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中班教研工作总结

时间:2023-02-13 15:23:49 中班 我要投稿

中班教研工作总结【精】

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的中班教研工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教研工作总结【精】

中班教研工作总结1

  一学期的工作又在忙忙碌碌中临近尾声了。在全面贯彻我园园务工作和业务工作计划的精神下,我们中班组全体教师坚持着理论学习和教学实践相结合的教研模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,继续学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的、有选择地开展教研活动。教而不研则浅,研而不教则空。教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。现将本学期工作总结如下:

  一、贯穿始终不变的作风——“勤”

  如果用一个字来评价中班组教师的工作作风,那就是——勤。在本学期复杂而烦琐的过程中,教师们始终保持着乐观的态度,勤劳地工作着。

  1、勤耕家长工作:开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分,我们老师时刻保持着真诚的心来面对孩子、面对家长,利用各种机会和通讯与家长的“对话”,让家长了解幼儿在班级中的情况,同时让我们了解幼儿在家的情况;定期开展家长会,通过学期初的家长会,让家长提前了解班级情况、注意事项等,而学期末的家长会,让家长了解这一学期里,幼儿的发展情况;此外我们还开展了丰富多彩的亲子活动,如元宵节、亲子春游活动、庆“六一”亲子嘉年华活动、公益小先锋活动等。此外,我们通过家长月月进课堂活动帮助家长了解幼儿在园内的一日生活,同时也让家长感受到了我们对孩子的关心和爱心。

  2、勤耕新教材:立足教材,解读主题素材点。由于组室内非编教师比较多,考虑到教师们对新教材解读不够深入,主题中各个素材点的解读分析能力较弱的情况。本学期我们开展了《交通工具》;《在动物园里》(整合《在农场里》);《玩具总动员》(整合《幼儿园里朋友多》);《春天来了》;《周围的人》(整合《常见的工具》);《火辣辣的夏天》(整合《水真有用》)这些主题,我们继续将重点放在主题素材点解读上。活动中,我们逐句逐点分析,思考素材点的价值取向,积累了素材解读的要点:一是素材与主题的关系。该素材是否能推进主题的发展,帮助幼儿积累与主题相关的经验。二是素材是否适合幼儿个别化学习。三是素材隐含的价值分析。通过这样的形式,我们的教师从观念和行为上有了一定的转变,教师们在制作材料时都会首先想到要去翻阅学习教材,解读主题素材点,挖掘可以实施的个别化学习,创设具有情境性和操作性的个别化学习材料。可以说我们教师有了解读主题素材点的意识,同时解读主题素材点的能力正在逐步提高。

  3、勤耕课程化环境:环境创设是幼儿园不断的话题,如何能在环境创设中凸显幼儿对环境有童趣的需求,如何能在环境中潜移默化的体现教育价值这都是教师们时时挂在嘴边的问题。所以我们以每个项目的负责人带动其他非编教师制作主题相关个别化材料,每次教研活动,每位教师都会轮流介绍至少一份负责领域的材料,说明此份材料与主题发展间的关系以及领域技能点,其他成员对此份材料进行研讨,最后集集体之智慧,从材料本身、材料呈现方式、操作方式、材料的背景,主题价值的体现等方面优化材料,使之更适合中班幼儿操作。通过本学期的研讨交流,使我们学会了投放材料时要学会:根据教育目标投放材料、根据幼儿的兴趣和需要投放材料、根据幼儿的差异提供层次性的材料。班级里的环境布置本学期我们采用了试点班的形式来开展的,以中一班为例,通过集体商讨集体创设,发挥了“减负增效”的作用。

  4、勤耕信息工作:面对繁忙的父母,信息工作的及时更新是家长十分需求的,教师们运用多种平台与家长展开沟通:在班级网页上呈现班级里开展的各项活动与近阶段的保教重点内容,让家长们及时了解班内信息;在来园、离园活动中勤与家长交流:“今天的饮食如何,是不是身体不舒服?”“宝宝今天午睡得很好”,“今天宝宝举手发言了”等等,伴随着教师的及时反馈,家长们迅速的了解到了宝宝在园的情况;通过网络平台与家长展开及时互动,在QQ上与父母沟通孩子在园情况,及时争取得到家长的配合。本学期,中班组在教师的勤奋努力下,及时的完成了园内的各项信息工作。

  5、勤做教研预告:为了保证两周一次的教研活动顺利开展,在每次活动前,我们会以电子预告、纸条预告、口头预告等多种方式对每次的教研内容及要求等进行预告,使教师们能提前进行一些相关的自学、收集相关资料或制作相关的活动材料,有准备地来参加教研。

  二、工作过程追求的结果——“得”

  虽然“收获”是每个人都在追求的,而不同的人对“得”的定义也是不同的。但在中班组,“得”有着共同的意义,那就是共同研究所得、能力提升的所得以及孩子成长的所得。

  1、“得”在教师发展:通过一学期的日常集体备课活动,教师备课的能力有所提高,在研讨中,一次次的验证着自己的想法,在互动中一次次的进行思维的碰撞,同时提升了反思研讨的水平,教师的改变促使了教育教学活动质量的提高,同时自身的能力水平也得到了发展。肖逸凡老师参加区雏雁研修班,她积极实践将优质的活动方案分享给组里教师,并且在本学期面向全区公开实践了集体阅读教学活动,她的《狮子卡卡》教学风格独特,深受听课老师们的好评,值得我们大家学习。我组其他骨干教师们也都认真学习,扎实肯干的工作作风,在组室内起到了模范带头的作用,在园内起到了辐射引领作用,同时也加快了自身的专业化成长。在每次的教研活动中,园长朱老师都能亲临指导,正是有了领导的参与,来自领导对教师活动情况以及组长的评价,使我们小组教研中的困惑一一解开,老师的专业化水平也在逐步提高。

  2、“得”在队伍建设:我们组内有超出一半的80后和90后,她们有冲劲有活力,因此我们积极创设宽松、向上的教研气氛,激发青年教师参与教研活动的积极性,促进青年教师大胆为教研组的建设献计献策。运用多种形式激发新教师的各种潜能,积极地将自己的特长运用到实践活动中去,促进新教师尽快成长。我们是一个相亲相爱的大家庭,这里的每一位成员都很和善,不计个人得失,乐于助人,关心着大家。陈婷老师虽然本学期怀孕了,但是她仍旧发挥着骨干教师的带头作用,她考虑到幼儿园师资紧张的情况下,克服自身的行动不便坚持带班,对于她负责的组内美术领域的集体备课和个别化美术区角材料创设,每次都是亲力亲为,这种精神值得大家学习!曹娜老师是我们组内的首席教师,平时她踏实工作,乐意为组内教师出谋划策,将自己在示范园里学到的毫无保留地分享给组内教师们,她帮助带教青年教师共同成长,在组内起到了积极地带头引领作用。李香湘老师参加了区骨干教研组长研修班学习,不断丰富自身的组室管理能力,帮助组长做好日常教研组管理工作,认真负责教研组每月备课工作及日常事务,尽心尽责地为组长分担着部分组内工作,这种踏实肯干的'工作态度也是组内其他年轻教师学习的榜样。

