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教研室工作总结

时间:2022-05-31 02:29:06 教研 我要投稿

教研室工作总结汇编8篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家整理的教研室工作总结8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教研室工作总结汇编8篇

教研室工作总结 篇1

  一年来,我们基础教研室在学校领导的正确领导下,教学教研工作再上新台阶。我们围绕"教研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展"的指导思想,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有力地推动了基础课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务,现将工作总结如下。

  一、政治理论学习工作

  按照学校党委的要求,认真组织好政治理论学习。对十六大报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习,把学习的过程作为进一步解放思想,转变观念的过程,进一步坚持实事求是,求真务实的过程,进一步坚持与时俱进,拓宽思想的过程,进一步提高思想上的坚定性,行动上的自觉性和工作上的创造性的过程,不断提高认识水平和理论修养。

  二、教学常规管理

  加强常规管理,是落实教学计划的根本保证。因此,我们始终认真落实教学常规管理的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划,坚持听课制度,坚持业务学习,坚持集体备课,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证教育教学扎实高效。

  三、加强业务学习提高业务水平

  提高教育教学质量,教师是关键。教师是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师有"经验性"转向"科研型",有"知识型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。为此,我们加强了业务学习。

  1.加强学习,提高认识,转变教育观念。我们有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;使教师能运用先进的教学思想指导教学,运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,充分体现了学生的主体,让学生真正成为学习的主人,从而激发学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,同时,优化了教师。

  2.加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要,我们号召教师利用现有条件学习网页制作和计算机技术及课件制作。争取能够自己制作网页,自己制作课件。在条件成熟时,使用课件教学。

  3.积极组织教师参加优秀课评比活动,提高课堂教学水平。

  四、实抓课堂教学,促教育教学改革

  基础课教学的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。

  五、教研工作

  教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是:改变以往的教学方法,运用新的教学理念,利用网络资源进行小组探究的合作学习,教师激励性的课堂评价语言激发了学生学习的积极性,培养了学生的自学能力。通过教研课,促进了教学工作的开展。

  六、加强对学生学习的引导和服务

  要求教师增加平时考查的次数,提高平时学习成绩,将学生的注意力引导到平时的学习上来。督促教师进行复习和辅导,把学生的注意力引导到学习过程中来。对学生的学习既严格要求,更要热情帮助。教学过程中,要求教师加强对学生的辅导和复习;明确了教师在教学过程中的责任,尽可能地帮助学生经过努力学习学到应知应会的知识。为了帮助部分毕业生参加升学考试,还安排了教师为升学复习班上课。

  七、配合学生科和团委的工作

  语文组的教师多次参加了学生科和团委组织的《演讲比赛》、《班报比赛》、《书法比赛》、《卡拉OK比赛》等活动,为各项活动的成功举办做出了我们的贡献。同时,为第三届校园文化艺术节做出了我们的贡献。

  八、积极开展普通话推广工作,完成了普通话的宣传、培训、考试等工作任务

  九、积极参加学校举办的各项活动

  组织教研室全体教师利用业余时间排练文艺节目,参加了工会举办的庆三八节文艺演出,得到了工会领导的`表扬。积极组织教师义务献血,完成了学校下达的指标。其它活动如扶贫捐献等,都能积极参加,按要求完成工作任务。

  十、招生工作

  招生工作是学校的一项重要工作,学校领导十分重视。教研室按照学校的要求,积极做好组织、动员和宣传工作。多次组织教师参加学校的招生宣传工作,为学校的招生工作做出了我们的贡献。在教研室全体教师的共同努力下,超额完成了招生任务,教研室共计招生49人。

  通过一年来的工作,我们深深地体会到:

  1、做任何工作,人是第一重要的。合理地配置教学人员,充分调动教学人员的积极性,是搞好教育教学工作的重要保证。

  2、作为文化基础教研室,承担着学校的全部文化基础课教学工作,是学生最早接触的教师。一言一行都影响着学生,都会给学生留下很深的认象。做好教学工作的关键在教师,基础在教研组。充分发挥现有教研组长的作用,是开展教学工作的重要基础和保证。

  3、教学质量需要教师来保证。提高认识是关键。加强对教师的教育就显得十分重要

教研室工作总结 篇2

  时间在忙忙碌碌中飞快流逝,20xx年转眼即逝。这是充满挑战的一年,也是幸福充实的一年。我忙碌着,也快乐着,现将一年工作总结如下:

  一、坚定信念提高思想觉悟

  我作为一名党员,一名教师,始终一如既往热爱我从事的教育事业,积极参加学校的各项政治学习和民主生活会踏实肯干,认真研究,在工作中不断历练自己的各项能力,在工作中不断磨炼自己的工作水平。作为教科室主任,我时刻以教师为重,全心全意地为教师的发展服务:在布置工作时,尽量用商量的语气和老师们讲清要求;认真做好教师和教研员之间的桥梁纽带工作,为教师的业务提升提供有力保障;老师们在工作中碰到困难的,我也总是能倾我所能,全力帮助。

