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小学数学教研组工作总结

时间:2022-08-19 16:44:19 教研 我要投稿

小学数学教研组工作总结(集合15篇)

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢?下面是小编整理的小学数学教研组工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学数学教研组工作总结(集合15篇)

小学数学教研组工作总结1

  紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多,对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉,但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作,现将本学期小学数学教研组工作总结如下:

  一、认真学习新课程标准,制定本学期的教学计划

  利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。透过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,透过第一阶段教学检测,全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论,结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。

  二、做好教学常规,全面提高教学质量

  1、加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

  2、进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老师的教学水平都有所提高。本学期不少位数学老师都上了数学公开课,每个数学老师听课都在10节以上。

  3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业状况记载,并对存在问题的学生及时提醒,改正,逐步提高。同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。

  4、课后辅导、做好培优补差工作

  采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导,对学生有发展潜力的进行培优。

  三、用心开展教研活动

  本学期学校继续开展了数学教师参与课堂大赛活动,大赛结束后教务处主任耐心和我们一齐评课使我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动,我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论,高效的教育教学方法,同时又要在内部相互切磋,相互学习,不断的完善自我、提升自我,最终实现我们的团队实力和水平的提升。

  四、用心参加教研活动状况

  每次县级、镇级的教研活动,本组教师用心参加和开展教研活动,我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受,做到取长补短,改善教学手段,提高课堂教学效率,建立科学,有效的课堂模式和教学模式。

  五、存在问题及今后工作

  我们在今后的教学当中,在思想上要转变教育观念,把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展,开展有效性目标性强的教研工作,让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践,立足教材,丰富方法,提高课堂教学质量,从根本上提高教学成绩。教学常规中要认真批改作业,及时做好二次批改的工作。

  总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取得了必须的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很多不足之处,在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

小学数学教研组工作总结2

  一学期的教学工作又近尾声,本学期我组全体教师紧紧围绕市教研市工作要点,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学课题研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。顺利完成了本学期各项教研计划。现将工作总结如下:

  一、思想方面:

  本组的各位教师,思想态度端正,能积极学习新课程理论,统一思想,认真详细制订了组内的工作计划,积极配合教研室和教导处开展片、组的各种教研活动;切实做到“五统一”(即统一目标、统一重点、统一进度、统一练习、统一考试)。“六个一”(即一次公开课、一篇反思、一个案例|、上传一份资料、出一份试卷、写一篇论文)。收集各种资料和信息,互相通气,资源共享,及时找出存在的问题,有针对性地调整计划,切实开展各项活动。

  二、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

  3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  三、做好教研组教学常规管理工作,切实提高课堂教学实效性。

  1、加强对学校《教学常规管理制度》的宣传及实施力度,加强常规检查;学科教学工作的执行情况、单元测试的命题质量及成绩分析、作业批改及对后进学生的帮助措施及落实情况、教师听课次数、听课记录及听课评价等方面的检查;

  2、要求教师认真备好每一堂课,每节课均应有教案,应该研究重点、难点,精心设计课堂的教学过程,尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性,做到课堂练习和回家作业都应该有层次性,让不同层次的学生都能有所锻炼和提高,并要求做好教学后记,

  3、要求教师认真布置和批改作业,规范作业格式,并根据学生人数的实际情况实行一定人数比例的面批制度,且认真做好每天的作业订正辅导和批改工作;

  4、中心组织的竞技课的活动全组教师积极参与说课讨论、听课、评课交流、课题研究交流等,使每一堂课都能使大家有所学、有所得。

  5、对于测试与反馈,要求依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,有计划地开展学科单元测查,并且要密切关注优秀率和及格率,做好每次测试后的分析与讲评。

  大家互相能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习,及时交流,发现问题,及时纠正,“提优补差”效果明显。每个老师利用课余时间,积极上网查寻资料,出试卷,讨论问题,真正做到资料共享,平时组内互相听课、互相探讨,做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况,从检查的结果来看,每个教师都很认真,工作都做得很细,也比较到位。期末成绩也在不同程度上的得到了提高。这些都与老师的努力分不开的。

  四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

  1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟教学的的实效性。

  2、改变学生的学习方式。继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把“要我学”变“我要学,我能学,我会学”,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展。

  3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

  本学期我们实施了数学学科的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生的学习进行评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的的质量,使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  五、继续深化数学教学改革,全面实施素质教育。