  3、“得”在光荣榜:中大班“牵手式”教研组获得了区级优秀教研组的称号;方冬梅老师获第15届小青蛙讲故事活动优秀指导老师奖;在我园的首届骨干教师评选中,我组的曹娜老师评上了首席教师,李香湘老师评上了教学能手。中一班的刘金雨小朋友在本届小青蛙讲故事比赛中获得了区二等奖和市优胜奖的荣誉;中六班的李祥宇获区级OM社团“喂小动物吃食”鼓励奖。

  三、促使不断进步的阶梯——“思”

  在我们享受“得”的喜悦的同时,我们也正视自己的在实践中的各种问题。这需要我们不断反思,才能帮助我们更快地走向成功。

  1、教研氛围虽有进步,但还需提高。在教研活动中,组员参与性不高,发言不积极,教研氛围不热烈,大多是以听为主,很少质疑或者发表意见。在本学期尝试了“今天的我们是孩子”的体验式专题小组研讨,通过这种形式提高老师发现问题、解决问题的能力,在这样的一种新研讨模式下,每位老师都很投入,发言互动也很积极,值得以后继续延用这种模式。

  2、环境材料虽然很丰富,但还需提亮。教师还是抱着任务意识来创设个别化学习的环境和材料,在制作个别化学习材料时依赖性强,大多数教师能借鉴外出观摩的照片来制作个别化学习材料,独立思考的较少。

  3、组长虽然很努力,但还需提升。组长提升总结能力还是比较薄弱,要加强自身学习,提高总结概括能力,才能更好地发挥引领的作用。

  四、实际行动的见证——“变”

  针对以上反思到的问题,提出下学期工作思路,我们将用实际行动来改变。

  1、正视组情,改变教研方法。组内教师的师资水平制约了研讨的实效性。针对这种情况,下学期我们将采取各种形式如:开火车、分组研讨、中心发言、情景体验等方式,力图最大程度上让每位教师都能发言。

  2、立足主题,优化区角材料。由于园情变化,我们的中班个别化活动室下学期将取消。我们大班的班级将采用以主题环境、个别化学习环境为主,游戏环境“做减法”、游戏方式“开放式”、游戏材料“打包箱”的形式,既满足幼儿游戏的需求,又有相对稳定的个别学习空间,同时也方便教师日常操作。利用小组教研继续深入解读主题,从主题中挖掘素材,同时鼓励组员利用去平行班观摩与学习等方式优化区角材料,让每一位组员通过自身的学习和培训,开拓视野,积极创设具有班本化的班级区角环境。

  3、作为组长要多学多做、先思先行,多看相关的理论书籍和托幼杂志,提高自身的专业化水平,更好的发挥组长的引领作用。

  我们中班组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩,当然都离不开大家的互相配合、理解、支持、合作。相信我们会一如既往地坚持这种良好的工作作风,在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

中班教研工作总结2

  不知不觉一学期又将结束,本学期,我们中班教研组高度重视语言文字工作,认真贯彻语言文字会议精神,把语言文字工作和推普工作以及幼儿园文化建设结合起来为重点,体现我园的特色。在园领导的高度重视和关心下,我们中班语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高。现将这学期的工作情况总结如下:

  一、增强教师的推普意识,促进语言文字工作的制度化与规范化

  1、为了更好地开展语言文字工作,我园的语言文字工作小组做到上有领导分管,下有组员分工负责,健全了幼儿园推普工作的网络,使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促,共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

  2、继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。

  3、加强语言文字检查力度,以班级教师自查、小组成员抽查的检查形式,促进全园的语言文字推广、规范工作。

  二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

  1、我们的每个班都有自己的特色,充分发挥每一堵墙、每一个角落,张贴以图文相结合宣传画、宣传标语,以便幼儿能更好的理解,并为幼儿创建了良好的.语言环境。在橱窗、公示栏中进行语言文字知识专栏宣传、每日一拼,出推普专题电脑小报等,使得全园上下人人都有参与推普的意识,养成了使用普通话进行日常交际的习惯。

  2、在做好园内宣传的同时,我们依托网络平台向教师、家长进行宣传。本学期,我们创建了“幼儿园语言文字网”,依据上级对幼儿园语言文字规范化管理的要求进行了栏目制作、维护及其内容的更新,展现了我们幼儿园在语言文字工作中的特色。

  3、普通话是一项长期的工作,我们组织教职工在政治学习时进行朗读练习,在教研组活动中,以小组为单位,学习《国家通用语言文字法》、《四川省实施办法》,进一步提高语言文字规范意识,促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

  三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

  1、小喇叭广播是很好的平台,自从小喇叭广播开展到现在一直受到家长的好评,孩子的喜爱,孩子有了展示自我风采的舞台。教师在这一活动中也有了展示自己才华的机会。

  2、每个班级的“语言角”是我园的另一特色。我们中班每个班都创设了形式多样、丰富多彩的语言角。各班教师充分发挥自己的教育机智,根据自己班级幼儿的个体差异,自制了许多适合本班幼儿的语言材料。并根据孩子的能力不断地调整,使孩子在语言发展方面有了很大的进步。

  3、组织教师积极参加园内、园外的活动:在《珍爱母语共同行动——为城市美容》活动中,组织教师走上街头、积极参与,检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字。以活动带动宣传,以监测促进规范,营造浓厚宣传氛围,提高用语用字规范化水平。

  4、组织教职工进行语言文字规范化知识测试,经过多次的测试,全园教职工对很好地掌握和理解了这方面的知识。

  5、组织中班幼儿进行“我是中国娃爱说中国话”儿歌故事大赛。各班先进行班级选拔,推出10%的幼儿参加园比赛,从而提高幼儿的语言表达能力,同时也锻炼了孩子的胆量,使孩子更加自信。

  今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻语言文字工作方针和政策,坚持说普通话,认真抓好语言文字运用规范化工作,使我们的语言文字工作再上一个新台阶。

中班教研工作总结3

  时间过得真快,一学期临近尾声了。本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神,坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,活动中大家都能积极参与,发表自己的观点与意见,并认真做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中,取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获,促进了教学质量的提高,现将主要工作总结如下:

  一、加强理论学习,提高教师理论水平

  本学期我们组织教师自学了《幼儿园一日活动应知应会》、《一日活动皆课程系列丛书》、《各年龄段五大领域教育目标》、《幼儿园教育指导纲要》以及《指南》中针对中班年龄段的阶段目标,同时还围绕如何开展好内外兼顾的角色区、一日活动的过渡环节、如何加强班级的常规管理、如何结合中班年龄特点组织开展区域活动等主题进行研讨交流,从而不断提高我们的班级管理水平,不断优化了幼儿角色游戏和区域活动环境创设,在理论学习和不断实践中解决了日常活动中出现的各种问题与困惑,将理论真正落实到了实际的教育行为中。

  我们还通过组内多种形式的读书活动认真学习与日常教学和课题研究有关的文章,以及《燃狄》上的文章,每月都撰写心得进行交流,并通过幼儿园网站推荐各种好书与大家交流分享共同提高。各班都能创设良好的阅读环境,并合理运用好班内的绘本图书,让读书成为每个人最快乐的时光。

  二、提效课程审议,提高课堂教学质量

  本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整,从幼儿的经验出发,整合地方资源,把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作,考虑到新教师不熟悉审议的目的与要求,我们就采用老教师先带头审议,让新教师在旁听,审议结束后再让新教师发表意见,让他们知道审议是干什么的,并知道要怎么审议,这样不仅能让新教师慢慢的成长起来,而且还提高了老教师的审议能力,有效的发挥了传帮带的作用。