  二、加强科研,营造科研氛围

  1.读书活动。组织教师认真学习教育教学理论,加强教师的理论积淀。学校印发《浙江省中小学学科教学建议》人手一份,教师们在学科定位后,把全校教师分成语文、数学、综合类三大阵营,每月在教师会议室组织相关教师进行理论知识的学习,通过讨论、自学等一系列的形式增加各任课教师的理论学习水平。学校为每位教师免费征订教学刊物,让教师结合自己教育教学实践,边学习、边实践、边反思、边总结,把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。除了引导教师阅读专业书籍外,还鼓励教师广泛阅读,组织教师参加浦发杯征文比赛。

  2、教学教研。树立“科研兴校,科研兴教”意识,教育科研与教育教学实际紧密结合,引导教师关注、发现、反思教育教学中的真实问题,并从中选择研究的课题。选择课题要遵从“小”而“实”的原则,在学科教学中发现问题,在教育教学管理中发现问题,从当前教学改革的'实践中发现问题,从成功经验中找出自己需要深入探索的问题等。在20xx年,全校80%以上的教师有自己的课题,其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龚圆圆四位老师的课题在萧山区立项;鼓励教师们通过多渠道、全方位收集科研信息,记教学随笔,我会及时的整理出论文评审的渠道和及时的热点,并指导教师进行论文的修改,帮助教师们有针对性的进行科研。一年来,全校共有11人次在区、市、省、全国级的论文获奖或发表,占全校公办教师的57.9%。。

  3、课堂教研。我校采用走出去,请进来的办法,为老师们搭建多个课堂展示平台。施雅萍、徐勤茂老师加入了“钱亚芳工作室”,接受特级教师常态化的指导。3月3日,我校尤泽峰老师在区品德四年级问题及疑难解析活动中执教了观摩课《走进新时代》。四月份王雁玲代表我校参加萧山区青年教师语文教学课堂展示,我校全体语文老师一起与她共同磨课,课前,就教案进行研讨,课后再认真修改,大大提高了各教师对上课与评课的认识。,5月19日,我校还承办了“探求语文本真、追求教学质效”为主题的“诗意山水”共同体语文教研活动,同时邀请语文教研员虞勇军老师作现场点评和“让学”的讲座。下半年,针对许多班主任在如何有效的开展主题性班队课方面的一些困惑,我校在六(1)班举行了一次“以爱育爱”为主题的班队活动研讨课,这节研讨课,得到了全校听课教师的一致好评。在校内,我们也组织青年教师多次开展语文、数学的教研活动,并邀请镇内名师严小琴、汪丽萍来校听课、点评。在每一次教研活动中,从研讨课前的备课、教学准备到听课及课后的评课总结上,教科室都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个教师的教学水平。

  三、立足本职,做好分管工作

  我在承担着学校教科研工作的同时,还分管着学校的德育、继续教育、家长学校、校园文化等工作,虽然工作千头万绪,但我还是认真学习,抓好各线工作。

  1.继续教育。由于今年是“十二五”的第一年,所以继续教育在政策上有了很大变化。为了让老师们尽快适应变化,能拿足学分,我认真学习文件,及时传达文件精神,使每位老师明确自己的学分现状和努力方向。为每一位老师在省继续教育平台上注册信息,选课审核;组织教师参加杭师院的网上培训,对于个别老师,多次进行个别辅导;开展每学期的校本培训项目上报,组织各项培训有效有序的开展。

  2.德育工作。积极协助校长抓好德育工作,把德育工作形成一个系统工程,使学校德育工作稳妥有序的开展,继续将“以爱育爱,给生命抹上爱的底色”作为我们学校的德育特色,从“处处能看到、时时能听到、常常能讲到”三方面入手营造良好的德育环境。开展丰富多彩的主题月活动,持续为敬老院献爱心十八年。

  3.家长学校。严格参照“区示范性家长学校”标准要求自己。家庭教育规范、有序,并形成系列化。定期召开家长委员会,家长会,邀请瓜沥二小沈冬梅老师为一年级家长做了“美好习惯决定美丽人生”家庭教育报告;邀请教研室沈岚老师为全校家长作了“亲子共读” 家庭教育报告,每项活动都有记载情况。