  1、充分挖掘教材中的德育因素,有机地进行思想教育,日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育,他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式,在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育,发挥教学内容中有关德育因素的作用。在教学中让学生通过从操作得到感知,到观察分析,最后抽象概括等一系列心理活动,参与了概念形成过程,然后又以操作验证结论的正确性,学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。

  2、加强双基教学,发展智能,提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛,是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。大纲指出:“一定的数学基础知识和基本技能是我国公民具备的文化素质之一。”在日常的课堂教学中,教师们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识,把“双基”教学落实到每节课堂教学中,并把知识转化为技能,使学生在学习过程中既长知识又长智慧,提高学生的科学文化素质。

  3、运用多种教学手段,培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性,促使学生主动地学习,培养思维、提高能力,这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣,发展学生思维,我组教师有如下方法:

  (1)引导学生通过观察、尝试,由简单到复杂,由具体到抽象,寻找解题的规律,培养学生探索的兴趣和能力。如王玉彩老师在“圆的认识”一节中,通过让学生折一折、摸一摸、量一量、想一想直径与半径的关系。学生通过实践操作,学习积极性提高了,潜能也得到了充分的发挥。

  (2)在教学中,教师们运用电脑课件、教具、学具,进行直观教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识。

  (3)创设情境,启发学生动脑筋想问题。

  (4)寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了“接力赛”、“摘苹果”等有趣的游戏活动,让学生在游戏中掌握知识,发展思维。

  4、通过不断实践、探索、总结,寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课前教师反复修改教案,设计、制作电脑课件,课后与老师交换意见,及时总结经验,及时发现问题,收到了一定的效果,不少教师还把自己的教学经验上升为理论,撰写成论文。

  5、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神,严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫,提高课堂教学效率,向40分钟要质量,重视“双基”教学,精讲多练,。对作业做到全收全改,而且当天作业当天改,低年级做到在校完成作业,并且老师当天面改作业,对后进生能做到有针对性的辅导。全校的数学作业经学注意提高学生的学习自觉性、积极性,让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。

  六、坚持教学理论的学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”、“数学教育理论”、“数学教学论”等教学理论。学习学科刊物,了解教改信息,要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。每位教师能认真学习并及时完成了学习笔记的任务。提高自己的修养,这是完成教育教学任务的关键,也成为全组教师的共识。不仅如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真研究学生现状,制定教学计划。一学期来,数学教研组老师之间相互学习,共同提高。并对学习的内容做了讨论,要求每位教师学期末每人上交一篇论文,在假期完成一篇教学案例。

  七、存在的不足

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向,听课前准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

  2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。

  3、进一步加强课题研究的力度,促进教学质量的提高。课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点,在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得课题研究的突破性进展。

  八、体会与思考

  回顾一学期的工作,我的体会是:

  1、教研工作要重视实效性。我们对组里的每一次教研活动都精心组织,保证活动的质量。活动前计划周全,做到六定,定时间、定内容、定人员、定地点、定目标、定准备;活动时要求教研组人员积极参与,各抒己见,畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作,取长补短,内化活动的精髓,形成自己独特的教学风格。

  2、要充分重视教研活动的创新性。教研组是教师业务成长的家园,每一项教研活动只有触及到教师的心灵深处、精神领域,教研活动才能生机勃勃,充满活力。这就需要教研活动具有创新性。

  一个学期来,我数学教研组教师精诚团结,在校领导的带领下,在大家的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。今后我们将继续本着勤学。善思。实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。

小学数学教研组工作总结3

  一个学期来,数学教研组在上级有关部门的领导下,紧密结合上级教研工作精神,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展教研活动,努力提高教学质量,较好地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、加强教学常规,提升教学管理

  本学期,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教育,夯实“基础”教育,加强数学课堂改革力度,积极开展教学研讨活动,探索优化数学课堂教学模式,不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作,每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况,强化对于课前的备课工作的研究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查,加强听课制度,听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课,提倡教师跨学科听课,博采众长。争取做到活动前有探讨,活动中有修改,活动后有反思。

  我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇,以生为本,以校为本,制订了可行的校本教研方案,并坚定地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题,运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式,不断丰富校本教研的内涵与形式。