  在做好主题前审议的同时重点加强了周课程审议的管理,突出集体备课的有效性,提高教师对教材的把握能力和设计教案的能力。本学期由于师资力量的薄弱,虽然将每周的周计划落实到人,但是对于我们的新教师来说,要制定一张周计划确实不是一朝一夕的事,因此一开始的几周在周计划的制定和查看工作上,我花费了很大的时间和精力,斟词酌句、标点符号、动静交替等等,全部检查完后方才打印。当新教师对周计划的制定的几个板块了解后,也知道注意点时,我就采用让老师们相互看周计划的方法,来帮助她们提高制定周计划的水平,这样一来,不仅能通过相互检查发现问题,同时也对自己在周计划的制定上有了一定的借鉴与提高。再到后阶段,我就让老师们自己检查,自己发现问题,自己调整,通过这些方法,有效的提高了组内教师制定周计划的水平。

  在周课程审议一块我采取了同样的方法,效果也是较为明显。具体操作是周负责人在集体审议前将前一周中的周计划、备课内容等资料的收集,进行初步的整理并发到组内的QQ群上,然后大家根据自己的想法进行调整,在小组审议时提出自己的调整措施,并结合《指南》《五大领域目标》等帮助大家解决有争议的问题,然后分工制作教具,将审议后的课程资料和电子教具放在组内的QQ群上大家及时分享,同时各班在班级电脑上建立班级资源库,将本学期的电子教具进行统一整理,这样下一轮教师能方便使用。在课后教师们自觉进行交流教学情况反思,这样既能发挥组员的'个人优势,又能节省集体审议时间,提高集体审议的效率,更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性,有备而来,营造出集体备课活动中教师间说的氛围,提升研讨的力度,从而提高教师的业务能力。

  三、扎实常规教研,提高课堂教学质量

  为了尽快提高新教师的业务水平,提高教师的课堂教学水平。本学期我们采用老教师先执教,新教师听的方法,然后在组织大家一起研讨的方法有效的帮助新教师熟悉了课堂教学的一般模式,以及在课堂教学中常用的教学方法、手段等等。在老教师一块,我们则将重点放在对课堂教学的有效性上,突出每个活动的重难点以及引导以幼儿为主教育理念,并将理念转化为行动,真正提高我们的课堂教学质量。

  在每次教研活动开展前都提前做好主题的确立,以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排,让大家有备而研,提高了教研活动的实效。本学期主要围绕一日活动的过渡环节、如何提升集体教学活动的质量等进行了专题研讨活动。本学期主要开展了师徒结对观摩半日活动,10月16日两位师傅(张小燕和金维)分别对两位徒弟(顾菁和奚梦娇),观摩后先由徒弟自我反思,然后师傅再提出意见和建议,比如在开展集体教学活动中,如何更好的把握教材中的重难点,以及运用何种有效的教学手段,引导幼儿自主的学习,提高幼儿自主学习的能力。以及在半日活动的组织上怎样更合理的动静搭配,按照一日活动作息表有效的开展好各个活动,最后再请徒弟写好活动的反思。本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了师徒结对听课磨课活动,分别由张小燕老师执教的音乐活动“买菜”,奚梦娇老师执教的语言活动“胆小狮特噜噜”,李一梅老师执教的数学活动“比赛人数达统计”,陆婉清老师执教的科学活动“运动小人”,金维老师执教的音乐活动“太阳喜欢”,顾菁老师执教的音乐活动“太阳喜欢”,观摩研讨活动,通过活动让教师们不断更新了教育理念,促进了集体教学活动的实效性。

  本学期我们能结合的集体备课和教育教学的需要开展了韵律操和队列编排练习、教师弹唱、水粉颜料点画梅花等岗位练兵活动,让教师在边学边做中提高自身的专业能力。

  四、做好课题研究,提高游戏研究水平

  根据幼儿园课题研究内容,组织教师认真学习相关理论,并根据中班角色游戏发展目标,组织组内老师定期交流在开展角色游戏时的困惑、好的想法、优秀的经验,撰写角色游戏随笔和生成案例等,并在集体备课活动中组织教师围绕“如何将主题活动与角色游戏融合” “如何开展好内外兼顾的角色区”等方面进行研讨交流,不断提高幼儿对角色游戏指导的研究能力和水平。

  本学期各班根据本班幼儿的发展需要调整和新增了游戏主题与游戏材料,使幼儿在于材料的互动中不断提高幼儿的语言交往能力、自然生成游戏主题,丰富游戏情节的能力,从而提高了幼儿的游戏水平。

  五、加强团队管理,增强团队协作意识

  我们中班组教师在班级老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,共同提高。本学期我根据组内人员的不同优势,对本学期组内主要的活动和工作任务进行了合理的安排,责任到人,使教师们在制定计划、开展活动时都能以主人翁的姿态,积极出谋划策,群策群力,为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。

  九月份我们对上学期编排的韵律操进行了调整,组织教师和幼儿学习,使幼儿通过运动都有积极向上的精神面貌。同时各班召开了期初的家长会。

  十月份组织家长开展了“亲子园半日游”活动,并指导家长怎样写好宝宝成长档案的相关内容。

  十一月份我们组织幼儿进行秋日远足活动,通过远足活动,让孩子们亲近了大自然,也锻炼了孩子们的意志,进一步感受了秋天就在我们的身边。

  十二月份我们结合“快乐运动每一天”主题活动,开展了组内“亲子运动会”,同时向家长开放集体教学活动,得到了家长们的支持,让家长与孩子在有趣的运动中增加亲子感情。

  一月份,我们各班开展了“庆元旦”活动,让每个孩子自备一个节目,通过多种形式感受节日的快乐,迎接新年的到来。此外还进行了家长经验交流会,并在此基础上评选出了5位优秀家长。

  在组内教师的共同努力下,我们中班组成功开展了形式多样的活动,在活动成功开展的背后,老师们付出了辛劳和努力,同时也收获了家长的肯定和支持。

  在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会,开展家教知识讲座,利用家长园地,幼儿园网站、家校通、班级QQ群等及时与家长沟通交流。本学期老师们能根据本班幼儿的实际情况,认真做好本班幼儿上门实地家访活动,加强对班内个别特殊幼儿的家庭教育指导,受到了家长的欢迎和认可,同时也收到的很好的教育效果。

  今后我将继续发挥组内教师的不同优势,增强教师的创新意识,促进教师的教研积极性,有针对性的开展理论学习,更深入的开展各项教研活动,真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队,使我们整个组的工作再上一个新台阶。

中班教研工作总结4

  一、 让教师成为教研活动的主人,中班教研组近阶段工作总结。

  教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

  第一在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑, 使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。

  第二,在研讨活动中采用“一课多研”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材的有更进一步的理解;在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。

  二、 实践活动促进教师成长。

  学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的'成长,本学期中,我们采用“滚雪球”的研讨方式,既由大家共同设计一次主题背景下的活动,最后确定方案,然后由一位教师进行实践,大家观摩后马上提出不足和修改意见,再由另一位教师再实践,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一不足,还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”,使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平,幼儿园教研工作总结《中班教研组近阶段工作总结》。

  三、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐

  幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿自主操作、探索为主体,让他们自己选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

  四、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

  环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

  2.区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。

  五、早操活动的研讨

  幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操基本动作训练、队形变化有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将器械操活动开展的有声有色。