  虽然身兼数职,但我也积极深入教学第一线。现在我担任一个班的语文课,另加两节信息技术课,每节课我都认真去备课,并运用课堂改革新理念去组织教学。

  四、认清不足,找准努力方向

  作为学校的教科室主任,我深深地认识到自己在理论知识,文化修养和管理能力方面的不足,对教师引领能力的缺乏,因此加强学习,不要让好文章好观点成为文字垃圾;加强反思,不要让好主意好点子成为过眼云烟;加强交流,不要让好智慧好成果在头脑中腐烂;加强积累,不要让好措施好成果只是昙花一现。这成为了我努力的方向。

教研室工作总结 篇3

  逝者如斯夫,我们又迎来了20xx的脚步声,回顾一学期的工作,教研室能按照学校工作计划,本着校本教研来源于教学,服务于教学的原则的教育教学指导思想,认真落实教研工作计划,完成了工作。

  一、夯实校本教研打造高效课堂

  1、扎实开展校本教研,为打造高效课堂夯实理论基础

  观念决定行为,行为决定方法。本学期教研室加大了校本研训督查力度,与主管校长、教务处不定期对各教研组开展研训活动进行了抽查,并参加了各学科组的校本研训活动。本学期的校本研训活动在学习时间的保证上,及学习的质与量都有所提高。

  “教师成长=经验+反思”,教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程,教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。本学期我们检查电子教案和开展同课异构教研活动时都重点检查督促教师认真写好教学后记,教研室对所有教师的同课异构教学反思进行了认真的批阅。教师的认真反思也为积极撰写教师自己的学科教学论文准备了第一手素材,本学期教师的教学论文上交县教研室120多篇,较以往在数量上有较大的提高。大部分教师都完成了教学论文撰写的工作,很多教师用自己的教学素材来进行反思研讨。当然也有部分教师网上抄袭,违背职业道德的行为发生。

  积极开展了教师跨学科,跨年级段,互相听课,相互交流。本学期组织了新调入教师汇报课,外出学习教师汇报课及职称汇报课、同课异构等多种讲课活动,各组教师能积极参加听课并评课,上观摩课的教师都较认真按照教研室的要求完成评课稿,并做好听课议课评课工作。

  2、认真积极做好课题实施工作

  本学期我们继续开展好学校州级“三步两主导学导控高效课题”实施工作,召开了教研组长工作例会和课题组成员工作会议,讨论研究进一步开展好我校的高效课堂工作。我们的工作重心也往适合我校高效课堂的学科模式倾斜,出现了卢光茹老师上的作文课,雷秀娟老师的先学后教导学白话文自学研讨模式(情境导入---初读课文---再读课文---研读课文---拓展迁移---作业布置)、张新霞老师的师精导模式、八年级物理实验教学流程(温故知新---激趣质疑---实验探究---互动研讨---分析解疑---继续实验探究---提高)等。这些精彩的课例是我校高效课堂实施工作的缩影。11月12日,校教研室主任率学校课题组部分成员参加了在博乐州实验中学进行了为期2天的自治州高效课堂教学模式与研究课题的中期工作报告,并代表学校课题组进行了学校课题中期工作报告,接受了自治州同行的课题质证。

  学校的校本小课题马静老师主持的州级课题,教研室给予了指导,课题顺利通过了自治州的课题验收,顺利结题。

  二、聚焦课堂大力开展同课异构教研活动提升教师教学素质能力和水平

  基于我们督查公开课开展情况及各教研组反映公开课不能较好有效实施情形下,本学期教研室及时制定了精河县初级中学同课异构教研实施方案,在主管校长和教务处的大力支持下,从十月底到十一月中旬为期一个半月的时间,我们对全体汉语言任课教师在规定的时间规定的教研组按指定的课同学科所有教师从备课、磨课和评课和教学反思撰写全员参与,开展了同课异构教研活动。整个活动除一位历史教师没按要求参与活动,其它所有的任课教师全部参与了教研活动。此项活动可谓开展的扎实有效,对教师教学素质、教学能力和水平可以说较好地提升,也受到了老师的认可和欢迎。七年级语文学科集备组在工作总结中这样写道:开展同课异构教研活动有4大亮点:(1)全员积极参与,认真备课、授课、评课;(2)激活了教师的.潜能;(3)体现了“实”与“活”的结合;(4)课改理念有了更大的转变。参加自治区送教下乡教研活动献课的王伟玲老师这样写道:同课异构仿佛不一样的春天,江南江北独特风貌,相同课文不同的色彩,同样的收获。充分显示了老师们不同特色的教学智慧。张新霞老师认为:教研活动处处从细处入手,无论备课、上课和评课做得很扎实。因此效果是明显的,不是走形式的,而是真实的、生动的、鲜活的、有亮点的。