  同时,我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用,引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结,在教研会议中提出来,并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的,如金枝师的无限不循环小数的验算,霞月师的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题,从这些问题当中,可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。

  将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,清晰教学难点,化解教学疑问,促进思维发展上。备课要多方采集信息,联系实际,不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间,加强集体备课的研讨,

  二、坚持业务学习,提高理论水平

  我们紧紧围绕学习新课程理念,构建新课程,努力让课堂充满课程理念,尝试新的教法,学法,改变学生的学习方式。不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构提升自我。我们鼓励老师每周至少看一篇教育文章,并撰写心得体会,以达到读书效果的最大化。鼓励并督促教师注重理论学习,认真做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,不断提高教师素质。在教师博客上发表自己的随笔,论文。我校的肖志耀老师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛,希望借助博客的平台,不断完善自己的理论水平与教学的反思能力。

  除此之外,我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们鼓励老师们走出去,参加各式各样的教研活动,鼓励老师们主动参与讨论,充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞,达到思想的提升与升华。同时,我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长,为已所用。

  三.追求有效教学,强化教学质量

  “教育的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点,力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中,我们努力追求有效教学,切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会与其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践的现实环境,将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练,不断提升教师解题基本功的能力。

  我们强化了数学思维能力的训练,以学生思维能力的发展作为数学教学目标之一;一题多解,变式练习,实现举一反三,触类旁通,真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动,如三年级开展了乘法竖式计算比赛,六年级开展了奥数兴趣班等。通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用平时时间,不断加强培优补差工作;利用集体备课时间,研讨数学命题方向,不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。

  本学期,我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”,借助于这个发展性与丰富性的评价机制,改变过于注重学生学业成绩的弊端,全面地对学生进行评价,将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到现在的发展性的过程,从过去过于关注学生的缺点转移到善于发现学生的优点,从过去的一刀切转移到尊重学生的个性差异。这不仅仅是教学行为的变革,更是对老师教学思想的一次大的洗礼,这迫切要求老师们要及时地转变观念,改变教学行为,重新审视自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来,尽管遇到了各种各样的问题,但是作为学校课改的一个突破口,我们仍然将继续坚持探索。

  在对学生进行全面的评价改革的同时,我们也提出了对于教师的发展性评价的思考,从多个方面对教师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视教师教学常规的管理工作之外,还从教师的理论素养、教学态度等多方面对教师进行综合评价,我们竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。

  当然,数学教研组的工作还有很多不足之处,如校本教研的效益还不强,教师的专业化程度仍然不高,教师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短,力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。

小学数学教研组工作总结4

  20xx—20xx学年第一学期的工作已经结束,小学数学组全体教师在学校各部门的领导下,顺利地完成了本学期各方面的教学工作,现将本学期所做的主要工作总结如下:

  加强学习,提高教育教学能力

  学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来,继续前进;也只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求。

  开学初,我们组织全体数学教师,梳理了自己在数学教学方面还存在的问题,确立了20xx—20xx学年第一学期的数学教研主题,通过每周一主题的研讨形式,为教师解疑答惑。

  听评课活动,提高课堂教学能力

  一学期来,组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等,教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动,能够教学相长,互相蹉跎,有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言,在课堂教学方面有一定的进步。

  初探小组合作学习型的课堂研究

  本学期,学校以王志刚主任编写的《小教学论》为主要学习课程,积极组织教师开展了“小组建设与组长培养”、“掌握教学模式中的学生课堂展示”和“掌握教学课堂评价”的主题研究活动。同时,数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料,开展主题教研活动。

  小组合作课堂教学听课

  20xx年1月4日,在XX区第一联合体“小组合作交流研讨”活动中,学校王宁老师作为数学教研组代表,进行了交流发言,获得大家的一致好评。

  集体磨课活动,促专业素质提升

  本学期,学校数学教研组共分来2位新教师,分别是执教一年级数学的汤丹丹老师、执教三年级的王宁老师。在20xx——20xx学年第一学期新教师汇报课活动中,学校“青蓝工程”结对教师,集体磨课,促进青年教师课堂教学能力提升。

  青蓝结对

  20xx年XX区小学数学优质课评选活动中,学校数学教师XX教师积极参与,作为团队,我们积极参与到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中,在帮助他人成长的过程中,也促进我们团队成员整体水平的提升。

  “一个人走得快,一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心,砥砺前行,为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力!