  以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。

中班教研工作总结5

  以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,努力改善幼儿园的园容园貌,带动全体教师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得了较好的成绩。

  一、 让教师成为教研活动的主人。

  教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了交流互动的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

  第一,在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑, 使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。

  第二,在研讨活动中采用“一课多研”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材的有更进一步的理解;在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。

  二、 实践活动促进教师成长。

  学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长,本学期中,我们采用随堂听课的研讨方式,既由级组长到每个班听课后马上提出不足和修改意见,再由全级教师共同讨论,设计更完善的课程教案。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用录象观摩活动后评析的方法来弥补这一不足,同时老师们还学会了如何更好的处理教学活动中出现的.突发问题,对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。

  三、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐

  幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿自主操作、探索为主体,让他们自己选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

  四、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

  环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我们以主题探究活动教学为重点,教师共同参与环境布置,设计贴近幼儿生活,学习活动主题主题坏境布置等。

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

  2、区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。

  以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质

中班教研工作总结6

  一、情况分析

  本学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成,教师5位,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展。

  教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的经验交流。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,作为教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在我们不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。

  在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

  二、学期教研工作目标

  1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。

  2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子体能课程。

  3、做好组内课题的研究工作,撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

  4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

  5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

  三、实施策略与措施

  1、理论学习。

  (1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。

  (2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。

  (3)县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关理论的学习。

  2、专题研究。

  (1)立项课题。

  (2)一日保教生活的.现场督查和指导。

  (3)继续进行集体备课,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。

  3、教师培养。

  (1)推进教研活动有效开展

  组内教师每位都是组内的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。

  建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。

  (2)促教师专业成长

  继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。

  开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。

  继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。

  4、教研重点:

  教研组层面:

  (1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。

  (2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。

  特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。

  5、互学交流。

  (1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。

  (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。

  (3)在博客中以随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。

中班教研工作总结7

  时间过得真快呀,一晃眼一学期就又结束了。可是明明感觉昨天才报名一样,不过在这一学期中自己又学到了很多。班上的孩子们也非常的听话。

  保育:在这一学期班上并没有发生任何大的安全事故。小的安全事故也是极少发生,这一点我觉得我们班还是做得不错的。只是因为天气的原因在春季的时候班上有很多小朋友都咳嗽和发烧,但是天气变正常之后小朋友们也都健康起来了。近期夏天到了班上的小朋友有些上火,所以有几个小朋友有点流鼻血,不过在幼儿园都让幼儿喝了较多的水,家长也配合给幼儿配有下火药。幼儿的上火问题也开始好转。

  安全:本学期的安全讲的也比较多。不管是专门讲还是课本上提及的都是当成重点讲的,毕竟幼儿的安全是第一位。主要讲了:

  1、过马路安全,红绿灯,走天桥等。

  2、防火安全,教导幼儿如果发生火灾该怎么做,要打119给消防队。

  3、防地震,这是全园演习过得,在班上也重点讲了一下,告诉幼儿如果在幼儿园发生地震不能惊慌,要听老师的指挥,往桌子底下门背后躲。如果是在家里发生地震,也是往桌子底下门背后还有厨房厕所的墙角边躲。

  4、注意陌生人,这是课本上的安全,主要有一个人在家遇到有人敲门应该从猫眼里看一下,如果不认识千万不能开门。幼儿园放学如果是陌生不认识的人来接千万不能跟着陌生人走。在路上遇到陌生人,不管是给你玩具还是好吃的零食都千万不能要。重点讲了一下陌生人的可怕,让小朋友们更加注意对陌生人的防范。

  5、防溺水,这也是全园共同学习过得安全知识,主要让小朋友们远离水边池塘,游泳的时候也要注意安全,一定要在成人的陪同下才能去游泳。

  6、110、120、119的使用,让幼儿能清楚的了解110是报警电话,120是急救电话,119是消防队电话。

  7、一个人在家安全,不能玩电、玩汽、玩水等。

  8、玩玩具、滑滑梯、上下楼梯等安全。这些安全注意事项小朋友们都掌握的比较好。

  学习:本学期共有六本书:语言交流、数学、社会交往、健康生活、科学探索、艺术创新,我们严格按照课本上的知识上课,幼儿都掌握的不错。并且在学习课本知识的`基础上我们还教了幼儿学习一些比较简单的唐诗。开始学习写1---20的数字,大多数的小朋友都能写到20,只有个别小朋友有个别比较难写的数字不会写。总体来说本学期课本上的知识幼儿都认真学习大多数都掌握了80%。这是非常成功的。

  生活常规:不得不说本学期班上的小朋友进步的太多了。从一开始坐不住到现在能静静的坐好。还记得学期初班上老是有很多的幼儿跷二郎腿,坐姿不正,现在大多数小朋友都有了正确的坐姿。那时候上课小朋友们嘴巴总是闭不好插老师的话,现在上课只有个别小朋友插话了,大多数的小朋友都能把自己的嘴巴管好。现在吃完饭后小朋友们可以自己到过道上散步,这是我觉得最大的进步,虽然在散步的过程中还是会有小朋友讲话和乱摸,不过从来没有出过任何的大问题,我发现他们是真的长大了。而且在本学习我发现有些小朋友们进步特别大。刘溢渲,这是一个挑食的孩子,可是这学期她开始尝试着吃自己不喜欢吃的菜,慢慢的也没有刚开始那么挑了。黄志杨,这个孩子吃饭已经慢到一种境界了,可是近期变化非常大,自己吃饭非常快。徐涵敏,这是一个新来的女孩子,从开始不说话不做早操到现在变得活泼开朗早操也能动起来了。这是进步非常大的小朋友,其他的小朋友也有很明显的进步,每次看到他们我就觉得很开心,真的是没有白费心思。

  虽然有了进步,但是我们依然也存在着很多的不足,在接下来的日子里,我会和孩子们一起努力,争取让我们中班变得更加优秀。

中班教研工作总结8

  一、加强学习,转变观念,统一思想。

  1、本学期,我们通过认真学习《指南》理论文章,组织教师逐条分析解读,帮助教师树立正确的教育观念,确立对幼儿正确的评价行为,建立“以人为本”的教育教学理念,从而使教师彻底转变了教学观念。

  2、教师理论素质的扎实与否,将直接影响着教学水平,理论指导着教师的教育实践,所以教师要不断钻研学习新的知识及新的方法,开阔眼界,更新观念。我们积极参加园内的政治学习,认真参加业务学习,每两周组织教师开展教研活动,学习业务理论知识,大家共同探讨新教案,教学中遇到的困惑以及在教育幼儿的过程中的好方法,让老师之间互相学习。

  3、树立终身学习的思想,不断加强理论学习,组内每位教师多注重把握好各种理论学习的机会,能积极参加各类培训与听课活动,并养成自觉阅读教育书刊的习惯,还根据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。在此基础上,我们在每个主题活动开展之前,都要组织教师把和主题有关的歌曲进行弹唱训练,力求每位教师都能熟练弹唱。同时大家还积极参加进修活动,朱亚老师参加了本科函授学习。

  “实践——反思----实践”是教师研究的关键,具体来说,教师在这一过程的学习和转变,是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中,教师也获得提高和成长,这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期,在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下,我们每位教师都能关注幼儿的个体差异,选择合适的内容,尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段,重视提高幼儿多元感知学习的能力,注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教,努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。如:教研组教师都自主参与了教研组的公开研讨活动,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

