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语文组教研工作总结

时间:2022-09-26 20:40:44 教研 我要投稿
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语文组教研工作总结4篇

  时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,来为这一年的工作写一份工作总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编收集整理的语文组教研工作总结4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文组教研工作总结4篇

语文组教研工作总结 篇1

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照开学初制定的工作计划,全体语文教师团结协作、真抓实干,兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  我们教研组始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。本学期,我们语文教研组以教学研究为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高.尤其是几位特岗老师的进步速度非常快。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。在本学期积极配合学校安排组织学习白板教学,教师在学习、交流、实际教学的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的老教师引领、帮带作用。要求全体语文教师加入到学校教学研究中,结合课堂教学的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高。本学期,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的.目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

  3、学生活动开展较少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  五、改进措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,全面发展。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和能力的培养,扩大阅读量和习作量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文组教研工作总结 篇2

  时间过得真快,一眨眼,一学期又过去了,本学期,在上级领导的安排和部署下,经过全组教师的共同努力,我组全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地完成了各项工作和任务,并取得了较为令人满意的成绩,具体总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  每学期开学,我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学习,特别是对课标的认识与理解,使新的课程理念深入人心,在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  通过学习,不断更新教育教学理念;与时俱进,积极进取,掌握新的信息和知识,形成读书与反思的习惯。

  二、以教学研究为先导,加强集体备课,改革课堂教学结构,让学生主动参与、乐于探究,形成自主、合作、探究的学习模式,提高学习效果,努力提高教学质量。

  为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的'分析到课文难点、重点的把握;从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,在办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学上的问题。

  本学期我们重点开展了研究课的展示活动。执教者的亮丽展示,充分显示了集体智慧,表现了团结合作的精神。团队的力量是巨大的,对每一节研究课,大家积极讨论,畅所欲言,总结得失、取长补短,互相促进,共同提高。

  三、本学期,认真积极地开展校内听课活动,促进教师整体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂”活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。并组织我组教师积极到其他学校听课,带回先进、时代感强的教育教学经验。

  四、积极开展语文课外实践活动,丰富学生的课外生活。

  为活跃学习气氛,丰富学生的课外生活,培养学生的竞争意识,拓宽学生的视野,各年级根据教学计划和内容,举行了手抄报评比,演讲比赛,优秀习作展览等活动,继续古诗文诵读,取得良好的教学效果。

  五、认真执行教学常规。

  全组教师认认真真备课,都写有较详细而实用的教案,并写有一定数量的符合实际的教学后记,对信息及时反馈,以便更好地指导教学。由于教师上课认真,作业批改仔细,教学成绩有了不同程度的进步和提高,取得了较好的成绩。

  总之,以上成绩的取得,与学校领导的英明决策,正确领导及其他教师的支持是分不开的,同时,本组的工作也还存在许多问题和不足,如教研教改的力度还不够大,教研活动的形式与内容比较单一等。在今后的工作中,我们将一如既往,继续努力,发扬成绩,改正不足,将工作做得更好。

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语文组教研工作总结 篇3

  本学期,我校语文教学教研工作在区教研室的引领下,遵循《小学语文新课程标准》,贯彻学校“人人是达人”的办学理念,坚持“求真向善,达已达人”导向,以促进师生良好的教育生长为核心,实施“学习共同体”课堂教学改革,全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系,通过课程建设统领师生发展,努力将学校建设成为“学生身心发展和谐,教师队伍优良,特质文化明显,办学质量优质,社会声誉良好”的省市级示范学校,成就每一位师生的幸福教育人生。

  20xx年下学期是辛勤耕耘的学期,也是收获满满的学期。一学期来,我们主要做了以下几个方面的工作。

  一、做好集体备课,规范常规教研活动

  本学期的重点工作是主题阅读,主要教研内容是“整体识字”课型的研究。我们利用集体备课,骨干教师展示“整体识字”的.课型,并进行及时的分析探讨,做到说课、上课、评课三结合。