小学数学教研组工作总结5

  几年来,一职数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”、“成功教育理论”、“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中,xxx老师的论文曾获市论文评比三等奖,且在xx成人教育刊物上发表。xxx老师的论文“导言设计刍议”获区xx系统一等奖,且在xx成人教育刊物上发表。在xx系统教学经验交流会上,闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。

  二、积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动。每年还有3—4次参加市数学研讨论及教材,教法辅导。还曾几次到xx、xx等兄弟校参加教学研究活动。

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。xx系统组织的公开课,观摩课每年都有数学老师参加,且xxx、xxx二位教师的公开课得到高度评价。

  三、改进教学手段,提高课堂教学效益

  针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”、“自制教具”、“计算机辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。

  为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能,其中,xxx老师制作的《正弦函数y=sinx的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖,xxx老师获三等到奖。

  教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20xx年到20xx年。连续参加市数学水平测试都取得了较好成绩,及格率达到到98%以上,优秀率达到30%以上。

小学数学教研组工作总结6

  春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们数学教研组在以郭校长为首的校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力、奋斗下,回顾一年来的教学工作,总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就数学教研组谈以下几个方面:

  一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。

  新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织年轻教师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。

  (一)精诚团结,形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和睦的。每周一次的教研组活动,都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,年轻教师虚心向老教师学习,老教师毫无保留的传授给年轻教师.。记得在十月份,我们为了全老师那堂片区交流课,我们都聚集在一起研究教案,集体备课,帮忙做教具、课件,一直到晚上十一点多,这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。

  (二)互相学习,共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习参考资料以外,我们之间更主要的是互相学习,其主要目的就是相互学习,通过集体备课,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。

  (三)勇挑重担,从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是叶奕来老师不管有多忙,也不管是自己的年纪偏大,只要学校把任务安排下去,从不推辞,并且都会一丝不苟地去完成。

  (四)作业批改,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

  二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

  课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际,在课堂中能科学的运用合理的教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中,均有着或多或少的收获。

  三、提高教师的自身素质,服务于教育科研。

  教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。本学期,教研组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论,参加大专、本科学历进修,认真撰写经验论文。

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足(教科研的理论研究)还尚待提高,但我们有信心也有能力,一定能够突破这层层的难关,共创新的篇章。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

小学数学教研组工作总结7

  一、校本教研活动

  新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,本学期我们结合县教研室工作计划切实认真组织校本教研活动。

  1、开学初在教导处的组织下,我校胡晓颖和王海静老师面向全镇数学教师执教两节公开课。

  教学中注重以培养学生的`合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  2、为促进小学生自主探究能力,提高数学课堂教学效益的有效途径。

  在教导处的组织下5月份开展了“自主探究,养成良好习惯”专题研讨活动。第一节李艳秋老师执教五年级《圆的面积》,课堂上老师引导学生小组合作交流,动手操作,汇报成果等数学活动探究出圆的面积公式。第二节王海静老师执教三年级《认识小数》,课堂上老师通过学生看一看,比一比,赛一赛,论一论,练一练,引导学生认识小数,培养学生良好的学习习惯,课堂教学效果很好。然后结合评课交流了“培养学生良好的学习习惯”经验,其中韩荣、李敏、柴成玉老师结合实例分别谈了自己的做法,受到了听课老师的一致好评。

  3、在教导处的统一安排下,五月份还组织我镇数学教师观看了数学教学碟片,边看边认真撰写听课记录、评课稿,认真领会新课改下的教学精神、教学方式,改进自己的课堂教学,提高教学水平。

  二、案例研讨活动

  1、结合教研室的工作指导精神。

  在教导处的组织下,分别在3月、6月份对全镇数学教师以年级为单位进行案例研讨活动,各年级在年级负责人的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写案例研讨稿,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。然后抽签上课展示。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。

  2、在中心小学本部开展多媒体教学手段进课堂活动。

  要求教师教学中必须使用多媒体。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备教学课件,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,开展了教学开放周活动,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。

  3、在这个学期中教师之间开展听课评课活动,每位老师的听课都不少于18节。

  总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结8

  一、坚持理论学习,不断提高教师的教育教学水平。

  1、“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“数学新课程标准”,“课堂教学评价标准”等教学理论,继续学习洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式,不断的更新知识、充实教师。学习数学教学刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,提高教师对新课程的再认识,结合学校校本研训,就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发,创造性的使用好教材。

