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七年级数学教研组10年工作总结

时间:2022-05-11 16:42:49 教研 我要投稿

七年级数学教研组10年工作总结

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七年级数学教研组10年工作总结

七年级数学教研组10年工作总结1

  本学期七年级数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,经全体数学教师的密切配合,己顺利完成。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将工作总结如下:

  一、学习新课程,转变教学观念

  本学期,教研组组织七年级全体数学组老师学习了新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教学的特点,积极探讨和开展导学案的教学模式,进行高效课堂教学。让学生合作、探究。从而让学生真正成为学习的主人。

  为更好的运用导学案进行高效课堂教学,让学生合作学习,学校派出了xxx老师到河北跟岗学习了一个星期,派出了xxx老师到来宾听高效课堂课,全体七年级数学老师认真贯彻学校的课改精神,都加入了课改,为了更好的把课改推进到一个深度,我校邀请了课改专家为我们问诊把脉,并上示范课。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、加强课堂教学,提高课堂效率。根据学校人人献课的原则,本学期初就确定了6位老师上校级公开课,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

  2、进一步探讨导学案的集体备课制度。以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,备课组成员都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查,内容包括是否按时按质写好导学案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果比较满意。

  四、注意自身提高,加快专业发展

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  五、存在的问题

  1、教师导学案的制作水平有待提高,今后应在这方面加强学习和交流。

  2、教育教学水平有待进一步提高。

  3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高信息意识和应用水平。

  总之,一学期以来,七年级数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让教研工作更上一层楼。

七年级数学教研组10年工作总结2

  这二年,数学教研组工作是在全国上下大力推进素质教育,启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗,以高度的社会责任感,把教学研究作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想,促使教研教学活动呈现勃勃生机,琢造了一批精品力作,教师的教育教学整体水平不断提高。

  一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础

  在教研活动的全过程中,教研组把教师的理论学习、业务学习,始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上,根据学科特点,有针对性地选择有关素材组织教师学习,参加各种业务培训,以此作为科组活动的日常行为。

  1、组织全组老师参加《高中新课程标准》(数学)的培训与学习。

  2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。

  3、组织观摩全国、省青年教师优秀课录相材料。

  4、组织教师与部分学生观看20xx年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。

  5、高中教师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》,研究高考命题的信息与走势。

  6、全员继续学习现代教育技术,拍摄优秀课的教学实录,并组织课件上送全国、省评选与交流。

  7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流,争取机会派教师参加全国、省各种学术活动。

  8、在学校的支持下,聘请专家到校指导,创造与专家零距离请教的机会。

  二、以课题研究为中心,开拓教研活动的新视角。本组承担实验两项国家级教研课题:

  ①中国教育学会“十五”规划课题――中学数学创新思维能力研究与实践。本课题从20xx年6月开始实施,课题组采用实验对比班、课例剖析、课件研究为形式,对教学中如何强化创新意识,优化课堂环境,进行反复的实验,收到预定的效果。20xx年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程,材料成果认真考核评价,认为我校课题研究工作,符合教学实际,效果显著,被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者,吴玲、张光浓被评为先进实验教师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报,获得专家与同行一致好评。

  ②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题――教育技术促进中学课堂教育优化,把握数学教学质量和效率的研究。本课题组结合教学现状,在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能,以获取教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段性总结,本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息,优化课堂环境》。

  ③制作汇总CAI光盘集锦

  (一)、

  (二),受到省电教评估组的认可,上送参赛课件获省二等奖三名,三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获20xx年全国课件评选二等奖。科组上送的青年教师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件,精美的画面,受到同行的赞赏。

  除上述课题研究外,部分老师把握新课改理念,在课堂教学中锐意创新,进行不同形势的专题研究。其中,王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验,在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。

  吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关项目,中心议题为:怎样把研究性学习带到课堂之中。

  课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。

  我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式,对教学模式与教学内容和谐的吻合,起着一定的辐射作用。