  备课内容都计划到每周,并严格按照计划实施。对于备课的要求,也在组内做了统一规定:集体备课时不能迟到,迟到者登记,作为期末评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录,分工到人,不滞后,不拖拉,不欠缺。

  秉承学共体的理念,集体备课我们做到了让每一个老师都有事做,而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参与、发言、讨论,多进行经验分享,让老师们互相学习,形成一个学共体。

  二、开展学科教研活动,促进师生共同成长

  1、建设书香班级

  继续评比“书香班级”,通过三项来评比,一是中期阅读检查,二是必背诗文检测,三是阅读考级。三项评比中2优1良者可以评为书香班级,利用集会时间进行隆重的颁奖仪式。

  2、开展主题阅读课题研究

  以省级课题为龙头,继续开展主题阅读教学研究。本学期主要研究了“整体识字课”,由游丹老师上示范课,低年级全体老师参与研讨。

  3、推行国学

  国学采用多种方法推行,一是部分老师的艺训课,二是四五六年级上国学课,三是由种子教师对部分老师进行培训,四是通过餐前诵读来传播国学。五是通过微信推送宣传国学。

  延用上个学期经典诵读检测 ,营造书香校园,提高学生文化底蕴。一年级背诵课内内容,二年级背《弟子规》,三年级背《三字经》。四五年级国学课内容。

  4、打造小记者和《雨燕》杂志

  张荣老师为社长做了两期校级刊物《雨燕》,为打造好《xx晚报》《xx日报》的平台,学校小记者站开展了十余次小记者活动。全体语文老师共发动20xx年小记者近五百名,以引导学生走向社会,观察社会,发表文章,获得进步。

  5、书写比赛

  12月份,由语文组牵头开展了师生书写比赛活动。学生比赛硬笔书法,教师比赛粉笔字。利用集体备课时间,老师们认真批阅学生的书写试卷,评出了等级,对于书写优秀的孩子颁发了奖状和奖品。全体教师现场书写粉笔字,学校聘请专家评议,最终评出了特等奖10名和一等奖16名。

  三、推进学共体教学改革,促进教师专业发展

  去年,我校以“学习共同体”为主要改革方向,今年全面铺开,推进学习共同体。语文组以年级为单位,开展同僚课,同年级的老师利用集体备课共研讨4节课,通过集体备课确定教学设计,到实施课堂,到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用,共同努力,一起进步。

  同僚课上课计划表:

  我们还利用集体备课时间集体议课,每位老师都撰写了评课表。

  来期,语文组将整合传统的教研活动,力争活动办出高效,办出乐趣,切实为老师们减负。此外,还要积极组织语文教师的阅读活动,通过自主阅读、相互交流营造读书氛围,提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地,要从课堂教学中发现的问题出发,切实做好研究,真正帮老师们解决教学中的困惑,促进老师们的专业成长。

  20xx年1月

语文组教研工作总结 篇4

  作为语文老师,经常教育学生,表达情感的时候,应该力求含蓄,无须张扬,就好比古代的文人墨客,很少赤裸裸地说爱或者憎,但今天,我却要无比张扬地说:我喜欢我的语文组的同事们!

  20xx年,初入福州一中,便被语文组内浓浓的学术气氛感染,便感觉到,这一群人是认真做事并且认真做人的。犹记得卫民老师要去大连参加全国青年教师教学比赛,上的是《故都的秋》。她邀请了很多老师去听她的试讲课,并真诚地希望老师们给些建议。当时,对福州一中的语文老师而言,我还是一个新教师,但因为之前参加过不少的教学比赛,前辈们也让我说几句。我便口没遮拦地说了很多,并对卫民老师的教学提出很多的质疑,并大言不惭地提供了一些自以为是的教学建议,说完,自己都后悔了。但没想到,没有人嘲笑我的莽撞,因为,语文组内,极少那种掩饰得天衣无缝的虚伪,大家都真诚相对。这样的宽容,倒让我自己经常告诫自己,千万不可骄傲自满,自以为是。