  二、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

  在环境创设方面,我们通过研讨,每一位老师都树立了环境为幼儿学习服务的观念。每一个主题活动环境我们都是根据活动的不断延伸,而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展示。其中有家长和孩子共同参与的,也有老师和孩子共同参与的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级充满了新奇感,同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展示在班级的各个地方,也激发他们继续学习的兴趣。因为环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展所以本学期我组敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等。

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的'参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

  2、区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间

  三、积极开展集体备课,提高教师把握课程的能力。

  在以往集体备课交流的基础上,本学期继续进行这方面的研讨。本学期,我们要求教师在原有的基础上,在设计教案时写上对所备内容的教材分析、设计理念、以及每个环节的设计意图,刚开始,老师们对此都抱有畏难情绪,认为自己不会写,写不好。但通过一学期的努力,老师们都能对所备的每一个内容从教材分析到重难点、再到每一个环节的设计意图,有自己独到的见解,通过备课交流,对老师备课中的亮点进行了提升,对存在的问题提出建设性的意见和建议。这样的交流活动,对于刚刚踏上工作岗位的年轻教师来说,能吸收有经验老师教学设计中的精华,对老教师而言,也能不断补充新鲜血液,不断完善自己的教学能力。同时也使教研组掌握了不同教师在备课中的急需解决的问题,以便结合实际问题开展针对性的教研活动。

  四、互相听评课,提高集体教学活动有效性

  教研组作为教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段之一。本学期,我们要求每位教师相互听评课每月不少于三节,而且在评课中不能流于形式,要有自己的见解。在此基础上,每周有教研组长下村为村幼老师送交下村半日活动,让她们了解如何合理组织、安排半日活动,然后过渡到教研组长和村幼老师各上一节课,课后双方对彼此的活动及时进行反馈。使村幼老师及时发现自己在教学中的不足,同时也学到了不少教学上的技能技巧

中班教研工作总结9

  一个学期在不知不觉中结束了。这个学期我们中班组在5位老师的共同努力和领导的关心下,各项工作开展的有条步紊,组织大家认真学习各种教育教学理论知识和经验文章,以专题研究为抓手,以互听互评活动为载体,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。本学期我们中班教研组结合课题《亲子情景体能》进行课题式教研,并确定了“怎样开展亲子情景体能活动”的研究研讨主题,侧重在课题研究中关注对教师的引导作用并对教师在日常的教学活动中进行讨论,真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。先将本学期的总结如下:

  一、扎实常规教研,提高课堂教学质量

  经常开展平行班同学科教师之间相互听课和课后交流,先于执教老师自评:谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等,再由听课老师反馈听课意见:找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上,执教老师认真做好课后教学反思记录,不断调整教案,优化课堂教学计划。

  每次教研活动开展前能做好主题的确立,以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排,让大家有备而研,提高了教研活动的实效。本学期主要围绕亲子情景体能游戏开展教研活动,活动中让幼儿体验到浓浓的亲子情和亲子合作的快乐,获得了家长的密切配合和一致好评。

  围绕幼儿园环境创设组织教师开展角色游戏环境创设沙龙研讨活动,针对如何更好的利用艺童的教具进行环境创设展开研讨,大家对益智区和科学区的教具进行筛选,并根据幼儿园环境创设的总体方向结合中班的特色区域创设进行商讨,为幼儿创设一块温馨快乐的游戏天地。

  二、做好课题研究,提高游戏研究水平

  根据幼儿园课题研究内容,组织教师认真学习相关理论,并根据中班亲子情境游戏发展目标,组织组内老师定期交流在开展亲子情境游戏时的困惑、好的想法、优秀的'经验,撰写角色游戏案例,并在集体备课活动中组织教师进行研讨交流,不断提高游戏指导的研究能力和水平。

  组织教师学习个案研究的方法,研讨观察记录内容的价值点,指导教师有效开展个案研究,每人跟踪观察一个幼儿,并对该幼儿进行角色游戏能的评价,最后撰写个案研究报告。教师们还根据自己在组织指导中的有效经验积极撰写了游戏随笔。

  三、丰富组内活动,发挥团队群策力量

  我们中班组教师在班级老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,共同提高。本学期我根据组内人员的不同优势,对本学期组内主要的活动和工作任务进行了合理的安排,责任到人,使教师们在制定计划、开展活动时都能以主人翁的姿态,积极出谋划策,群策群力,为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。

  接下来将继续发挥组内教师的不同优势,增强教师的创新意识,促进教师的教研积极性,多开展一些岗位练兵活动,有针对性的开展理论学习,更深入的开展各项教研活动,真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队,使我们整个组的工作再上一个新台阶。

中班教研工作总结10

  一学期的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我们在一学期的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法。因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长。在这,就对一学期的教研工作做一总结:

  1、加强学习,注重教师成长。

  教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习,促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来,教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思,从每一块工作的落实总结中,让每一位教师注重反思,在反思中提取经验,确立目标。

  2、开展课题研究,摸索教育经验。

  课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期,我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就艺术领域这一课题展开了研讨,从最初的超多理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动。这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高。

  3、优化一日活动,落实教学安排。

  教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心。本学期,我们从优化一日生活安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到各班教学状况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

  4、安全工作。

  保证幼儿的健康和安全,是我们每一位老师的首要职责,让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期,我们将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高职责心为安全要点,使我园本学期的'安全事故大大降低,无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。 总之,本学期的教研工作在领导的指导下,在全组教师的共同努力下,取得了许多成果,教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方,就本学期的工作,我们也清晰的意识到,要以更高的标准要求自己,还有一些急待解决的问题:

  (1)结合本园实际,加强课题研究,提高全体教师科研意识;

  (2)教材的学习和目标的确定、落实;

  (3)教师技能、技巧的培训;

  (4)特色教学的经验,在美术及早期阅读方面展开研讨,总结经验。

  这一些,将作为我们下学期教研工作的目标和方向,我们将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。

中班教研工作总结11

  时间过得真快,一学期临近尾声了。回顾这学期的教研工作,使我深深地体会到教研组工作能顺利而有序地开展,离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神,坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,活动中大家都能积极参与,讨论激烈,营造了人人争当教研主持人的良好氛围,并认真做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中,取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获,促进了教学质量的提高,现将主要工作总结如下:

  一、加强学习,转变观念,统一思想。

  在学习和实践新课程的过程中,教师在理念和行为上需要进行不断的认识和提升,才能满足现代新课程教育的要求。针对我们组内教师在新课程实践过程中的问题和不足之处,我们教师采用了“多问、多议、多讲”的形式,充分利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间,组织教师学习幼教杂志上的,收集各类幼教新信息,力求让每一位教师都能将正确观念内化成一种教育理念,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究相结合的作用,让教研成为教学研究的主阵地。

  二、加强教研组建设,提高教研质量,促进教学效果。

  组内老师能将教研活动当作提升自身素质,提高教学教研能力,提高自身生存和发展能力的需要,积极参与到活动中去,增强了教学研究的能力。

  1、教研组对问题研究的深入程度还不够,大部分还停留在问题的表面,下学期我们将教研工作更加抓实、抓细、抓深,要体现一些具有较强针对性教学内容的研究。尤其要注重课程研讨和教师们的基本功练习。

