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农村小学数学教研组工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编整理的农村小学数学教研组工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学模式,认真学习教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法。以下就对本学期低段数学教研的工作做如下总结。
一、态度的转变。
态度是衡量一个人能否获得成功的重要标准,一个人的能力来自于三个方面,知识、技能和态度。无论做什么事情,一个人的态度非常重要。在这学期,教研组老师的态度在积极的转变,从以前每周的短信通知到这学期铃声一响,教研组老师就准时出现在办公室;以前一提到上课,大家就你推我挡,在这学期说到上课,教研组老师就自愿分成了这学期上,下学期上,都愿意把自己的课堂打开大门,展示出来。当我在下午给老师们发信息说,明天中午之前把写好的复习计划发到我邮箱,在当天晚上就收到教研组所有老师的复习计划。这些小事处处都体现出老师们对教研活动态度的转变,把教研活动当作一项很重要的研讨活动。我们不能保证你具有了某种态度就一定能成功,但是成功的人们都有着一些相同的工作态度。老师们积极的态度,一定会让教研活动成为大家学习并享受的教研,正所谓,态度决定一切!
二、坚持理论学习,促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”因此,本学期我们根据实际情况,学习了《小学数学专业标准》,学习《品质课堂六要素》,把握六要素的内涵,全面提升课堂教学质量,努力建设“品质课堂”深入学习《数学新课程标准》,组织教师学习讨论新课程标准的新理念,数学整体目标变成了知识技能,数学思考,问题解决,情感态度。表述知识技能目标用了“了解(认识),理解、掌握、运用”等认知目标动词。数学学习过程,标《准》使用“经历(感受),体验(体会),探索”等认知过程动词表述学习活动的不同程度。从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
三、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,开展听、评课的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组教师认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、教案的编写,二次修改、课后反思等各环节的具体要求,教研活动中,我们学习了周佳玲老师教案的二次修改,顾窈老师的课后反思,切实加强教学过程的常规。本学期,我们组的老师都能认真按照“集体备课、老师上课、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行,顾窈老师的大教研课《角的初步认识》,陈卿力老师的青年教师大赛赛课《中位数》,涂建渝老师的微课程比赛《可能性》,周佳玲老师的组内课《分数的计算》,韩白玉老师的组内课《数学广角》,每次课后,教研组都在组内开展认真的评课活动,大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评,主动悬挂自己的教育想法,如,顾窈老师的课,组内老师纷纷献策,临到教研课要开始前,涂建渝老师还不忘最后的建议‘在认识了角后,要让学生找生活中的角’陈卿力老师的课,组内老师磨课到10点,第二天一个上午,两次试讲,一次又一次的修改教案,下午全组老师提前到指定学校为陈卿力老师帮忙,涂建渝老师的课,课件想做出的效果却做不出来,陈卿力老师主动伸出援手。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。通过一学期下来,教师的课堂教学能力有了一定的进步,一部分教师的课堂有了转变,不再是从头讲到尾,脸上也带着微笑了。
四、存在的问题:
1、教师教学水平有待进一步提高。
2、教研组的教研要更加有效和实效。
3、本学期的研究课题是“如何提高学生的计算能力”,实施措施做的不好。在雷书记的指导下,课题改为“如何设计有效的教学方法”,从教师的角度去实施,并给予了实施措施,在下学期我们教研组就以这个课题展开教研课例活动。
4、教研活动资料的收集和完善有待提高。
一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中以积极的态度踏踏实实的做好每一件事,让我们的教研工作更上一层楼!
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