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语文优课的评选活动小结

时间:2022-08-09 15:32:04 小结 我要投稿
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语文优课的评选活动小结

  在语文“优课”评选活动中,听课教师有275人次,语文课没有选派选手参赛的学校有XX小学、XX小学、XX小学、XX小学。语文科参赛的教师有7位,获奖情况如下:三等奖:符XX校长陈XX老师李XX校长二等奖:丁XX老师、符XX老师一等奖:胡XX老师林XX校长。我们对获奖教师表示热烈的祝贺。

语文优课的评选活动小结

  在此次“优课”评选活动中,许多年轻教师脱颖而出,他们在这个竞技的舞台上展示了平时难得一见的个人的风采。丁XX老师的博学、胡XX老师的娴熟的简笔画、林XX校长开阔的教学思路、符家川老师沉稳的教学风格、陈XX老师的敬业精神、符XX和李XX校长身先士卒的表率作用无不给我们留下了深刻的印象。你们的每一堂课,我们都在聆听,深受启迪。我在想:一堂好的公开课需要经过无数次的切磋琢磨,而我们这些可敬的选手一次就能上的如此成功,我们感到敬畏!

  我中心校开展的“优课”评选活动顺应了当今教育教学形势。开展“优课”评选活动目的有两个,其一是引导全体教师将信息技术与教育教学深度融合,促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量,不断提升教师信息化教学水平和综合能力,切实让信息化成为教师的一种习惯;其二是确保我校“一师一优课、一课一名师”活动顺利开展,以便推荐优质课参加市级“优课”评选。

  通过此次活动,教师制作课件和使用课件的能力有所提升,但存在的问题还很多:其一,课件展示过于单调,静态课件较多,动态课件极少,需要进一步改良;其二,课件有些地方设置的意图不够明朗,无效的投放挤占课堂宝贵的40分钟;(比如在《小松树和大松树》一课中,老师设置了一个问题:小松树看到了什么?老师打出了课件,(这是老师看见的)然后让学生去说画面上的内容。这个环节耗时耗力。孩子看见的不一定是老师展示的那样,要想欣赏孩子独特的视角就应该让他们去说,老师见好就收。)其三课件创新的地方不多,多数是下载后经过简单的修改就直接运用了。提高课件的制作质量将会明显提升课堂教学质量,我建议至少从以下三个方面解决问题:

  1、我们学校要不遗余力为教师制作课件提供网络及丰富的信息资源。

  2、要充分发挥教师队伍中擅长制作课件的老师的作用,组成一个团队,为教师制作课件提供技术支持,做到人人会制作和使用课件;

  3、我们教师本人要下大力气,切实提高自身制作和使用课件的能力。下个学期,白板就要进入课堂,信息化教学即将成为一种教学常态。我们教师的确要有紧迫感和危机感。

  在这个信息化时代,仅靠一张嘴、一支粉笔、一本教科书上课的时代即将结束,希望我们广大教师顺势而上,切实让信息化成为教师的一种习惯。