初中教学工作总结

时间：2022-08-26 01:32:57 中学我要投稿

【精华】初中教学工作总结模板集合九篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初中教学工作总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】初中教学工作总结模板集合九篇

初中教学工作总结篇1

　　该课题实施一年多来，得到学校领导的关心和教研室的指导，全体课题组成员认真开展研究工作，在课题研究方面取得一定的成效。课题组教师的业务能力水平和课堂教学效率有了较明显的提高。为了使我们的研究工作能更顺利地开展工作，更有成效达到预定研究目的，现将上阶段研究工作作如下总结：

　　一、开题工作

　　1、课题研究组成员：刘春梅、陈惠贤、黄竹、张雪英（一年多来，由于组员积极开展课题研究，本组员的热情积极带动了英语科组的课研活动，并发展和吸收了几位新成员，分别是：温惠芳、王良群、梁启毓）。

　　2、针对课题研究，撰写开题报告；问题提出；理论依据；课题构想、结果、分析与讨论。

　　3、举行开题仪式；宣读课题通知；介绍课题申请情况及课题组成员情况；介绍课题整体实施方案。

　　4、课题组成员工作分配。

　　二、课题研究准备阶段

　　1、了解学生的学习现状，调查影响初中生阅读速度及阅读效果的原因，以便有针对性地进行研究。

　　2、课题展开研究：结合英语课堂教学实际，充分探讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的策略。

　　3、收集相关的课题资料，了解现阶段国内外教学趋势，提出研究目标，制定研究方案。并集中进行理论学习，学习初中英语阅读教学方法的指导资料；对初中英语课程改革的新理念及英语新课程标准进行深入学习与讨论。

　　4、研究：分析学生学习现状，找出学生在英语阅读中的困惑和不足，有效地指导学生进行阅读，并利用英语阅读课逐步指导并帮助学生提高学生英语阅读的速度与效率。

　　三、课题研究实施阶段

　　1、根据计划及实际情况，在教学工作中对阅读的内容、方法、策略等方面进行探索实践。

　　2、在研究过程中，及时作出记录，收集材料，积累阅读训练案例，确定阅读策略研究。

　　3、针对农村初中学生英语学习，采取形式多样的教学方法，如：情景教学法、多媒体教学法等。

　　四、课题研究成果

　　1、课堂教学课题组成员每人每学期上一节课题研讨课，重点运用所总结的教学方法、策略指导教学，并对研讨课进行反馈、交流；而且课题组成员每人每学期写一篇阅读教学论文或教案，本阶段形成研究论文6篇，教案2篇。

　　3、积极开展课外活动：朗读比赛、讲故事等。

　　4、指导学生学会利用一些阅读技巧来提高阅读速度和学习英语的兴趣。

　　5、这阶段的'研究，教师的教学能力有了进一步的提高，学生的阅读能力也得到了提高；通过本课题的研究推动了本校英语教学研究工作的开展。

　　五、存在的困难与问题

　　1、教学研究不够按时。

　　2、对教学研究不够及时总结整理。

　　3、研究上升不到新的程度。

　　4、在研究中新的教学理念和课题的结合体现落实不够。

　　六、下阶段研究的设想与建议

　　1、加强理论学习，了解课题研究方面的新动向和新成果，结合本课题研究多借鉴新研究成果。

　　2、帮助学生学习英语的信心，调动学生的学习兴趣。

　　3、改进教学方法，提高阅读效率。

　　4、结合研究内容，指导课堂实践，有效地改变英语阅读教学模式，以提高学生学习英语的兴趣。

初中教学工作总结篇2

　　作为一名科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

　　一、在政治思想方面

　　我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《中学科学课程标准》和《中学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

　　二、在教育教学方面

　　我担任六年级的科学，成为学校专职的科学教师，中学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

　　1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

　　3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的`几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，

　　提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

　　5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

　　6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

　　三、开展科学活动，全面普及、注重提高。

　　科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。

　　四、工作考勤方面：

　　我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

　　五、继续学习，不断提高。

　　在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多

　　看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。

　　总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的中学教师。

初中教学工作总结篇3

　　为了深入落实县局“深化管理年”的各项目标、任务，按照县局制定的年终评估考核标准，初中教研室为了加强对各初中教学工作的督导，进一步浓厚各校抓教学务教学的氛围，本着“认真、严肃、公平、谨慎”的态度，于20xx年12月15日—12月17日，对全县25所初中进行了为期三天的教学评估。

