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小学教学教研工作总结

时间:2022-05-11 22:21:58 教研 我要投稿

【推荐】小学教学教研工作总结三篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们要做好归纳,写好总结。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编收集整理的小学教学教研工作总结3篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】小学教学教研工作总结三篇

小学教学教研工作总结 篇1

  一、基本实情

  1.近几年来我镇小学教师变动频繁,尤其是中青年教师调离多,而连续好几年都没有招聘和调入新教师,造成我镇的师资严重短缺。

  2、教师的水平参差不齐,正规师范学校毕业的教师为数不多,大部分是以工带干的或是代课教师转正的,整体水平低下。

  3.本地方的教师少,跑教的教师多。

  4、教师老龄化,我镇的教师45岁以上的超过一半。

  综合以上种种现状因素,给我镇的教学管理造成很大难度,也造成了我镇的教学质量低下。为此,我们根据实际情况,在转变工作观念,找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施,旨在提高教学质量。

  二、制定激励机制,充分调动教师的积极性。

  1、我们先后制定和完善了《¥¥镇小学教师管理条例》和《##镇小学教师奖罚条例》,还制定了《¥¥镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和实施,不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了教师的工作热情,调动了教师的积极性。

  2、抓常规,保证学校工作良性运转。

  三、加强教师培训,提高教师的整体素质。

  1、继续抓好校本教研工作,在校内做到相互听课、评课的同时,还组织我镇各学校的部分教师到我镇的结对子学校---县一小听课、学习。在相互学习的过程中,使部分教师对新课改理念有了进一步的认识和理解,我镇教师的课堂教学能力有了一定的提高。

  2、组织教师积极参加上级举办的各类继续教育培训学习。同时还鼓励教师积极撰写教育教学论文,努力提高教师自身的理论水平和业务水平。

  3、认真组织教师外出听课和学习,我们经常组织骨干教师到桂林、柳州、南宁等地,学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中,要求边听课边评课,并由带队领导点评和指导,非常利于提高骨干教师的课堂教学能力。

  4、充分利用远程教育设备资源,有计划、有目、有选择地组织教师观看教学光碟,同时还组织全镇的教师对名师课的教学光碟进行观看和点评,不但拓宽了教师的视野,还起到了花小代价获大收获的`功效。

  四、注重教研活动的实效性,以教研促教学。

  1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际,以少而精为原则,以突出实用性、可操作性为准绳,坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。

  2、精心布置、认真组织好骨干教师外出学习回来后的汇报公开课,要求上课教师要学以致用,并结合实际上好汇报课,起到了以点带面的作用。

  3、精心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛,并积极参加县优质课课赛。让中青年教师有一个展示自己教学艺术的平台,以课赛促提高,以提高促成效。

  当然,教研成绩的取得也离不开领导对教研的重视,尤其在资金方面投入很大,他们也经常深入课堂听课,共同探讨教育教学。更感谢教研室的领导和县一小的领导老师对我们教研工作的支持和帮助。

  五、今后的工作方向

  1、加快城乡教育均衡发展的步伐。

  2、大力整合教育资源,优化教学管理。

  3、注重学校发展,努力提高教学质量。

小学教学教研工作总结 篇2

  一、基本实情

  1.近几年来我镇小学教师变动频繁,尤其是中青年教师调离多,而

  连续好几年都没有招聘和调入新教师,造成我镇的师资严重短缺。

  2、教师的水平参差不齐,正规师范学校毕业的教师为数不多,大部分是以

  工带干的或是代课教师转正的,整体水平低下。

  3.本地方的教师少,跑教的教师多。

  4、教师老龄化,我镇的教师45岁以上的'超过一半。

  综合以上种种现状因素,给我镇的教学管理造成很大难度,也造成了我

  镇的教学质量低下。为此,我们根据实际情况,在转变工作观念,找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施,旨在提高教学质量。

  二、制定激励机制,充分调动教师的积极性。

  1、我们先后制定和完善了《¥¥镇小学教师管理条例》和《##镇小学教

  师奖罚条例》,还制定了《¥¥镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和实施,不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了教师的工作热情,调动了教师的积极性。

