少先队工作总结:走在校园内

少先队工作总结:走在校园内

　　如果说老师是一位辛勤的园丁，每天为孩子的成长浇水施肥、修剪枝叶；那负责少先队工作的我，好比一位园艺设计师，水量的多少，肥料的把握，长短树木的摆放，四季花草的位置，都需要我这位设计师考虑周详，校园内孩子们出现的一些列问题都需要我及时的发现并加以引导。学期临近尾声，我这一位设计师巡走在自己为之又奋斗了一年的校园里，感受一年的劳动成果有些什么呢？

　　首先我看到的是校园的环境比之前更整洁了，我校从建校之初就把学生的卫生习惯作为学生的日常教育重点之一常抓不懈。我们时常能够听到领导同仁来我校参观时，对于我校干净整洁的校园环境给予的赞赏。本学期，少先队又在原有教育的基础上，大力加强学生这方面的教育，开展了“啄木鸟行动”。“啄木鸟行动”的目的在于更进一步的加强学生良好的卫生习惯，并且从根本上杜绝学生乱丢垃圾的坏习惯。活动中我们采取的分管合作的方法让每个班都有了自己班级的一“块小责任地”，在班级的管理区我们的“小啄木鸟”保护管理着这块他的小小“领地”，看到垃圾捡起，找出乱丢垃圾和捡拾垃圾的同学，班主任老师根据实际情况进行批评或是表扬，这样一来让每个人都意识到什么是对什么是错，教师的教育也更具针对性。短短一周时间校园环境就有很大变化，使得原来较为头疼的卫生死角也变得极为干净整洁了。

　　再有我看到了学生红领巾都佩戴的很整齐，见到老师行礼问好的姿势也很标准了。学校连续两个学期对学生的红领巾佩戴情况和行李问好进行教育监督后，学生在这两个方面已有很大进步。本学期我在开学之初就对红领巾值日岗的同学调整了检查要求，在红领巾佩戴上，不但要每天佩戴红领巾进校门，而且要佩戴整齐，红领巾脏污、损坏值日岗同学要求其当天回家必须清洗或更换。队礼方面，我要求值日岗同学见到不规范不标准的站姿、队礼，马上叫停，帮助其反复纠正后才可放其进入校园。

　　再有，九月的家访月活动中，从接到任务后，我就认证设计了活动计划，经过反复修改，最后在实施过程中，我力求让教师家长双方都方便，使得这次活动不让双方产生不便，同时能让这一种形式成为常态，让这次活动架起学校与家庭，教师与家长之间的沟通桥梁。由于准备的比较充分，规划的比较细致，教师在整个家访的过程中都很顺利的完成了预设的目标，轻松愉悦的家氛围为今后的工作打下了坚实的基础。特别是低年级的教师，与家长接触的时间不长，通过此次家访活动，很好的了解了学生的成长环境，生活状况，为今后的教育教学提供了教学的第一手资料。

　　走在校园内，看着孩子们一个比一个高超的绳技，翻看着他们为这次跳绳节设计的卡通形象，我为他们感到骄傲。跳绳是我校的特色，学校的“跳绳节”今年是第三届，本届跳绳节除传统的项目外，还结合学校的其他科目，使得跳绳节这一活动贯穿学校的各个科目，形成了系列。朗朗上口的“童谣”，如临其近的“跳绳故事”，俏皮可爱的“卡通形象”为“第三届跳绳节增添了更为丰富的内涵，也给不同性格、不同特长的同学们更好的展示舞台。

　　在学校少先队大队部是一个非常特殊的部门，辅导员这样一个职位，他所处理的事情都需要各班班主任和各办办公室主任的默契配合，才能顺利完成学校交与的工作。它就是一个园艺设计师，接到了校领导交与的任务，经过规划设计然后分发任务到给位园丁手中，再由各位园丁辛勤的培育、努力的实施。很幸运的我遇到了我们学校二十三位优秀的班主任和各位办公室主任，每次任务的分发，他们都毫无怨言的认真完成，活动中我考虑不周的地方还能及时反馈给我，正是由于他们的付出和努力才成就了我们校园现在这样繁花似锦的美好景象。