  三、把握教学成果的迁移,摆正双基教学的位置。

  课堂教学离不开教研,没有教研的教学是不可思议的,教研工作最终落脚点在于课堂双基教学,全组老师怀着满腔的教学热情与合乎实际的科学态度,扎扎实实地把好双基教学这一关,探索教学规律,研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整,在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚,又关注现实教学状况与方向,既注意以知识为中心转向能力培养为中心,又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空,把面对全体学生与培养数学苗子有机结合,严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线,全面准确理解“素质教育”与“应试教育”,脚踏实地地去做我们应做的事情。

  在课堂教学中,认真做好下面几件事:

  1、发挥年级备课组的重要作用,做到活动有目标、有步骤,选择可操作性强的问题进行研究――特别是案例分析、解题教学、竞赛辅导,做到教学内容、进度、考查三个统一。

  2、各年级落实听课纪要,作业批改次数,撰写总结计划,研究评课艺术。

  3、坚持新教师汇报课的制度,鼓励教师上好研究课,组织观摩优秀课例。

  4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。

  5、重视中考、高考命题的信息与导向,认真组织素材,命好模拟题与考前训练题。两年来,我们以教研促教学,在中考、高考中创建了名牌效益,成果显著。 20xx年中考数学科成绩平均分仅次于海南中学列各科前茅,数学单科满分2名(全省17名左右)。 20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学,数学单科满分2名(全省仅20多名)。 20xx年高考数学科700分以上考生30名,最高分为812分,两项指标均列四个学科的前茅。

  20xx年理科600分以上考生129名,文科600分以上考生60名,均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生,均为9名。

  6、把握新课程改革动向,审视校本课程的内涵与外延,多年的教学实践,表明开辟校本课程必须与教师业务水平的现实结合起来,我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道,一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中,培养了一批优秀的数学苗子,同时提高了教师的业务素养。

  二年来,高中全国数学联赛获省一等奖1名,二等奖5名,省高中数学竞赛获一等奖8名,二等奖32名。

  “希望杯”全国数学竞赛二等奖5名,一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。

  四、思考与展望

  在教学教研各个领域中,数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象,构建了一道道亮丽的教学风景线,同时也给人们留下了深深的思考。

  1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情,最重要的因素是全组老师能互相尊重,以和为贵,注重事业上凝聚力的价值,从而达到“团结、共赢”的目标。

  2、在科组日常工作中始终如一地把青年教师的培养锻炼放在至高无上的位置,注意发挥老教师传帮带的作用,为青年教师提供充分的学习空间与机会,把握竞争平台,大大地缩短了青年教师成长的周期,一批优秀的青年骨干教师能在教学教研工作中独挡一面,创建一流业绩。

  两年来,青年教师参加全国青年优秀课评比成绩显著,陈青老师获一等奖,吴玲老师获二等奖。

  省青年教师优秀课评选陈少铃、廖明珠老师获一等奖,林贻发老师获二等奖,老师撰写的论文获全国二等奖4名,全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖,十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖,更令人高兴的是不少教师在日常教学教研工作中,兢兢业业、不计个人名利、默默无闻地奉献。

  3、辛勤地劳动,创新的教学理念,形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地,提高了学校的知名度。

  王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担任省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。

  王尤连副校长被授予海南省特级教师、省优专家的称号,获得苏步青数学奖金会奖励。

  陈其文老师几年来一直参加海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。

  张光浓老师被国家级杂志《数理天地》聘为常任编委,十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作,20xx年代表省中学数学教师出席国际数学家大会。数学组现有高级教师8名,省骨干教师3名,市骨干教师8名,市学科带头人指导教师2名,已获结业证书的研究生3名,在读研究生7名。

  总之,数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的,成绩也是可喜的,但与新的教育形势的要求还存在一定的差距。但我们坚信:在党的教育方针指引下,在学校的直接领导下,数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌,迎接新一轮课程改革的挑战,未来属于辛勤的园丁。

  数学工作总结

  学教研组在校领导领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校数学教学质量做出一定贡献。

  一.坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习“教学论新编”,“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中,赵立新老师论文曾获市论文评比三等奖,且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖,且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交流会上,闫老师文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。