  2、抓常规,保证学校工作良性运转。

  三、加强教师培训,提高教师的整体素质。

  1、继续抓好校本教研工作,在校内做到相互听课、评课的同时,还组织

  我镇各学校的部分教师到我镇的结对子学校---县一小听课、学习。在相互学习的过程中,使部分教师对新课改理念有了进一步的认识和理解,我镇教师的课堂教学能力有了一定的提高。

  2、组织教师积极参加上级举办的各类继续教育培训学习。同时还鼓励教师积极撰写教育教学论文,努力提高教师自身的理论水平和业务水平。

  3、认真组织教师外出听课和学习,我们经常组织骨干教师到桂林、柳州、南宁等地,学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中,要求边听课边评课,并由带队领导点评和指导,非常利于提高骨干教师的课堂教学能力。

  4、充分利用远程教育设备资源,有计划、有目、有选择地组织教师观看教学光碟,同时还组织全镇的教师对名师课的教学光碟进行观看和点评,不但拓宽了教师的视野,还起到了花小代价获大收获的功效。

  四、注重教研活动的实效性,以教研促教学。

  1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际,以少而精为原则,以突出实用性、可操作性为准绳,坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。

  2、精心布置、认真组织好骨干教师外出学习回来后的汇报公开课,要求上课教师要学以致用,并结合实际上好汇报课,起到了以点带面的作用。

  3、精心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛,并积极参加县优质课课赛。让中青年教师有一个展示自己教学艺术的平台,以课赛促提高,以提高促成效。

  当然,教研成绩的取得也离不开领导对教研的重视,尤其在资金方面投入很大,他们也经常深入课堂听课,共同探讨教育教学。更感谢教研室的领导和县一小的领导老师对我们教研工作的支持和帮助。

  五、今后的工作方向

  1、加快城乡教育均衡发展的步伐。

  2、大力整合教育资源,优化教学管理。

  3、注重学校发展,努力提高教学质量。

小学教学教研工作总结 篇3

  一、围绕一个中心:“打造有效课堂,提高教学效益”。

  我们紧紧围绕区教育局提出的“打造高效课堂,提高教学效益”为教学教研工作目标,细化各项措施。 3月份,中心小学教研组组织全镇小学校长、教导主任召开专项工作研讨会,统一思想,提高认识,更新理念,深化改革,并于7月5日召开了阶段性汇报会。各小学在校长的主持下,教导处都能加大校本师训力度,确保在职在岗教师全员参与理论学习和课堂实践研讨,提高课堂教学实效。中心小学教研员,在本学期深入学校听课不少于20节,主持专题讲座不少于3个,做好了宣传、调研、指导工作,有效地推动了我镇小学教学教研工作的稳步发展。

  二、落实两大改变:课堂教学教师讲授不超过20分钟,教学设计紧扣教师线和学生线。

  为了落实区教育局提出的关于课堂教学的改革意见,我们通过培训和课例研讨,让广大科任教师领悟了如何实现在40分钟的课堂中教师讲授不超过20分钟,确保学生学习行为不低于20分钟,理解“20分钟”是指堂上的累积时间,非堆积的连续时间。通过大力推广,互相学习、共同探讨,我镇小学教师在思想上能认识到“要提高课堂教学效益就必须巧妙安排40分钟”。在行动上,杜绝照本宣科的课堂教学,尽量还给学生自主学习的空间,大胆尝试陶新强副局长提出的“六让”教学,即:问题让学生提,疑难让学生解,错误让学生释,思路让学生说,方法让学生悟,收获让学生谈。从检查结果中,我们发现虽然课堂教学的方式方法还有待提高,但从意识上已能努力实现“两个关注”和“四个要”, “两个关注”即:关注学生的问题,关注有问题的学生;“四个要”即:信心要足,把握要准,操作要熟,配合要紧。

  我们为了促进课堂教学模式的改革,中心小学教研组按区教育局教研室的要求,统一了教学设计格式,在开学初,印发了《致良井小学教师的一封信》,并由曾红斌、刘潭君、杨桂梅、周的平分别撰写了教学设计示例印发给各小学参考。教学设计突出了教学过程中的教师导学线和学生学习线,基本做到了教学流程明确,分清教、学时间。格式如下:

  教学环节

  教师行为

  时间

  学生行为

  时间

  经检查,我镇小学85%以上的科任教师已能按要求备课,每一个教学环节都注明了预计时间,课后也撰写了教学反思。教学设计格式走向了规范化,设计质量仍有待进一步提高,今后需努力走向优质化。

  三、推动了我镇三个重点课题的正常发展。

  当前,我镇有三个重点课题正在研究实验阶段,其中:全镇英语老师参加的《构建“任务+合作”的小学英语课堂教学模式》和宏基小学语文科组的《小学生快乐习作研究与实验》是区级课题,宏基小学数学科组的《活用资源,提高学生解决问题能力的探究》是校级课题。在区教育局教研室领导、老师的.指导下,三个课题都按计划开展实验,能够把工作做实做细,为推动我镇农村小学师生参与课研起到了先锋示范作用。其中,英语学科按区教育局教研室的要求全部在网上进行集体备课。

  四、强化四组教师队伍的建设。

  1、继续抓好45周岁以下中青年教师的课堂教学能力培训工作。

  从20xx年9月开始,我中心小学已经开展了对45周岁以下教师进行轮训的工作。此次培训重在于提高中青年教师的课堂教学能力,培训形式立足课堂,培训过程以研究课堂教学为主。具体措施是各小学先组织45周岁以下教师进行业务学习,然后由中心小学教研组统一安排时间每人上一节电化教学公开课,课后进行现场评课。我镇组建了培训工作领导小组,由曾红斌任组长,各小学校长、教导主任任成员。领导小组有计划地分期分批深入各校交叉听课、评课。本学期,检查了参加培训的42位教师的课堂教学情况。

  2、继续抓好新课程科任教师的培训工作。

  20xx年春各小学重点抓五年级新课程的校本培训,中心小学于4月份分别组织相关教师进行了集中培训。培训形式:公开课与专题讲座、讨论相结合。参加培训的有45人次,五年级语文、数学新课程任课教师参训率达100%。

  3、强化毕业班教师的队伍建设。

  我镇毕业班教师继续以“三强一优”(“三强”即:班级管理能力强,课堂教学能力强,学科教研能力强,“一优”即:教学成绩优秀)为工作目标,加强校校沟通,正确处理好课内外辅导,关注学生身心健康发展和学科成绩的发展。中心小学在5月10日召开了“如何抓好总复习”的研讨会。7月份,按照区教育局的要求,以严肃、认真的态度抓好了毕业班的教学质量检测工作,做到计划周密,操作规范,确保了考场纪律良好,考试成绩反映客观,师生情绪满意。

  4、关注“短板”,做好后进教师的帮扶工作。

  中心小学教研组以严谨、科学的态度,组织好普通班的学期测试工作,做到计划周密、责任到人、测试规范、反馈真实、分析到位。通过严抓考风,促进良好教风、学风建设,实现教育评价的公平性。根据测试结果,我中心小学教研组组织全镇的三年级科任教师于4月3日召开了研讨会,语文科组由曾红斌主持,数学科组由刘潭君主持,杨汉东校长也亲自参加了会议。会议有四个环节:教研员作成绩分析报告、先进教师作教学经验介绍、教研员针对普遍存在问题作专题辅导讲座、杨汉东校长谈教学。在4月上旬,中心小学领导班子对后进教师还进行了个别谈话和业务指导,所在学校领导也进行了后续的跟踪辅导。通过情感沟通与业务辅导相结合,增强了后进教师的责任感和事业心,提高了教学水平。

  五、重点抓了五项赛事:教师论文比赛、教学设计比赛,小学生数学竞赛、书法比赛、英语竞赛。

  5月份,举行了全镇小学教师教学设计比赛,分语文、数学、英语三科。7月份,开展了全镇小学教师教学论文评比活动。本学期我镇小学生的竞赛活动主要有数学竞赛、英语竞赛、软硬笔书法比赛。

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