  2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情况进行一次全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行探讨交流,从而采取有效的措施,形成良好的教学氛围。

  3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心小学教育网站以及远程教育,不断提高教师的教育教学水平,开阔数学教学的视野和空间。

  二、发挥群体优势,抓实课改工作

  在认真学习新标准,领会其精神的基础上,学校充分发挥教研组的作用,组织集体备课,强化教学常规管理,落实七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

  研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规。本学期,我们对学校的教学常规工作进行了调研,特别是深入课堂第一线听了大量的课,用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时的反馈和有力的指导,并对课改过程中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布,以供全体数学教师学习,逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

  三、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。为培养青年教师,提高青年教师的教学水平,开展了一对一结对互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。

  教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。虽然我们取得了成绩,还要进一步找差距探索课改的新路子,使教研工作做的更扎实,更有实效。

  经过全体数学教师的努力,我组对课改实施中出现的问题或困难在不断深入的思考与探索,在数学期中考和期末考均取得较好的成绩,在城区名列前茅。期末验收圆满成功,全体教师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在辅导学生上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步。相信在各位领导的关心和支持上下,来年的数学教研、新课程改革一定会百尺竿头更进一步的。

小学数学教研组工作总结9

  20xx学年第二学期,独一无二的一个学期。因疫情影响,我们体验了线上、线下双重教学模式。面对线上教学、线上辅导的新挑战,我们组教师还是继续认真执行学校教育教学工作计划,积极探索、严谨治学。每一个人都一如既往地努力工作,以最大的热情投入到各自的教学中去。认真学习新的教学理念,积极地参与集体备课、开课、试课、说课、评课等教研活动,把课堂当作展示自己才华的舞台,努力在实践中摸索着、探讨着。

  作为数学组的组长,我很荣幸、自豪,也很欣慰。因为这是——一个积极上进的组,一个特别团结的组,一个很有活力的组……

  这是一个特别认真、上进的组——每次组内开展教研活动,总能得到大家支持和肯定。每当提出一个方案时,大家总是积极响应,参与讨论,给予自己好的想法,从不吝啬。另外,即使快到期末,大家都忙着复习,一边自己班要上课,一边还要参加“开课、听课、评课”等活动,但是每一位老师的积极性都很高,认真参与,不愿落下任何一次组内学习的机会。因此,我们组的活动开展的特别顺利。平时,我们总能认真对待教学常规工作。每位教师都能严谨治学,认真备好每一堂课,上好每一堂课。而且教后反思写得特别认真、深刻。更值得一提的是,我们组的部分老师身体并不是很好,有些都是带病上课。但是大家对教学一点也不马虎,总是用严谨、认真的态度对待自己的学生,对待教学。

  这是一个团结、热情的组——平时,在教学上大家都能坦诚相待,互相交流信息,切磋学问。我们经常召开座谈会,交流各自在教学上的心得;或是遇到的疑难,提出来共同探讨。我们还一起讨论教案,集体备课。这样,大家互相交流,取长补短,不仅提高了自身的素质,还使我们的教学逐渐走向成熟。这学期,每位老师都能认真上课、听课、试课。其中陈如意老师的《空瓶换饮料》《小数、单位改写》《找次品》通过教育局在线直播平台向全县师生展示,纷纷得到了师生、家长们的赞赏。陈如意、金乐雯、郑淑琴、李彬彬老师在自己的班级群里进行了群直播课,每位老师都能根据当天教育局发布的课程,精心布置相应的作业、批改作业并及时真诚认真地开展线上的答疑解惑工作。每位老师都进行了试课,对钉钉平台等教育新技术进行了研修,并使用。

  这是一个善于反思的组——每一次教研活动每位老师认真诚恳的为大家提出缺点和改进的意见,句句发自肺腑、诚恳、有效。参会的每一位老师都能听取他人的意见,思辨成长。我们还搜集了本次活动所有的教案、课件、教学录像、评课稿、开课照片等所有材料,与组里的老师一起共享。也给我们留下了许多的思考和期待!

  这就是小学数学组,一个团结的、上进的、充满人情味的数学组。正因为这样,其他领导、老师也特别愿意参与我们组的教研活动,并给予我们指导。他们总是很乐意地参与我们组的听课、评课活动,并给我们很多有建设性的意见。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。相信,只要我们去做,我们教研组工作一定会开展得更加有声有色的!