  20xx年,参加教育部组织的省内培训,与会的有来自全省各知名中学的'语文教师。福州一中的语文老师常常被有意无意地变成干活最多的人,我们不争辩,也不推辞,静静地把事情做好。

  每周一的下午,固定的集体备课时间,从来没有间断过,从来没有敷衍过。我最喜欢集体备课时的争论甚至是争吵。就为了一个语文教学上的问题,同事们争辩得面红耳赤但不亦乐乎,临近下班时间还喋喋不休。有时,高一高二高三备课组同时争辩,那声响此起彼伏,路过的同仁们,偶尔过来瞧瞧热闹,也觉诧异。我去晋江支教的时候,参加他们的备课组会,就介绍了福州一中语文备课组集体备课时的情形,他们觉得难以想象。但经过一段时间,他们居然也喜欢上了争辩与讨论。

  我想,我们是一群读书人,读书人就谈点读书的事情,这是我们感兴趣的并且有自信的事情。

  我们还是对福州一中语文教学“细”“实”的特色津津乐道,并坚持着自己的教学传统与教学特色,不媚俗于题海战术,不屈从于应试教育,认真地教育学生多读书读好书,而这些年来取得的教学成果,也证明了我们的坚持是值得的。

  我真喜欢大家在一起,交流读书心得。你说好,他说坏,各说各的理,各抒各的情。这也是语文组的传统!因为前辈们经常做出示范,前辈们都在做榜样,我们后辈怎敢懈怠?

  我真喜欢大家在一起,喝喝茶聊聊天,聊学生们的作文,也可以喜笑颜开,也可以长吁短叹。常计划着编一本书,书名叫《作文糟粕》,就收集大家批改作文时的奇谈怪论。

  我真喜欢看到大家对于小名小利的谦让,谦让得让人觉得好笑,这点鸡毛蒜皮,其实算得了什么!

  我知道,为什么大家都喜欢呆在教研组,因为那里有语文的味道!

  我常常感怀于老前辈对晚辈的照顾,有时送书,有时申报课题,有时指导教学,有时督促着开公开课。年轻时不明白,年岁渐长,才明白,那是前辈们在帮我们储备。

  我常常感怀于年轻人的勤劳,他们在每次卫生检查的时候,拖地板抹桌子擦玻璃,男人们细致起来像女人,女人们强悍起来像男人。

  我真喜欢这样的相互帮助,相互体谅,喜欢这样的其乐融融!我们还要坚持这样!

  近期发了条微博:圣诞节,收到现教班级的学生送来的贺卡,表达感谢与欣赏,其一署名,其一匿名。今天,又收到一学生写关于语文老师的文章,字里行间亦有感激。在这个即将降温的冬夜,批改作文,想起那些还记得老师的学生,顿觉更有前行的动力,也感觉到丝丝暖意!谢谢他们,愿与他们共成长。

  其二:以前的语文科代表,北大博士,发微信说,老师,我要嫁人了,25日来喝喜酒,不许不来。已过八年,对老师还是这样,像她的文章一样,干脆而有说服力!怎能不去?

  补三:今天,学生送给我一副自己书写的春联:绿竹别其三分景,红梅正报万户春。

  学生,是我们最好的动力!希望这些,可以温暖我们!

  当然,我们决不可固步自封,听不得一点批评的意见。我们当中,大概没有一个人刚愎自用到不知天高地厚!

  最后,我想说,我不是福州人,我不喜欢福州菜。可是,福州菜不会对我“摧眉折腰”,福州人对福州菜的喜爱也从不会改变。

  倒是我,要试着适应。所幸,十年过去了,我也离不开福州菜,也慢慢喜欢上福州菜。最重要的,不是强迫别人为你改变,而是强迫自己改变。