  我们开展的同课异构教研活动与同课异构理论依据:“一切都是手段,对话才是目的。单一的声音才是什么也结束不了,什么也解决不了,两个声音才是生命的最低条件,生存的最低条件”(巴赫金)是合拍的。同课异构实现了老师之间更深层次的对话,在对话中教师的生命质量得以提升,精神得以解放。教师在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性。

  同课异构教研活动开展也是我们高效课堂课题研究有了更深更细地进展。高效课堂模式化研究从学科模式细化到了课型模式研究。如雷秀娟老师参加了学校派出到沙湾学习江苏洋思中学的高效课堂教学会议。将其先学后教理念与导学相结合,上了一节先学后教导学白话文自学研讨模式(情境导入---初读课文---再读课文---研读课文---拓展迁移---作业布置)的汇报课,此课导学指导条理清晰,层次分明循序渐进导引学生学习,极大地发挥了学生的自主学习。八年级物理实验教学流程(温故知新---激趣质疑---实验探究---互动研讨---分析解疑---继续实验探究---提高)等。这些精彩的课例是我校高效课堂实施工作的缩影。

  活动中对高效课堂的理念认识也有了我们教师自己的有理论有高度的认识。雷秀娟老师认为:对高效课堂的重新认识,就是高效课堂中的高效是善用慎用多媒体。高效是思维的课堂而非浮动躁动的课堂;高效是全体学生积极参与的课堂而非围起来坐的课堂。花架子再多,没有效率一切都白费。数学七年级集备组在精心备课方面,落实目标贯穿贴近学情宗旨,采取四个多想(多想教学目标应如何确立;多想教材该怎样使用;多想学生已有水平;多想运用何种学习方式)在实施高效课堂教学中力求创新:一堂课力争学生参与教学活动时间不少于二分之一,切实实现高效课堂,达到学生素质高、能力强、成绩好目标。高效课堂实施中关注课堂教学评价:,老师关注学生多了,关注学习过程多了,关注创新多了,鼓励学生主动学习注重自我反思多了。数学老师熊金荣老师:反对以“尖子效应”现象掩饰主体全局;英语老师乌兰:关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,唯有“水”涨才能“船高”。化学老师周晶:不要怕问题。学习的过程是发现问题,解决问题的过程;不求一个进度,但求一个结果;任何一个同学也不要闲着,总有一个问题适合你,找准自己的“生长点”,逐步提高,不要盲目提高,贪高求快。

  我们开展的同课异构教研活动,也为本学期自治区在我县开展送教下乡活动合上了拍,区送教活动的主要形式也是同课异构。本学期 我们认真重视指导了语、数、外的王伟玲、张云、王严三位老师的同课异构课,他们代表我校、我县参与了同课异构教研活动,与区送教专家们同台献艺,在全县的同行面前做了较好的展示。教研室、教务处也较好地完成了自治区在我校开展的送教活动。

  本学期教研室也认真组织,完成了自治州兼职教研员对我校英语教研工作的指导检查工作。

  三、以人为本,强化两支队伍的培养和建设

  1.指导管理好组长阶段 顺畅管理渠道

  教研组长是学校的基层管理者,在教育教学管理和执行工作中起着非常重要的作用。强化了组长队伍的建设,坚持开好每周一的工作例会。对组长如何开展好教研活动,怎样管理好教研组等进行了指导,对教学中出现的问题及时进行研讨,对工作及时进行布置安排,使工作做到了有计划、有重点、有安排、有落实。管理工作上做到了上情下达下情上送,管理渠道得以畅通。

  2.强化教学常规工作、确保教学秩序和质量

  本学期和学校教学常规工作要求,加大了督查力度,让他们在教学切实落实到实处。曾多次与教务处对教案进行抽检,以达备课教案规范化。开学伊始、期中和期末针对教学计划的制定、实施等方面做全面重点的检查。学期中加大了听课、上课、评课、作业批改及教辅使用诊测情况等抽检力度,对检查出来的问题及时进行反馈,并加强了第二次备课和教后记的督查力度。常规工作中,老教师认真钻研教材,探讨教学法,教案书写认真规范。常规工作规范化,保证了教学正常开展,教学质量在有序中得以提升。

  四、认真完成好教师教学工作阅卷、评估工作

  考试是学校的常规工作,也是体现老师工作价值的重要参照物。认真安排好了期中、期末阅卷工作并加以组织实施,圆满地完成了工作,较好地体现了公正公平。让广大老师满意,让学校满意。完成了九年级教师实施中考教学质量奖,对全校教师完成了教学质量成绩考核计算工作,这牵涉到对每一位教师的工作加以认定和评定,出不得差错。设计了公式,对大量数据进行了认真细致的计算。完成了今年晋升职称教师的教学成绩考核及晋升职称汇报课的考核工作。这些工作让广大老师满意,让学校满意,对教师强化质量意识起到了较好地作用。