小学数学教研组工作总结10

  一学期的工作已近尾声。本学期,小学数学教研组工作。以课改为核心,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。注重课堂教学,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。现将

  本学期的工作总结如下:

  一、促进教师素质的提高教师,既要以学问教人,还要以道德育人。

  作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。 教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  二、积极开展教研活动

  我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组听取了陈少群、赖世梅等教师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的准备,从备课、制作课件、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课,及时反馈,本学期还看了全国优秀教师吴正宪老师数学优质课的录像,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业,教师们都能认真备课,认真批改作业。检查后还做了详细的总结,交到教导处,一学期来老师们做了大量的工作 。

  三、做好培优补差工作

  在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,老师们努力做好培优补差工作,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的学习情况,在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中,注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

  一学期来,取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教师们会更加努力,加强学习,提高工作能力,不断探索总结经验更新进取,争取更好的成绩。

  四、存在的问题:

  1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

  2、教师教学水平有待进一步提高。

  3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结11

  一学期的教学工作又近尾声,一学期来,我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神,紧紧围绕市教育局工作要求与目标,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

  3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

  3、一学期来教研组共检查了备课3次,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

  4、一学期中全组教师每人听课13节以上,并及时写好听课反思或随感。

  5、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

  三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

  1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟的效益。

  2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

  3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。

  4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生进行了全面客观的评价。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结12

  本学期,我们数学教研组围绕市数学教学工作要点和学校教学教研工作意见,立足课堂,以提高课堂教学效率,实现高效课堂为目标;加强研究,以“数与代数领域运算教学有效性”课题为龙头,发挥引领和带动作用;依托6个集体备课小组,以组内研讨为主要阵地,强化过程实践和研讨。全体数学教师都能以饱满的热情,务实求真的态度投入工作,在学习中实践,在实践中反思,善教善研,圆满完成了一学期的工作,现将本学期开展活动的情况进行汇报。

  1、启动了课题。

  20xx年暑期,我们数学组申报的省级课题“数与代数运算教学的有效性课题”得到了省教研室认可,本学期开始实行。9月16日在课题组长胡校长的组织下,全体课题组教师召开了课题启动会,胡校长宣讲了课题方案、布置了研究任务、提出了相关要求,我在征求老师们意见的基础上拟定了阶段性课题计划,并做好了相关的分工,让每位课题组成员都明确了自己的职责和任务。

  2、创建了QQ群。

  为了突破研讨互动范围小、时间短的局限,在学校倡导下,我们创建了数学教师QQ群——放飞梦想。借助QQ群平台,使得“专业引领、同伴互助、个人反思”三位一体的校本教研经常化。“专业引领”主要是学科带头人、骨干老师、教研组长推荐较为前沿的教

  教学研究学术文献,主持专题论坛。“同伴互助”主要是以研究课为载体,老师们听课后在论坛发帖、跟帖交流,在思维碰撞的交流中,经验得到分享,不足引起深思。同时,针对数学习题中的一些疑难问题,大家群策群力想办法,通过网络交流及时得到解决。“个人反思”主要是交流个人工作中的收获、感悟和困惑。网络与实际教学的有机结合,打破了时间和空间的限制,为我们营造一种广泛参与、互相支持、畅所欲言的教研氛围。

  3、参与了区域性研讨。

  为了配合市区域性研讨活动,实现校与校之间的课堂教学交流,发挥我们实验小学校引领、示范的作用,我们数学组的老师们积极参与市各项活动之中,一是市集体备课指导小组的邓永翠老师和我四次分赴各乡镇做评课交流和讲座。二是借课题研讨和送教下乡的机会,为校内年轻教师专业成长搭建平台,让两位年轻教师刘玲和许科老师承担送教课任务。试教的过程中,广大老师参与其中,不仅积极听课学习,而且不遗余力的出谋划策,在两位老师刻苦努力,大家群策群力的集体智慧下,两节送教课均取得了非常满意的效果。比如,许科老师的《异分母分数加减法》老师们这样评价:注重复习铺垫与新课引入有机结合,开课顺;注重直观算理和抽象的算法有机结合,定位准;注重技能训练与实践应用有机结合,效果好。