  二.积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加市区,校各级部门组织教研活动,不光是校内、区内教研活动.每年还有3-4次参加市数学研讨论及教材,教法辅导.还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参加教学研究活动。

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为改革课堂结构和教学方法。提高教师课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元教学目标、重点、难点,说教材前后联系,说突出重点、突破难点措施,说本单元学生应掌握解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段使用,教学思想、方法渗透。是否符合素质教育要求,老师教学基本功等方面进行中肯,全面评论、探讨。听评课活动促进教学水平提高。成教系统组织公开课,观摩课每年都有数学老师参加,且赵立新。闫秀芹二位教师公开课得到高度评价。

  三、改进教学手段,提高课堂教学效益

  针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信特点,我们尝试用“导言设计”,“自制教具”。一学期来,我们数学教研组十名教师在校教导处的领导下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”,“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志,提高自己的数学修养,不仅如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真研究学生现状:本届学生生源差、习惯差,根据现状制定教学计划。一学期来,数学教研组老师之间相互学习,共同提高。

七年级数学教研组10年工作总结3

  本学期,我们七年级数学教研组继续围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划为依据,全面贯彻执行党的教育方针政策。围绕新的课程标准,积极组织教师进行学习和研讨,组织教师参加课堂教学标准及评价的讨论,形成新的教学观,坚持教学的改革创新,构建“以人为本”的教育教学理念。在教学过程中充分调动学生的学习热情,拓展学生的思维空间,引导学生积极思考、主动探究、合作交流,全面实施素质教育,同时提高教师素质。本学期在全体数学老师的共同努力下,无论在课堂教学方面,还是在教科研方面,都取得了理想的成绩。现将本学期工作小结如下:

  一、加强常规管理,优化课堂教学。

  做好课堂教学常规工作:课堂教学是我们每一位教师每天所面临的具体任务,在备课、听课、批改作业等方面按照教导处的具体措施工作到位,以此规范教师的教学行为和教师业务素质的提高。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学有效性的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  二、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍。

  以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的'教学观念。积极参加各种培训和业务学习,努力提升自身素质。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的团结协作型教研组文化。数学组一直是一只非常团结的队伍,我们一直注重教研组的文化建设。在我们的每一个备课组活动中,每一次评课、磨课活动中,每一次评比活动中,都能感受到这样团结协作的氛围。加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,老师们都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们能利用网络技术上网了解教学信息和新动态,查找教学资源。

  三、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,继续开展年级组教研听课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,与我校数学课题结合起来,加强对学生探究性学习的研究。老师们通过集体备课吃头教材,分工撰写教案,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材并公开试教,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验与教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平很有作用。

  四、扎实开展教科研活动,提高教师科研能力。

  1、本学期我们承担的七年级数学“杜郎口教学模式”的学习、研究,李向东老师积极研究,数学组的老师主动参与,结合我校实际,在七年级两个班实验取得了一定的成功。

  2、充分发挥教研组的教研力量,积极撰写论文。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。上课教师能写好教案,整理评课资料,撰写课后反思。活动的过程是教师们研课,反思的过程,也是教师科研的过程。通过这样的活动促进教师的科研能力的快速提高。快速全面的了解中考的新动向,在平时的课堂教学中注意尽早渗透。

  3、今年上期在全市举行的数学学科知识竞赛中我们七年级有18名学生获临湘市一等奖,16名学生获二等奖12名学生获三等奖。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“敬教勤业、开拓进取”的教风,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献

七年级数学教研组10年工作总结4

  本学期,我担任七年级数学教研组工作,作为二十一世纪的教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。

  一、备好课

  我们要求各位数学教师认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分准备,并制定各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课书的知识重点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化。我们数学给要求全体数学教师在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生习得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口、动手、动脑尽量多,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、做好课后辅导工作

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣,要通过各种途经激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。

  四、一份耕耘,一份收获

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我们在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我们都会继续努力,多问、多想、多向前辈学习,争取进步,教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作做得更好。

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