  以上工作总结有不到,还望批评指正。

教研室工作总结 篇4

  一学期来,英语教研室在基础部的正确领导和指导下,在全体英语老师的无私奉献,共同努力下,全面贯彻执行党的教育方针,认真落实期初制定的各项任务,从教育的实际出发,积极探索,为提高英语教育水平,推进高职高专英语课程改革,提高英语教学质量做了相关工作,取得一定的进步,但还存在着一些差距。下面对工作简要回顾如下:

  (1)认真抓教学环节管理,摸索教学规律,将科学的日常教学工作定位为常态化和规范化。常态化,即作为一位教师应该视教学的每一个环节为天职,做好了正常,做不好有愧于教师这个崇高的岗位;规范化,就是将理论备课、课堂讲课、课外作业、考试考核等核心环节全部做成制度化,有制度,有检查,再辅之学校的“三期”检查,以期达到完善和巩固。

  (2)坚持计划在先。每学期开学前的寒假或暑假,就开始酝酿下学期教研室的工作计划,并形成文字,每学期开学前几天就召集同事们,根据预备计划集思广益。我始终认为教研室的工作计划应该由大家共同商定,大家事大家议,实施起来也有众人划桨开大船的感觉。

  (3)重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参,备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息,强化二次备课,不断充实、完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。

  (4)强化听课制度。日常听课是了解和检查教师课堂教学的重要途径,我们要求教研室每位成员每学期至少听课4次,认真填写听课记录表,具体做法是:教研室内部相互听课,互动教学,自评自鉴;每学期的适当时候再组织老师观摩教学或交流教学,教无止境,技不压身。今后我们还将在听课评课方面继续探索新路子,新方法。本学期教研室共听了50余节课,人均听课约4--6余次,通过听课,发现了许多问题,也对相关教师提出了许多建议,总体来说,对于促进教学水平和教学质量的`提高有着积极的作用。

  (5)教师的教案检查 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,对课堂教学进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。好的教案无疑是教师合理运用课堂时间、适当选择教学方法与手段、提高教学效果的重要条件,也是教师培养严谨治学风格和提高教学水平的一个重要途径。在平时教学检查中发现年轻教师对教案编写重视不够,教学过程中存在随意性太强等问题。

  (6)借助现有的信息通畅渠道,及时获悉国家和学校教育教学有关政策及改革动态,先后数十次动员教研室成员形成合力申报和承担各类教学科研课题,力争倡导“教学引领教研,教研提升教学”的两栖氛围。积极开展多种多样的教学研究活动,有领导、有计划地组织教师(含外聘和本校兼职教师)学习教育理论和有关教学文件或经验总结,组织教师集体备课,讨论重点、难点、研究教改方案,开展听课、观摩教学第二课堂活动、学术活动和社会实践活动,总结和交流教学经验等。

  本学期主要活动如下:

  1 组织学生参加全国大学生英语竞赛。

  2 组织学生参加全国高职高专英语作文大赛

  3 选派杨婷婷老师参加全国大学英语教学大赛

  4 获得院级精品课程及二项教学研究项目立项。

教研室工作总结 篇5

  本学期来,我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研活动总结如下。

  1、提高认识,丰富校本教研含义

  学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平,达到有效教学。

  2、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作

  本学期继续要求全组教师每隔一周进行集体备课,利用好“二备”这个交流平台,做到个性化教学与集体智慧有机结合。教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量研讨,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。课堂上老师们大量运用多种现代信息技术,多媒体电教的使用已蔚然成风,老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量。教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学达到最好的效果。努力体现以人为本的思想,对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、调查等等。

  3、积极开展教研活动,提高课堂教学效益

  本学期为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势,加强随堂课、同题异构课的听课、评课活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各备课组成员提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了深刻的认识,激发了教师更深层次的思索。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。各年级组继续定期进行集体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、切磋解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的典型案例进行反思,并撰写成总结资料。11月份,我校开展了教学观摩活动,我校宋利凤老师与大浦中心小学吴忠林老师各上了一节交流研讨课。课后,参听人员分别对两节课进行了点评,肯定了两节课的成功所在,指出了教学中的不足,提出了如何改进的建议,并提议今后两校联谊性的教研活动要多多开展,以此促进青年教师的快速成长,有效提高课堂教学质量。