  2、教师环境创设能力的提高,对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

  3、从本园实际出发,加强课题研究,提高教研组教师的科研意识。

  回首这一学期,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,不足激励我们奋进,勤勉播种收获。一学期里我们组内的每一个活动,每一份工作,每一份成绩都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作,相互之间的积极沟通以及宽容的谅解,使得我们变得更紧密了。当然以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我们中班组全体教师更要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,蹋实的教研作风去迎接全新的挑战。

  1、教学研究形式的多样化,增添教学活力。

  我们教研组分有老、中、青三代共10位教师,老教师有着丰富的.教学和保育经验,介于老教师和青年教师之间的中年教师既有着一定的教学经验又是园内的骨干精英,青年教师则充满着活力和对教学的热情;为了能真正发挥她们各自的积极性、主动性和创造性,于是我组在园领导的指引下,开展了形式多样化的各项活动。

  首先,我组大胆地将家长开放日活动以“行为跟进式”的教研形态展开,以中(一、二、三)班的顺序依次开展,研讨了语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》,活动效果明显,不仅家长满意老师们在反思的过程中也都频频说好。语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》分别选自《东方娃娃》和《建构式课程》,在选材时大家既考虑中班幼儿年龄特点又要考虑适宜家长课的需求,在课程研讨时大家充分利用中心每周一次的教研活动时间,进行了一次次的磨课,从制作课件到教案设计,一环一环分析透彻,直至呈现完整地教案。我们在《蔬菜拼盘》这一节课上大家对材料的准备进行了好多次的选择论证,对如何更好地进行家园互动做了充分而又细致的考虑,到最后的实施。在三个班的开放日活动中,每班都能根据班级的实际开展活动,特别是后上的班级都能在原有班级上好的基础上得到提升,上出了最好的效果。

  其次,我组在结合主题开展的过程中,为了使中班幼儿能更加健康全面地成长,经过层层研讨和不断地修改,组织了年级组秋游活动、年级组运动会、年级组“喜迎元旦游园”活动以及年级组的“冬日远足”活动,一系列活动的精心准备、策划到最终实施,不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在讨论中,老师们各抒己见,从多方面考虑,活动内容、安全保证、教育娱乐相结合。

  最后结合我园“一课多研”及语言组“同课异构”活动的开展,我组的每位教师都能积极钻研、互相帮助、勇于实践、时刻反思,变被动接受为主动参与,进行热烈研讨,大胆发表自己的见解,

  我组的倪彩勤、胡苏平、方燕、范佳燕四位老师为我们带来了一堂堂精彩的展示课,获得了好评。通过这些凝聚每位教师心血的活动,不仅使我组教师更加团结而且还有效提高了教师们的教育教学能力,促进了教师的专业成长,增添了教研活力。

  2、加强教师的教学反思,促进教师的多元发展。

  我组教师爱学、爱思、爱教、爱研。组内教师能积极写博,在教研活动时大家能相互交流写博的心得和体会;组内每一位老师都能积极写案例、反思,充分将理论与实践相结合;组内的倪彩勤、刘美弟、范佳燕等老师还能及时正确地把园内和组内的活动给予报道。在教学的道路上,我们组内的老师硕果累累。本学期我组的刘美弟老师经过不懈的努力,不仅收获了“教坛中坚”的殊荣,而且被评为园级先进个人;王孝丽、李美娟两位老师考核优秀;沈艳艳老师撰写的《美工活动中渗透幼儿环保教育宣传的实践研究》确定为市级立项课题;胡苏平老师的市级立项课题现已结题;在园级的论文评比中我组的四名教师也分别收获了二等奖和三等奖的奖项;这些荣誉和成绩的取得离不开老师的刻苦学习,今后我们要以更高的标准来要求自己,使我们的团队更加优秀。

  三、精心培养青年教师,让她们获得快速地成长。

  青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我园继续采用了师徒结对的形式,由师傅带着进行教学的研究、观摩学习、相互交流。在这些活动中,组内教师们关心、支持、协助、毫无保留地教,使她们得到了锻炼。特别是在12月份的新教师上展示课的公开教学中,方燕、范佳燕两位新教师在全组老师的帮助下,找教案——设计教案——分析教案,并对她们的试教课进行指导,手把手的教,细心的传授自己的教学经验和教学方法,为教案设计献计献策,使她们的公开教学取得了成功。

  四、进一步深化环境创设的研究,促进幼儿身心健康成长。

  环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我组敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿的行为,让孩子成为环境的主人。

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正成为幼儿的主题墙,让主题墙真正成为幼儿展现自我的天地。

  2、本学期在教研活动时,我们把区域活动作为研讨重点之一,大家都能集思广益、多渠道、多方面收集材料,开展活动。在每个主题开展前,组内老师就能提前对区域的设置、材料的准备、如何指导展开讨论。根据班级的实际,结合家长资源,努力把主题渗透到区域活动中,重视区域活动的布置,既要美观,又要符合幼儿的年龄特点,为幼儿的一日生活增添乐趣,使幼儿有一个自我探索,学习的空间。在班级中创设多功能活动区、美工区、图书角、娃娃家、小医院、快乐生活区、探索区、编一编等区域,并根据主题的变换对区域作相应的变化。本学期在我园开展的区域活动创设和活动交流评比活动中,我们中班组分别获得了两个一等奖和一个二等奖的好成绩。

  五、家园共建,更好地促进我园教育特色工作。

  开展好家长工作是教学工作不可缺少的重要部分,根据幼儿园工作要求,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,利用班级网络,充分发挥网络优势,与家长进行交流沟通,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿。教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,有效利用家长资源,让家长更多了解孩子在园的学习生活情况。正是通过一系列的家园合作,拓展了我们的教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴,确保了我们本学期工作的顺利开展。

  六、加强工作反思,积极改善和进取

  在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,在许多方面还需作进一步努力。

中班教研工作总结12

  教学是幼儿园工作的中心,教研使幼儿园充满活力,幼儿园的生命因教、学、研的结合而存在,也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期,我园继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把园本培训与新课程的改革实验工作结合起来,通过各种形式的教研活动及教师本身的自学,着眼于新课程背景下教师教学行为的变化,全面提高教师素质,使幼儿园的教育教学质量再上一个新的台阶。

  一、抓园本教研,实现课程改革的新突破

  一学期来,我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则,紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动,以学习促提高,以科研促发展。

  1、加强理论学习,提高改革意识,继续坚持集中与自学相结合的方法,学习新课程的有关内容,领悟新教材体现的新的教学观念,实现全园教师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训,为课改的实施奠定良好的基础。本学期,幼儿园除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业务培训外,还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到幼儿园指导教师,进行面队面指导,并亲自送课辅导教师,通过学习,教师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识,对教师角色的转变,学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解,为推进下一步的实验工作奠定了良好的基础。

  2、以园为本,以研促教,形成浓厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益,让老师得到提高和发展,不仅要有活跃的教研气氛,更要有教学的实效性。一学期以来,我们以幼儿园为基础,以教师为主体,以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象,关注学生学习生活,挖掘教材潜能,在研究上下功夫,取得了较好的效果。

  (1)、采用走出去,请进来的原则,使计划得以落实。抓住一切机会让教师外出学习培训,对探讨新课程改革的路子,摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式,研讨课改过程中的新问题起到了极大的推动,使我园课改有新的进展,新的突破,并借此机会对我园两年多的新课改作了全面总结。

