师为三课头,周满课时24左右,老师们课时任务重,备课量大。通过每周的教案签字制度,可以看出我教研室绝大部分老师对待教案这一常规工作态度十分严谨,老师们的教案准备及时,书写工整规范,其中徐红梅、周毅等老师的教案不仅内容充实、条理清晰,而且能够做到提前备课、按时提前签字,是大家学习的榜样。相比之下,个别教师量不足,仅仅满足学校教学要求的最低限度(3页),而且内容上看不到课堂教学的具体进程,体现不出备课的精神。

  通过年终考评,我们发现。我教研室教师的工作并不能真正的代表优秀,通过和语德教研室的对比,所有老师都明白了自己和他人的差距,我要求所有老师都要以学习的心态翻看王文倩老师的教案,取长补短,提高自己。

  2、授课

  授课是教师展示自己工作的重要环节之一。本学期依然把授课的效果放在检查的首位。

  通过听课环节,我教研室的老师本学期在授课过程中的进步还是可圈可点的。一是周敏老师的课在设计和活动的安排上有了一定的章法,活动不再像以前那么凌乱,设计思路也不再按部就班;二是杨新老师的课在调动学生的兴趣上有了各种各样的活动设计,突破了以语言来吸引学生注意力的限制,使学生能够自己提高兴趣学习;三是高职教改课题小组的刘喜明、高明辉、李明等老师,能够积极探索新型的教学理念和授课方式,大胆实践,有效地提高了课堂教学的效果,也促进了我校的英语教学改革的进程。目前,这一课题业已结题,正在总结推广之中。

  3、作业

  作业是教学效果的反馈渠道之一。由于各位教师课头多、课时重、作业批阅量大,所以我教研室一直按照早期的教学要求,对各班的作业实施全阅半批的制度。并要求老师对批改的作业给予等级划分,以此激励学生相互学习、相互竞争。根据作业批阅的检查,我发现大多数教师批阅作业缺少评语,或许这是英语教学和其他学科的不同之处,但是如果能够针对部分学生给与评语,尤其是学习效果差的学生在作业认真的时候,或许也能成为促进学生提高学习兴趣的一种途径。经过检查,所有教师都能够按时、按量批阅作业,也对作业进行了等级划分,其中杨新、徐红梅老师多次在作业中给予评语,态度认真。

  4、听课

  经过检查组的检查,我教研室老师在听课这一常规任务中完成较好,每位教师都在自己的空闲时间学习了本教研室所有老师的课程以及其他教研室骨干教师和学科带头人的课程。其中完成较好、听课量多的有高明辉、徐红梅、李明等老师。

  其次通过听课记录的检查,绝大多数老师听课记录完整,与授课教师的新的体会交流认真,其中李明老师对每位同行教师的课不仅做了详尽的记录,而且能够结合教改,和授课教师认真探讨这一课的优劣所在,如何改进等问题提出了可行的建设性建议。

  二、学习交流

  在平时教研室学习中,我教研室老师不但对待工作认真负责,而且非常重视团队的能力培养和协作精神。我从以下三个方面对我教研室老师的学习和交流做以总结。

  1、自我提高

  不断提高自己的专业水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老师平时非常重视自己的业务能力的培养和提高。

  这一学期每位教师都自主发表了一到两篇学术论文,从原来职称评审的被迫需求到现在的自主自愿,充分体现了教师们的自我追求。其中高明辉老师根据自己的教改探索在《校刊》上发表了《高职专业英语教学探析》,刘喜明老师的《项目教学法在中职英语教学中的应用》发表于《宝鸡文理学院校刊》,杨新老师的《学生的主体作用如何实现》发表在《校刊》,李明老师的《大学英语教学改革中评价机制的转变与完善》已得到了《外语电化教学》的发表清样,还有周敏、徐红梅、杨新、高明辉等老师合作撰写的《英语厌学因素的分析与对策》在《管理观察》发表。全教研室6位老师本学期共计发表文章11篇,出版中职类教材1部,高职类教材1部。