  4、其它各项活动

  这学期,我校师生积极参加省市区组织的.各项活动。在江苏省“蓝天杯”教学论文评选活动中多位老师获奖,在区组织的教研活动中有3位老师面向全体老师做了专题发言,自编数学报活动中同学们踊跃参加。数学组每一位教师积极参加错题研究活动,每人一册错题集,平时注重收集分析,再通过备课交流,商量对策,取得了很好的效果。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感,积极参与,撰写、收集、完善了各项相关资料。本学期我们学校成立了名师工作室,工作室成员平时学习以自学为主,间周一次集中学习交流活动。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。12月20日下午,名师工作室对全体学员进行了论文写作培训。10月份教科室牵头,举行备课笔记评选活动,让教师们能从中看到自己的优点和不足,促进教师之间的互相学习。为了丰富同学们的课余生活,培养学生喜爱数学、亲近数学的情感,还举办了分学段的数学竞赛,极大的激发了学生学习数学的兴趣,效果很好。

  紧张忙碌的一学期即将过去,回头看看我们走过的路,有我们值得回味的,因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的,因为受条件的制约,我们还有很多做得不够好。我们坚信,随着学校教学条件的改善和我们不断的进取,我们一定会突破一个个瓶颈,从胜利走向胜利!

教研室工作总结 篇6

  时间如白驹过隙,转眼间,20xx年即将离我们而去。回首20xx年,文化教研室全体教师在校领导的正确指导下,不忘初心,努力工作,取得了一定的工作成绩。现将20xx年的工作总结如下,请校领导给予指正。

  一、加强学科建设,整合师资队伍。

  为迎接高考的挑战,打造一支过硬的教师队伍,校长运筹帷幄,从二高中、三高中、雁楠中学聘请了教学经验丰富的历史、地理、政治老师,强化了文化教学力量,使戏校文化教学与普通高中同步,与高考更加接轨,收到了很好的教学效果.

  二、加强教学检查

  1、教案检查

  教案是教师教学中一个有力的武器,也是一个必要工具。教案体现了教师的教学思路,反映了教师的教学安排以及教学目标,因此,书写教案十分重要。全科室老师根据教学大纲的要求、各自教学的安排以及学生的实际情况,认真书写了教案。科室对教案进行了检查,对各位教师的教案书写情况给予了肯定和表扬。

  2、坚持每日查课制度,由分管领导与文化和学生管理科室主任组成查课小组,对文化课堂教师授课及学生上课状况进行巡查,发现问题,及时处理,保证良好的课堂秩序。

  3、严格执行反馈单制度。全体任课教师积极落实学校有关教学纪律,要严把教学纪律关,对学生在课堂上的任何违纪情况进行记录,反馈,处理。情节较轻的要求任课教师在课堂上进行批评教育;问题严重的必须向学生科反馈,请学生科参与处理。经过全体教师的积极努力,文化课堂秩序明显好转。

  三、开展听评课活动。

  校长带头深入一线听课,随听随评,发现亮点,查找不足,促进了教师间的相互学习,促进了教学水平的提高。每位老师都对其他教师的公开课进行了点评,既对公开课的精彩之处给予了充分的肯定,又对不足之处提出了自己的建议,大家之间都坦诚相见,互相交换了意见。

  校长参加了每次的公开课和点评,对老师们精彩的公开课给予了肯定,又提出了建议,并要求在今后的教学中要积极认清学校学生的实际情况,要根据学情和大纲进行备课,要用高超的教学艺术让学生留恋课堂,要采用兴趣教学吸引学生的.关注,同时,要压缩授课时间,采取精讲多练的方式,让学生积极参与课堂教学,使课堂变成以学生为主体,教师为引导的高效课堂。

  四、恢复文化晚自习。

  安排专门老师进行管理和辅导,使晚间时间得到有效充分利用,学生的文化学习有了很大改观和收获。任课教师根据白天上课的情况,安排每天晚自习的作业,让学生有学习任务、有学习目标。同时,每天负责晚自习的老师都利用晚自习的时间给学生讲课或者辅导,通过全体文化教师的努力,文化晚自习运行平稳,学生在课堂上能认真的写作业或者预习明天的新课。

  五、开展课外辅导。

  制定计划,按照抓两头带中间的原则,针对尖子生和后进生,利用早会、中午和课间休息时间对学生进行一对一或小组辅导,收到较好的效果,老师们都是义务奉献,此举深得家长的赞许。

  六、做好教材征订工作

  教材是学生学习的工具,为了使教材能在开学前顺利发到学生手中,在每学期末就开始了下学期教材的征订。由于我校舞蹈班小学和初中阶段的特殊性,需要提前准备好两个学期的教材,这就需要我们留意每个学科的教学安排,同时还要对每个年级使用的各个学科教材的版本进行校对,认真梳理各个班级的人数、使用教材的进度、教材的单价和总数、做到每一个环节都不出漏洞,保证教材能在开学初及时发到学生手中。