  刘玲老师的《6的乘法口诀》老师们这样评价:

  1、抓住日常熟悉的现象入题,亲切且进口知识点。

  2、能找准新旧知识间的联系,合理迁移,大胆放手让学生自主探究。

  3、能突出知识间的内在联系。注重学生思维能力的提升。

  4、练习层次清晰,形式丰富,为学生的思维放飞搭建平台。

  4、落实了三课活动

  按照学校安排,我们组积极配合开展了新进教师汇报课,学科带头人、骨干教师示范课、以及组内研究课等活动。老师们积极参与听课、评课活动,9月份,新进教师汇报课刘成喜老师执教了《看图找关系》,姚详兰老师们执教了《10的加减法》江华老师执教了《确定位置》,各集体备课组老师们均能在组长的带领下以此为契机开展扎实的研讨,听课的老师们也能借助QQ群广泛参与评课。10月份,学科带头人、骨干教师示范课结束后,我们于11月日在五楼会议室进行了集中评课,陈春妮老师就林兰老师执教的《左右》进行了中心评课,侯光娥老师就张艺红老师执教的《年、月、日》进行了中心评课,袁春莲就汪昌荣老师的《中括号》进行了中心评课发言。

  这些示范课带给听课老师们一些启迪:

  1、情景创设具有现实性、趣味性、针对性,调动了学生的积极性。

  2、过程教学环节紧凑、过渡自然、层次性强、重难点处理得当,发挥了数学教学的启智养能的作用。

  3、重学生习惯的培养和思维能力的训练,让学生在活动中发展,在发展。中提高。

  4、课堂教学效果和谐高效。11月25日,各组都按照安排均认真落实了组内研究课的任务。

  5、筹办了科研简报学习、实践、反思是教师专业成长的重要途径,为了让老师们的学习更有针对性和实效性,结合运算教学有效性的课题,我们通过网络提供了有价值的理论学习文章供老师们学习,并围绕此课题,由各备课组长负责,梳理了单册教材运算教学的知识体系,围绕“知识点、教学目标、与前后教材间的联系、实施策略”等方面进行,让老师们对小学阶段运算教学的系统有更全面、清晰地认识。结合平时的教学实践,老师们积累了一些好的经验做法,为了让更多老师分享和学习,我们征集了优秀论文、案例、反思,并整理成册,以利老师们交流和学习。

小学数学教研组工作总结13

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索教师培训的新模式,发掘教研工作的增长点,不断深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展,全面提高我校数学教学质量。

  同时结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员共同努力下,踏踏实实开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回顾一学期教研工作,主要从以下几各方面谈起:

  一、发挥群体优势,以教学为中心,力求常规和创新有机结合

  本组14位数学教师,思想态度端正、对工作兢兢业业,平时能积极学习、深钻教材。这学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性,并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求,认真及时批改、及时反馈,效果明显,大家能从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争意识,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向40分钟要效益;教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,立足课堂。每个月都要根据《Xx三小课堂教学评价表》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学1节或以上,听课20节或以上,教学反思20节或以上。

  二、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益。

  学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,为了能更好的提高课堂教学效益,坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来,我校以“优化课堂教学,提高课堂效率”为目标,规范备课管理,加大有计划的随堂听课,辅以学业质量检测进行评价反馈。

  加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开通数学教研博客,加大教师的宣传力度,提高教师的教研能力,同时教师公开课都能采用多媒体的辅助教学,在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈,依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,教师能有计划地组织单元测查,并且能密切关注优秀率和及格率,做好每次测试后的分析与讲评。

  三、共同关注学困生的发展

  对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成绩,同时提高教师的教学质量。交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。

  四、开展的活动

  1、骨干教师上数学展示课。

  2、年轻教师上数学汇报课。

  3、Xx三小庆“元旦”数学比赛活动。

  4、派年轻教师外出学习。

  5、选送优秀教师参加“Xx”联盟和Xx联盟的教研活动。

  6、鼓励年轻教师参加学区的第二届教坛新秀评选。

  五、取得的成绩和前进的方向。

  一学期来,通过全体数学老师的共同努力,我们取得了一定的成绩。我们组Xx老师分别在Xx市“领雁”工程展示汇报会和Xx市小学数学教研组长会议上座专题讲座;我们组Xx、Xx、Xx三位老师入围Xx学区教坛新秀第二阶段比赛;我们组Xx老师的课题在Xx市立项;我们组Xx、Xx两位老师分别在Xx联盟和“Xx”联盟开出两堂精彩的公开课。