  (2)不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作,我园的课改工作不仅重结果,更注重过程。在教学过程中,突出改变了以下四个方面的行为:一、赋予学生在课堂教学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。三、建立民主、平等的师生关系。四、沟通教学、生活和社会的联系,拓展教学视野,完善教学内涵。教师的教学理念和教学行为都发生了较大的.改变,课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台,学生成了课堂的主人,课堂充满了生机和活力。

  (3)认真实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展,也使教师脱颖而出,实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入,教师的学习劲头足了,幼儿园的教研气氛浓了。教师们通过不断学习,不断总结积累,在总结中提高,在积累中发展。一年以来,我园有文章在国家级刊物上发表,有多篇论文在省市级获奖。

  (4)构建了比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研究,坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法,重视情感与态度,努力发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。继续采用成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的足迹,记录袋的管理更加规范化。

  二、以课改为依托,带动幼儿园教学、教研的全面发展。

  1、做好园本培训,提高教师素质。按照园本培训计划,确定培训内容。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思,不断思考,不断学习,不断提高。建立了幼儿园、年级组、学科教研组三级园本教研网络,完善园本教研制度,以制度促学习,以学习促提高。

  2、坚持培养青年,发展骨干,推出名师。幼儿园继续抓好老教师在培养青年教师身上的传、帮、带作用,不仅在业务方面,更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人,强化教师的业务素质,不断提高研究和解决实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,加快青年教师的成长。继续鼓励教师参加计算机等级考试、学历提升和继续教育学习。

  3、努力实施科研兴教,注重结合教学实际开展教科研工作。本学期,幼儿园继续坚持建立年级教研组,设立了年级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展研究和实践,使研究和实践合一,不断的在实践中得到研究体验。年级同学科教师经常开展集体备课、听课,达到资源共享。并针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思,共同磋商教学重点、难点、疑点,探求最佳教法,并在实践中不断提高科研水平,努力向科研型的教师转变。各课题组正有条不紊的开展课题研究活动,并有一定的进展,并拟定活动课题在省级立项。

  4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初,重点抓好各项计划的制定;期中着重检查计划的落实和制定有关的弥补措施;期末进行各项工作的总结安排,各类资料的整理归档,使幼儿园教育教学的整个过程井井有条,有始有终。三、加强质量意识,努力使本园的教学质量提高

  教学质量是幼儿园的生命线,教育质量的优劣直接影响到幼儿园与教师在社会上的声誉和形象。我们把教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期继续实施了我园关于提高教学质量的实施方案,坚持了月测、期中测,并及时收集信息及时反馈,幼儿园及时对优秀学生和进步学生进行张榜公布,使学生的学习积极性大大提高,营造了一种良好的学习氛围。同时期中考试与其他乡镇进行了联靠,及时对比,让教师及时总结,采取相应的措施,缩小与其他乡镇的差距,使我园的教学质量有;一定的提高。

  新的课程改革与实验虽然在我园迈出了坚实的一步,但针对大班额教学的现状,如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得教师探讨和摸索;课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后,改革要在教育理念、学习方式、教学模式上有所创新,认真做好园本培训工作,在特色上下功夫,在研究上下功夫,建立竞争意识,使教、学、研齐步发展。

中班教研工作总结13

  本学年中班教研组共有三个班级,五名教师成员。新学期开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计划工作,现将工作总结如下:开学初,年段内成员各自完成初期的任务。及时地制定好各项工作计划,登记好幼儿资料,稳定各班幼儿情绪,依据需要对活动室环境进行了增补与更换。

  为了组内教师能相互学习,本学期有序地开展了教研活动。活动结束后及时地组织全体成员一起讨论,分析每次教研活动的优缺点,及时地提出建议。不仅帮助教师下次更好更准确地把握好每个主题,还提高了教师分析把握主题的能力。

  园内组织的各项活动,组内教师都做出了积极的迎合,动员全班幼儿积极参加。通过努力,在园内广播操比赛、幼儿绘画比赛、十佳小歌星评比、教师演讲比赛、经典课决赛中都得到了应有的成绩回报。赛后

  教师还能总结本次比赛的得失,争取下次比赛能做地更好。年段内还进行了小能手比赛,让幼儿知道自己的`事情自己做,不再象以前那样地依赖家长。有六位小朋友获此称号。在秋风习习、庄稼丰收的日子里,我们中班组组织了到野外进行秋游。

  中二班在本学期开展了一次半日开放活动,这次活动有音乐游戏和识字游戏组成。中三班召开了家长会,两次活动家长都积极配合。总体效果较好,家长也从中更深刻地知道了教育的重要性和必要性,教师和家长从中获取了许多珍贵的信息,对以后的家园工作做了很好的铺垫。元旦期间,各班举行了游园活动。虽然天公不作美,出现了严重的冰冻现象,但许多家长还是来积极参加本次活动,每个教室内都充满了欢声笑语,小朋友、家长、教师在其乐融融中迎接了新年。

  以上是我组教师在本学期的教研工作情况,但还需继续努力,下学期我组将继续努力,让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。

中班教研工作总结14

  一、注重课程改革,将新观念转化为教师的教育行为。

  当前,全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时,利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,并在各班进行主题探究活动教学的实验研究,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明,幼儿积极参与活动,主动探索,自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了,能够真正愉快的游戏和学习。

  二、加强教研组建设,提高教研质量

  “质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来,

  究其原因,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。

  三、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

  环境的好坏直接影响到幼儿的.身心发展。本学期我园敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评。

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

  2。 区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。

  四、做好家长工作,家园共建促教育。

  开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,让家长更多了解国内外幼教动向。

  五、开展的活动和取得效果

  1、每周三进行教研活动,学习一些理论知识,讨论在日常教学活动出现的问题,并提出解决问题的方案。(具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论,教师在教学观念上有所提高,在实际解决问题中也得心应手。

  2、开展了园内区域活动公开课活动,课后并进行了自评,互评。从中老师们意识到了自己在区域开展中的不足,也知道今后应该如何正确地开展区域活动。

  3、不定时对备课本进行检查,并记录。发现老师备课几时,认真,主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能根据时令季节开展;新老师备课是能自觉地备详案。(具体情况见备课本检查记录本)

  六、问题与思考。

  回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。

  1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识,

  2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强。

  3、教师在学习中不够主动、积极。

  4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。

  5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容需更加丰富。

  6、体育课开展的不够积极,形式也有待改进。

中班教研工作总结15

  时间在无声无息地流逝,虽然它的分分秒秒不为人所记忆,但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆,而这一学期也即将在忙碌中结束,我们中班组全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为核心,继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,在这一学期中我们中班组每位成员能以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强理论学习,将理念落实到行为

  本学期我们组织教师自学了《幼儿园一日活动组织规范》、《太仓市幼儿发展评价指标》、《各年龄段五大领域教育目标》、《幼儿园一日活动应知应会》以及20xx年第5期《早期教育》教师版有关晨间体育锻炼的文章,并围绕角色游戏环境创设和班级区域环境创设、一日活动的过渡环节等主题进行研讨交流,从而不断调整我们中班组的晨间韵律活动内容以及晨间区域运动的组织方式,不断优化了幼儿角色游戏和区域活动环境创设,在理论学习和不断实践中解决了日常活动中出现的各种问题与困惑,将理论真正落实到了实际的教育行为中。

  我们还根据幼儿园音乐领域的教学研究,重点学习了《3~6岁幼儿学习与发展指南》艺术领域的目标与指导建议等,还学习了《幼儿园音乐手册》上的相关文章并撰写了心得进行交流。让教师能有目的的选择和开展音乐教学活动。