  七、开展首届校园艺术节征文比赛

  校园艺术节是我校半年来的重要工作,文化教研室负责其中的作文竞赛。为使作文竞赛能够达到预想的效果,文化教研室的三名语文教师在科室负责人的带领下组成了评委会,在科室主任的带领下形成了详细的评比方案。根据学生的年龄特点,把全校学生分成了三个小组,通过海选,每名语文教师把此次竞赛的题目和相关要求通知到了任课班级的每名学生,要求他们要认真对待,这既是一次习作练笔,也是一场竞赛;既注重原创,也需形成自己独特的风格。国庆节后进行初赛的筛选,并确定进入决赛的名单,最后通过现场的决赛,评选出一、二、三等奖。

  一年来,文化教学工作有了很大的进步,但离我们心中的目标还有一定的距离,在新的一年,我们必将不忘初心,牢记使命,认真遵循党的教育路线,积极落实党的教育政策,以学校的工作部署为依托,认真完成教学工作,不辜负校领导的重托和学生的期盼,使文化教学再上一个新的台阶。

教研室工作总结 篇7

  勉励引导教师增强教授教化技能学习和进步,积极组织先生参加各级各种教授教化技能比赛和学习运动。不按期组织教师教授教化信息技巧教训学习,不按期组织全校性的教师技能比赛。以培训学习进步先生教授教化技能,以比赛夺标匆匆工作活力。

  扶植电子资源库,普遍应用“”、“第二教导网”、“国家教导资源公共平台”及各类教导类微信"大众号,博采众长,结合本校校情学情,加以接受改良,再颠末集备教研,形成定案,分门别类汇入到本校电子资源库中。电子资源库中包括导学提纲、学案、教授教化设计、课件、教授教化素材、讲堂限时练、课后巩固性习题、单元测试卷等等。电子资源库扶植好、治理好、应用好,使其成为可更新、可循环、可共享、高效率的名贵财富,更好地助力我校教授教化质量向上晋升。

  这学期,陈志勇,曾黎阳勇者介入的《思想政治讲堂教授教化培养学生思辨才能的`实践 研究》编号:KC-2017032省级课题顺利结题。由语文组和政治组的教师团队主持校本课程《走近妈祖》课本编写取得了新的成果。林东清等先生颁发了多篇CN论文。

教研室工作总结 篇8

  本学期,我们在市教研室指导下,坚持以课程教材改革为中心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,以科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深入推进我县的小学数学课程教材改革。以过程关注为工作重心,深入基层,关注课堂,加强调研、指导和服务,有效提升本县数学教师的教学基本功和专业化水平,提升教研文化,追求课改实践的最大效益。具体思路和工作如下:

  工作基本思路:

  1、继续关注新课程教材在本县全面推广的情况,强化对新课程、新教材实施的研究、指导和服务。研训员、联合体负责人、校学科负责人以及各级骨干教师的工作重心继续放在新课程、新教材的实施研究、指导和服务方面,深入课堂(尤其薄弱学校),关注教师课堂实践,切实推进课程改革。

  2、以“聚焦课堂”为工作重心,从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学的有效性,特别重视作业、评价环节的工作。

  3、加强教师队伍建设,提升数学教师课堂教学的执行能力和专业化水平;加强教研机构和队伍建设,提升骨干教师、联合体负责人即校学科负责人的职业素养、专业能力,积极追求高质量的校本教研活动。

  4、继续以二期课程教材改革的全面实施为重点,积极抓好新课程教材的使用意见征集汇总工作。继续关注新课程教材的推广工作。

  完成的主要工作:

  一、遵循市课改工作的精神,结合本县实际做好课程教材改革实践工作

  1、调整小学低年级课程方案

  (1)认真贯彻落实了市关于小学生学习准备期教学工作的意见,切实贯彻“健康第一”的精神,全面推进以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,进一步减轻学生的课业负担。

  (2)加强小学低年级与幼儿园课程的衔接,放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价,引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成,增进师生情感交流。

  二、 认真做好“二期课改”工作

  1、认真做好新教材的试验工作。

  (1)充分发挥本学科各级教研组织的作用,加强新教材实践培训指导。坚持了每月不少于一次的实践培训活动,进一步探索和完善了各种有效的.培训方式。

  (2)在教育局及进修学校的统一安排下,针对课改推进的实际需要,与崇明县实验小学签约,确定该校为课改实践基地。一学期来充分发挥基地学校的作用,坚持定期的研讨活动,针对课改推进的实际需要,开展“基于学生知识能力目标的学业检测方案研究”的专项课题研究活动。

  (3)积累新教材试验过程中的有效经验、典型的案例分析、教学反思、教学录像(如实小与静安共同开展的“同课异构”活动)等,为面上推广和整套教材修改提供切实有用的材料。