  通过大赛,老师们成功激发了学生学习英语的兴趣和信心,学生们也体会到了学习英语的快乐,这都促进了我们的英语教学工作向着良好的方向发展和推进。

  3、英语实验班探索活动

  为了丰富学生们的课余生活,拓展学生们认识世界的视野,我教研室还开展了英语实验班,由骨干教师徐红梅老师负责,招收各班级中对英语学感兴趣的学生,通过各种阅读材料了解世界、认知世界。徐老师为这个班级的授课精心准备了形式多样的主题活动,目前已开讲7次,效果良好。

  4、英语早读实践活动

  英语早读是我教研室一直坚持不懈的工作之一。本学期我们负责每周一、三、五早上全教学楼的早读。要求责任教师7:45到达自己负责的楼层开始辅导至8:10。我教研室老师人手不足,每人负责一层,班级多的时候多达9个,但是辅导老师能够兢兢业业,认真辅导,所到班级书声琅琅,虽然不乏有个别学生调皮捣乱,但整体表现良好。

  四、存在问题

  虽然教研室工作兢兢业业,但通过总结、对比,还是发现不少问题。

  1、早读的实效性问题

  每周一、三、五的早读大家都很尽心的辅导,认真的查看,但是成效不高。大多数班级,尤其是机电、数控类男生较多的班级,老师在,就拿起书读两句,老师走了马上就寂静如自习。由于一个老师管理的班级较多,无法一一兼顾,只能是顾了这个、丢了那个。

  因此,我教研室积极探索,认真研究如何解决这一难题。每位老师为自己负责的楼层班级制订了详细的辅导计划,按照计划逐一实践,既有针对性,又有成效。我教研室已计划下学期按此方案执行。

  2、第二课堂活动的实效性问题

  在本学期第二课堂活动的筹划与开展中,学生参与的机会不多,只是按照往年的部署,举办了每年一届的英语书法比赛和英语演讲比赛。虽然各班参与同学热情高涨,但是活动的频率较低,学生的兴趣无法得以持续和延展。

  鉴于此,下学期我们计划变化这一模式,集体制定统一的实施计划,每位老师都参与,具体实施者每次轮换;或者每位老师筹备自己的第二课堂活动,做出计划,可以隔周举行,但是必须保质保量的完成。

  3、教学改革的实践与探索问题

  本学期我教研室继续进行上一学期的课题研究工作,并于本学期末顺利结题。参与此项工作的各位老师把自己两学期以来精心策划的教学模式、教学材料、教学内容安排和教学活动设计等无私的奉献出来,共同分享。但是在成果推广过程中,我们发现,课题研究过程里总结出的经验和方法在实际操作中仍有许多难以推行的困难,比如部分学生根本是什么底子都没有,属于从零开始的那种,有的学生则属于态度不端正,不愿意学习的那种,总之,老师的一节课如果要活动能够进行下去,那么维持纪律所耗费的时间远大于上课的时间。因此,对于人数较多的班级,即便是分层教学,也的确难以实现既定的教学目标和任务。

  鉴于以上分析和总结,我教研室下学期的主要工作目标在于下大力气,努力提高早读辅导的成效,扩大第二课堂活动的范围和内容,积极推行英语教学改革,为改善我校的英语教学工作而继续努力。

学校教研工作总结13

  20xx年,我校在教科局教研室和西片区中心教研组的指导下,结合我乡学校实际,围绕全面提高教育教学质量这一中心任务,进一步加强我乡教研队伍建设,改进教研工作现状,全力推进基础教育课程改革,努力完成全年教研工作任务。现总结如下:

  一、工作措施及取得的成绩

  (一)、加强队伍建设,改进工作现状

  1、调整了教研网络机构,形成了自上而下的教研网络,覆盖中小学教育教学各个学科。中心学校成立了乡中心教研组,由分管教学业务的副校长担任组长,各学校骨干教师为成员,明确了中心教研组人员工作职责。各学校分设语文、数学、英语、政史地、理化生、综合科教研组,由学校教导处统一组织实施教研教改工作。