  我们还通过幼儿园组织的读书活动认真学习与日常教学和课题研究有关的文章,以及《燃狄》上的文章,每月都撰写心得进行交流,并通过幼儿园网站推荐各种好书与大家交流分享共同提高。围绕我园的“阅读节”给每班购买了适合幼儿年龄特点的图书,各班创设了图书区,让读书成为老师和幼儿以及家长们最快乐的时光。

  二、提效课程审议,提高教师业务能力

  本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》增添和筛选有价值的教学内容,从幼儿的经验出发,整合地方资源,把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作,首先让教师们进一步明确了主题前审议的目的和要求以及主题前审议的主要流程和内容,让教师依据苏州市提供的主题教育计划表上面的几个块面做好预设工作,这样教师们就能有准备的参加主题前审议活动,审议活动中教师们能积极发言提出自己的修改意见和想法,使主题前审议的效率不断提高。

  在做好主题前审议的同时重点加强了周课程审议的管理,突出集体备课的有效性,提高教师对教材的把握能力和设计教案的能力。本学期开始,我们每个组员轮流负责组织周课程审议,并负责在集体审议之间将一周中的周计划、备课内容等资料的收集,进行初步的整理并发到组内的QQ群上,然后大家根据自己的想法进行调整,在小组审议时提出自己的调整措施,并结合《指南》《五大领域目标》等帮助大家解决有争议的问题,然后分工制作教具,将审议后的课程资料和电子教具放在组内的QQ群上大家及时分享,同时各班在班级电脑上建立班级资源库,将本学期的电子教具进行统一整理,这样下一轮教师能方便使用。在课后教师们自觉进行交流教学情况反思,这样既能发挥组员的个人优势,又能节省集体审议时间,提高集体审议的效率,更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性,有备而来,营造出集体备课活动中教师间说的氛围,提升研讨的力度,从而提高教师的业务能力。

  三、扎实常规教研,提高课堂教学质量

  为迎接省优质园的创建评估,我们经常开展平行班同学科教师之间相互听课和课后交流,不断改进平时的教学行为,提高教师的课堂教学水平。先于执教老师自评:谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等,再由听课老师反馈听课意见:找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上,执教老师认真做好课后教学反思记录,不断调整教案,优化课堂教学计划。

  在每次教研活动开展前能做好主题的确立,以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排,让大家有备而研,提高了教研活动的实效。本学期主要围绕艺术领域的歌唱教学进行了专题研讨活动,主要开展了“中班歌唱活动内容的选择”、“如何提升音乐集体教学活动的质量”、“中班歌唱活动的组织与设计”等专题研讨活动,通过研讨活动教师们了解了歌唱教学活动的目标以及歌唱活动内容的选择和组织设计方式。学期结束我们中班组周莉莉老师在园内容公开展示了一个中班歌唱活动“吹泡泡”收到很好的教学效果,充分体现了我们组学习和研讨的价值。本学期我们还围绕了“如何在语言活动中体现幼儿的自主性”、“PPT在数学活动中的运用”、“折纸活动的组织与设计过程”等主题开展了“一课二上”观摩研讨活动,通过活动让教师们体验到语言活动中应该以幼儿为主体,多给幼儿表达和讲述的机会,在数学活动中如何更好的发挥PPT的辅助教学功能,如何在折纸教学活动中增加幼儿的自主探索能力等,并将教研和实践结合,不断提高教研活动的实效性。

  本学期我们能结合的集体备课和教育教学的需要开展了韵律操和队列编排练习、角色游戏材料制作、角色游戏环境创设、区域活动材料设计、“月季花”歌曲仿编弹唱、主题墙版面设计、打击乐“郊游”、折纸“飞镖”、绘画“月季花”、PPT制作等岗位练兵活动,让教师在边学边做中提高自身的专业能力。

  围绕幼儿园关于角色游戏和区域活动的环境创设,鼓励教师自学有关区域环境创设的文章,组织教师观摩了中3班区域环境创设;组织教师开展角色游戏环境创设沙龙研讨活动,并针对开展混班角色游戏中遇到的实际问题进行研讨,大家对每个班活动室外的角色游戏主题进行筛选合并,将原来的公共游戏区进行调整,分派到每个班形成每个班级的特色主题区域,这样有利于幼儿角色游戏的生成和发展,为幼儿创设一块温馨快乐的游戏天地。

  四、做好课题研究,提高游戏研究水平

  根据幼儿园课题研究内容,组织教师认真学习相关理论,并根据中班角色游戏发展目标,组织组内老师定期交流在开展角色游戏时的困惑、好的想法、优秀的经验,撰写角色游戏随笔和生成案例等,并在集体备课活动中组织教师围绕“教师的引导方式和幼儿自然生成角色游戏主题的关系”等方面进行研讨交流,不断提高幼儿对角色游戏指导的研究能力和水平。

  本学期开展了课题中期汇报活动,活动中课题组长交流了课题的阶段成果,同时课题指导专家也各我们课题的研究内容和重点进行了指导,为此我们召开课题组会议,针对专家提出的意见和建议对课题研究内容和研究重点进行调整,梳理出角色游戏与主题活动自然融合的基本框架,并撰写“角色游戏与主题自然融合的相关案例”丰富课题阶段成果。

  五、丰富组内活动,发挥团队群策力量

  我们中班组教师在班级老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,共同提高。本学期我根据组内人员的不同优势,对本学期组内主要的活动和工作任务进行了合理的安排,责任到人,使教师们在制定计划、开展活动时都能以主人翁的姿态,积极出谋划策,群策群力,为各项活动的顺利开展奠定了良好的'基础。以下简单介绍一下本学期的活动。

  九月份我们对上学期编排的韵律操进行了调整,并将动作的编排拍摄成录像,组织教师和幼儿学习,减轻了教师的示范,提高了幼儿学习动作的自主性。组织家长开展“自制体育活动器材”活动,丰富了幼儿体育活动的内容。

  十月份认真准备并迎接了省优质园的评估活动。组织家长开展了“环保创意小制作”活动,并参与园内展示与评比。

  十一月份开展了“我爱家乡的恩钿月季园”主题教育活动。重点对晨间韵律活动内容和运动方式进行了调整。

  十二月份我们结合“快乐运动每一天”主题活动,开展了组内“亲子运动会”收到了家长们的支持,让家长与孩子在有趣的运动中增加亲子感情。

  一月份,我们开展了“庆元旦游园”活动,邀请了部分家长的参与,让幼儿在自主游戏的过程中迎接新年的到来。

  在组内教师的共同努力下,我们中班组成功开展了形式多样的活动,在活动成功开展的背后,老师们付出了辛劳和努力,同时也收获了家长的肯定和支持。

  在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会,开展家教知识讲座,利用家长园地,幼儿园网站、家校通、班级QQ群等及时与家长沟通交流。本学期老师们能根据本班幼儿的实际情况,认真做好本班幼儿上门实地家访活动,加强对班内个别特殊幼儿的家庭教育指导,受到了家长的欢迎和认可,同时也收到的很好的教育效果。

  今后我将继续发挥组内教师的不同优势,增强教师的创新意识,促进教师的教研积极性,有针对性的开展理论学习,更深入的开展各项教研活动,真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队,使我们整个组的工作再上一个新台阶。

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