  2、做好新教材推广工作。

  (1)继续组织开展下基层学校(尤其是薄弱学校)的课改调研活动。准确掌握课改的实施现状,发现经验,及时总结;发现问题,及时解决。本学期调研的学校达到8所,其中对陈家镇小学进行了为期两天的深度调研。

  (2)加强了对学校实施新教材的指导与服务,抓好《关于加强中小学课程管理的几点意见(征求意见稿)》、《关于中小学教学常规的几点意见(征求意见稿)》、《关于中小学校本教研工作的几点意见(征求意见稿)》及《改进小学课堂教学的几点意见(征求意见稿)》等文件的落实。

  (3)继续加强对新教材教师的培训工作。我县基层学校在教研室统一要求下,结合具体案例或课堂教学实践课例开展了校本培训,较好地利用了市“862”课堂教学资源,开展多种内容与形式的“一校一课一评”的活动。

  (4)进一步加强资源建设,为学校提供更丰富的课程教学资源。较好地做好了区域性的学科资源库建设工作(一至四年级每单元均有四份以上的测试卷);组织开展了“单元设计 精细备课”的实践研究活动,初步形成了县级层面的共同性资源,做好教师把握新教材的服务工作,一定程度上保证了课改后课堂教学的底线质量。

  (5)及时总结新教材推广过程中的经验和教训,形成汇总意见,供有关部门参考。(第七册使用情况另行总结上传)

  三、常规与专项教研工作

  1、学科教研工作。

  (1)重视常规教研工作,如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等。借助教研活动、学科负责人会议等方式,督促老师通过抓常规来深化二期课改的实施。

  (2)结合市教研室制定的《改进小学数学课堂教学的几点意见》和《小学数学课程标准》,开展了对小学数学学科教学现状的调查研究活动,为后续教研工作调整做好了准备。

  2、做好了教学常规调研及教学专题研究工作,开展好系列化、主题化研究活动,组织开展了六次县级层面的课堂教学实践研究工作,做到内容选择、人员挑选、主题落实、目标预告,较好地提高了活动质量。其中,借助实验小学开展的“同课异构”、“同课重构”活动,丰富了我县教研活动的形式。

  3、加强 “学生学习习惯”研究与实践活动。切实加强学习,促进理念转变;制定计划,制度化第加于贯彻执行,注意训练养成活动的日常化和评比与考核的过程化。

  4、结合崇明的实际情况,加强了“小班化教育”的研究力度,在教学管理层面、课堂实践操作层面形成了一定的显性化的成果。

  5、重视教学质量管理。

  (1)切实进行日常调研中专项测试工作,及时了解课改实践状况。

  (2)组织期终复习,做好命题、测试、分析工作,组织部分年级质量抽测(其中四年级部分学校,期末三年级全部学校)。

  6、加强教研机构与教研文化建设

  (1)健全教研网络,充分发挥各自职能。

  县教研机构加强了对新课程实施的研究与指导,同时加强了对各联合体和学校教研工作的指导和服务;教学联合体在我县第三轮骨干教师的参与和引领下,充分发挥了其功能,初步形成了区域指导能力,主动发现并力求解决教学实践中呈现的真实问题;学校在加强教研组建设,开展以校为本的教研活动方面,能鼓励教师积极参与教学改革,从改革中提出教研课题,探索多样化的教学方法和模式。

  (2)提升教研质量,倡导真实有效的科研文化。

  在教研活动中应营造民主平等的、学术对话的气氛,倡导自主、合作、探究的教研文化。开展精细教研,追求更高效度的教研氛围;各级各类活动均倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围,以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手,增强学科教研主动适应课程实施的能力,要提高教学研究能力,从而增强了各级教研组织的工作活力。

  四、教学研究与管理人员的队伍建设工作

  1、 加强骨干教师队伍建设,充分发挥研训员及新一轮县学科带头人、县学科教学标兵、能手、联合体负责人、学科负责人、教研组长的作用,周密安排、大胆起用、精心指导和严格管理,全面提高他们参与并指导新课程实施的各项能力,并让他们成为学科发展的坚实力量。安排新一届学科带头人、教学标兵分插到各教研联合体之中,进行具体的教研工作指导。

  2、 重视校本研修负责人(联合体负责人、学科负责人、教研组长等)作用,开展教学专题的研究活动,进行“工作点评,经验交流,专题讲座,资料提供”等交流评比,不断丰富研训博客群组内容,及时上传相关信息,利用网络平台加强相互学习与交流,不断提高教师的研修能力和教学质量。鼓励督促教师加入现有 “小学数学教学”、“ 小学数学教学专业委员会”、“小班化教育”、“ 小学生学习习惯养成教育” 等研训博客群组。

  3、 加强了专题研究和区域内外教研工作经验的交流,做好了数学跨校联合体的教学研究指导工作。

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