  2、改进了教研工作方式。各学校教导处深入课堂,加强校本教研指导,督促各教研组建立科学、规范、有效的工作制度,全面落实以校为本、以教研组为龙头的校本教研机制建设。

  (二)、强化校本教研,推进课程改革

  1、中心教研组深入学校进行调查研究,积极开展学科教学调研,形成调研报告,提出研究内容,统筹开展全乡学科教研活动。本年度春季学期组织开展了1次乡级初中历史优质课评选;与县七中开展了1次物理、英语的教学研讨活动;秋季学期组织开展了1次乡级小学习作教学研讨活动。各项活动均取得了一定的效果,提高了教师的专业水平。

  2、为实现省教育厅提出的“决战课堂”的战略目标,各学校根据学科特点制定了教师基本技能培训计划,开展了教师基本技能的培训学习,增强了教师决战课堂的能力,提高了课堂教学的有效性。

  (三)、加强课题研讨,抓好常规教研

  1、本年度我校继续围绕“三合一套餐”活动要求,组织各学校开展说课、上课、评课、反思等研讨活动,促进了语文、数学学科教学质量的提升和教学方法的改进。

  2、积极抓好常规教研工作。各学校结合自身实际,每周规定一定时间组织各学科教育教学的研讨培训活动。开展听评课活动,把重点放在教学方法的探讨上。

  3、认真组织了各级教育行政部门批准举行的各学科竞赛和各类教学论文评选活动。认真选拔学科教师参加西片区及全县教研活动,各学校在选拔教师参加上级组织的活动中,认真研究、认真准备、潜心打造、精心包装,在教师教学技能上下功夫。

  4、各学校在开展常规教研活动中,高度重视差生辅导工作,对一些共性化问题进行了认真总结梳理,改进自己的方式方法,为整体提高教育教学质量奠定了基础。

  5、学校领导、教研组长随时深入教学一线听课、评课,指导一线教师的教学工作。听课数均达到县教研室的要求。

  6、各学校认真分析研究提高教育教学质量中存在的突出问题,深挖原因、找准差距,对教学投入不足、教学技能欠缺、教学成绩低下的教师采取了加担子、压任务的方法,明确其工作目标,使其自觉投入到常规教研工作中,不断提高教学水平,逐步提高教学质量。

  7、各学校加强对各项教研活动的总结提炼,特别是对好的教学方法、优秀教学课例进行整理归纳,每月向中心学校上报经验文章,由中心学校筛选后报《西乡教育》和《遵义县教育与科技》编辑部刊载。

  二、存在的问题及下步工作打算

  存在的问题:

  一是学校领导对校本教研工作重视不够,自身不善于学习,指导开展校本教研的能力欠缺,没有起到示范引领的作用。

  二是学校没有树立“管理就是帮助教师发展”的理念,在教学方法上对新分教师缺乏必要的指导,导致新分教师没有很好的掌握有效的教学方法,教学成绩无法提高。

  三是教师缺乏教学研究意识,对校本教研的重要性认识不够,没有静下心来认真的研究教育教学方法。

  四是教师学习劲头不足,对学科理论知识的学习不深入,分析教材的能力弱,驾驭课堂的能力不强。

  五是教师反思和总结提炼的水平相对欠缺,撰写教育教学经验文章劲头不足,所写出的文章网络痕迹严重。

  下步工作打算:充分发挥各学校新建多功能教室的作用,利用网络优势,拓宽教师学习的渠道,提高多媒体教学水平;打破常规教研工作方式,多形式开展校本研讨活动,提高教师教育教学研究水平;发挥中心教研组的作用,根据已形成的学科教学调研报告,统筹开展全乡学科教研活动;抓好理论学习,让教师逐步掌握有用的理论知识,提高把握教材、分析教材的能力,提高课堂教学效率;结合各校实际,抓好小课题研究,提高校本教研的实效性,针对性,切实解决教育教学中的困惑。