  但我们组在教师获奖情况还远远不够,课题研究工作也远远不够。

  六、存在的的不足与改进的方向

  1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,把加强课题的研究作为一个工作重点。

  3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

  4、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

  5、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理咨询健康等方面知识。

  6、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结14

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。第一次接手数学教研组的工作,是十分茫然的。一学期来,在我们数学教研组的全体数学老师的帮助下,工作顺利展开,十分感谢!数学教研组以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建习型、创新型的教师队伍。

  1、扎实做好常规教学工作:备课充分,目标明确;上课认真,方法灵活;作业布置突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。本学期对学校的教学常规检查细则根据《新常规》进行了修改,严格根据学校的常规检查进行检查。一学期检查三次,分为期初、期中和期末,并进行如实登记和反馈。

  2、在课堂上,为加强老师的课堂管理和课堂教学,本学期在教科室的带领下,加强了随堂听课的强度。争取做到每两周或者每三周进行随堂听课,并且请全效空课老师听。最后由上课老师做总结,听课老师评价。

  3、在数学教研上,增加了“数学小课题的研究”的经验分享会。请对这方面有经验的老师准备资料或者亲身经历进行讲解,并对数学小论文的选题、展开、研究过程、结果各个过程进行了分析,使新教师和还没接触的老师学有所获。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,对比差距和不足,迎接全区期末抽测考试。

  3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。

  4、本学期在教研室和教导处组织安排下,教师积极参与各项教研活动。例如沈肖秋老师参加了区级优质课评比活动。

  三、加强课题运作,扎实开展教学科研活动。

  1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

  2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课,间周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。

  四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

  1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

  2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

  3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结15

  紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下:

  一、加强理论学习,提高教学水平。

  本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》,《如何上好数学复习课》等文章,观摩了市级名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动,每人参与2次市级网络教研活动。

  二、落实教学常规,丰富教学活动

  1、充分发挥集体的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,在备课组长的组织下进行集体备课,开展同课异构的组内循环课,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

  2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来,举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课,听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

  (1)推荐课:由夏宇老师执教《流程图》,虽然夏老师只有2年教龄,但是年轻教师思维活跃,领悟力强,在二年级组老师的共同指导下,她的课了很大的进步,教学时,夏老师带领学生去经历、体验和操作,利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷,记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序,让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

  (2)青年教师大奖赛:我们数学组共有4位教师参与,一年级的包琏真《百数表》、二年级刘燕老师《解决问题》,四年级杨綮奕老师《增加增加到》,五年级施俊豪老师《可能性》,四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解,强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为,学生的学习过程,最终提高教师教学方式指数,提高学生高阶思维能力,使我校生态教育教学系统更加完备。

  3、数学周活动

  4月15日——4月19日,我们数学组开展了数学周的活动,以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。

  通过参与本次数学周的活动,孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的;同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼,体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手,脱颖而出,整个校园充满了快乐数学的良好氛围。

  三、形式多样,夯实教研活动

  1、围绕主题进行研究

  本学期数学教研组主题——生态教育理念下,数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下,依托单元整体教学设计,借助指尖学习助推生态课堂构建,进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究,构建“单元整体教学”体系,推动生态课堂的构建,提高学生的学习能力。

  2、视导

  本学期数学组有2次视导,职初教师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇老师和张天烨老师,从听课情况来看,2位教师都有了不同程度的进步,同时也对她们提出了可行性的建议,期待她们有更大的提高。尹莹老师的《周长与面积》一课,让我们对复习课的教学了新的认识。

  3、师徒带教

  本学期,吕虹老师继续带教张天烨老师,经过又一学期的打磨,涨老师逐渐掌握了教学方法,对班级学生的纪律把控有了很大的进步,本学期的视导课,见证了她的成长,相信在今后的工作中,只要不断努力,师徒的互帮互助中得到共同提高。

  四、科研引领,促进学生发展

  本学期,除了吴荣霞和尹莹老师继续参加杨浦区“学习习惯评价研究”课题组,夏宇老师也加入了,以二年级4班、三年级3班为试验班,实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

  总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

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