学校教研工作总结14

  随着新课程改革的不断推进,为进一步加强校际间的合作与交流、整合推广先进的教学经验,继续开拓北张庄学区教研新模式,努力实现在教育教学资源上共享,管理上互相借鉴,促进教师的发展和教学质量的提高,促进学校的持续均衡发展,本学期我们开展了“北张庄学区大教研活动”。

  一、认真研究,确立组织形式。

  经学区领导班子认真研究,多方征求意见,研讨了教研活动如何开展,达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。我们将学区十所学校分成东西两个教研组并制定了《北张庄学区大教研活动制度》,确定每周三下午4点到5点为大教研活动时间。

  二、组织实施认真开展。

  1、教师积极主动,按时参加活动,准备充分,多数教师积极发言,能够提出有建设性的建议。其中,又年轻教师也有老教师。

  2、组长尽职尽责,认真组织,引导教师发言,营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围。

  3、学区副校长、教研员认真参加每次的教研活动,认真记录总结,以身作则,引导教师积极参加活动。

  三、活动成果。

  1、教师观念初步转变。在参加了大教研活动之后,大部分教师反映良好,普遍认为教研活动能够切实提升教师能力,长期坚持下去就能取得良好的结果。

  2、教研氛围初步形成。部分教师能够带着疑惑参加教研活动,并在活动中积极采纳别人的意见。教师能把自己的感受、心得通过聊天的形式进行互动交流,不仅互相学习。

  3、大教研活动与学校教研有机结合,切实调动教师的参与积极性和教学上的提高。

  4、打破了学校间的壁垒,不仅促进教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,发挥各校优秀教师的辐射作用,不仅让教师参与教研、投身教研,并且在浓郁的教研氛围中,大家能够享受教研。

  四、存在问题。

  1、组织不够严密,制度不够完善。

  2、多数问题讨论不够深入,对问题研究不够透彻,个别教师参与讨论较少。

  3、教研过程不够规范,随意性较大。

学校教研工作总结15

  校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。在学校领导和教研组长的指导下,本人积极参加学校和英语组组织的各项教研活动,积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动,出色完成了教研活动的规定内容。现将本学年校本教研活动情况简单小结如下:

  一、加强了理论学习,进一步明确了教学理念

  在本学年,我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习,并能不断进行新课程标准的重温与研读,阅读有关教育教学的杂志和刊物,学习前沿教育理论,不断丰富自已的理论知识,提高了自已的理论水平和业务能力,为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。本学年坚持写了一万多字的理论学习笔记;积极参加了网上师德研修,积极撰写日志,完成各项作业,创建了自己的工作室,并以网络平台与同行互动交流,切磋学习,对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。

  二、做好高效课堂教学的探索,切实提高了课堂教学水平。

  在校本教研活动中,我们进行了集体备课、上课和交互式评课。每个教师每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改进自己之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,自己的课堂教学水平也在不断的改进之中,对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。本学年我第一个参加了赛课活动,所讲的创新课得到大家的一致好评;我认真完成了每学期不少于15节的听评课任务。

  为能更好地适应新形式下新的教学要求,我积极参加并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”,结合自己学校学生实际情况,确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索,多媒体教学深入课堂,优化了课堂程序,课堂学习效果较之前大有提高。

  三、积极撰写教学反思,及时把握课堂教学方向

  教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在本学期的教学中,本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略,积极地进行教学反思,及时总结经验,坚持每月写两篇教学反思,为后继的课堂教学提供更好的教学方法。

  四、积极向学校提出建设性意见和建议,并将自己的思考与实践撰写成课题论文与教研组其他老师分享教学中的快乐、分担教学中的困惑,在组内起到了骨干和引领作用。

  总之,校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用,帮我更新了教育教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了完善自己、丰富自己;使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,把这项工作搞得更好。

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