　　初中教研室本次联查，县局抽调了各初中的24名领导担任评估员，组成了四个组分赴各学校，本着“彰显亮点，查找不足，相互借鉴，深化提高”为原则，通过听取汇报、查阅资料、课堂观查、现场评课、随机抽测等形式，对各初中的教育教学情况进行了较为详细和客观的检查。共听取了25位校长关于本校教学管理情况的汇报和各校教研组长关于教研活动开展情况的汇报；查阅了各校关于教学管理、校本教研、评价研究、办学特色等方面的过程资料;听取各校选取的优秀课共50节， 300余名教师参加了现场评课；同时我们还从各校七、八年级各抽取了一个班的学生分别进行了英语和数学抽测。

　　通过本次联查，我们看到了各校在教学管理和教研教改方面的亮点和优势，同时也发现了其中所存在的弱点和不足。下面就本次联查的具体情况汇报如下：

　　一、领导班子吃苦敬业、勇于创新，教学管理精细高效、科学规范

　　“校长是学校的灵魂、班子是学校的支撑”。通过联查，我们发现各初中以校长为首的领导班子，都能够以局长提出的“三贴近”为行动的准则，立足学校实际，大胆管理，与往年相比，教学管理更趋精细化、规范化、科学化和人文化。

　　新戴河初中的领导坚持立足实际，尊重规律，尊重传统，尊重教师，稳中求变，稳中求进，把简单的事情做好，把重点的工作做细，最大限度地提高教学效益，办人民满意的教育。在教学管理中能够做到课程规范、开足开齐；在文化建设中，积极开展丰富多彩的文体活动，工作安排张弛有度，努力营造一种平等相待、宽容和谐、团结合作的干群关系，他们不断深化内涵发展，一批骨干教师脱颖而出，在省、市级优质课评比中获奖，教育教学质量全面提升。

　　三中以“办有灵魂的教育，育有底气的新人”为核心，以提高教育教学质量、多层次教学开放为主线，以抓实教学常规管理为着力点，紧紧围绕育人为本、专业提升、提高效率、创新教改的工作中心开展工作。在教师的教风上提倡“赏识为主、激励为本、学生至上、发展第一”的观点，在学风上提出“刻苦自励、勇攀高峰、拼搏奋进、创优争先”的口号。在教学方法的改革上遵循“五变”“六不”“六让”的原则，积极推行“教学案一体化”的备课策略，现已经形成一种“山雨欲来风满楼”的态势。

　　王庄子初中坚持以立足教师专业发展统领学校的教学工作，以办让学生、家长和社会满意的教育为宗旨，以质量求生存，以管理求效益，以改革求发展，以立足青年教师发展为本，坚持教研兴校、教研兴教，开辟教师论坛，广泛开展互听互评活动和课题研究，加大课改力度，向课堂教学要质量。开创了“学案教案一体化，教与学整合设计”的战略指导思想，不断深化教改，树立了教学改革观念和时间效率观念，在这种理念指导下形成了“校长为首，全员参与教改”、“特色办学，持续发展”的良好局面。他们的做法得到了领导的好评，精细、科学、规范的管理给联查组留下了深刻印象。

　　马头营初中管理机构分工明确，责任到位。按“谁主抓谁负责”的原则，在突出教学的基础上，班子成员既独立管理（分管年级），又重点管理（教学、卫生、纪律等），体现了团结协作、高质高效。特别是在迎市德育评估和省现代媒体教育技术示范校检查中合作默契，为教师起到了表率作用。建立了校领导、教师、学生三级自主发展教育手册，促进共同成长。教学管理聚焦课堂、扎实研究。加大课改力度，逐步形成了以“导、学、教、练”的课堂教学特色，积极探索网络环境下的校本教研，别具匠心。

　　通过联查，我们发现各校都能够按照县局的指导思想，明确学校发展方向，确立办学目标，并制定一系列规章制度作为保障。特别是在教学常规管理、校本教研方面，各校在原有的基础上，都细化了各项内容，并且能够通过专家讲座、校长培训、校内大轮课、校际交流等多种多样的活动，引导师生落实教学常规、更新教育理念，提高教师专业化成长水平。

　　同时，在县局“深化管理年”的引领下，领导班子都特别注重了自身思想素质的建设，他们在学校管理中时刻发挥着领导、示范、楷模的作用。几乎所有的领导都能够做到早来晚走。大多数领导班子成员都兼课，有的甚至还担任主要学科的课程，他们能够亲临教学一线，在备好课和上好课的同时，还肩负着教育教学管理和教研教改的重任。大多数领导能够坚持定期与不定期地检查指导教学，参与教研活动。他们以自己的务实创新、精明强干带动了教师群体的和谐共进，促进了教育教学成绩的蓬勃发展。

　　二、教研教改扎实深入、成效显著，教师素质稳步提高、专业提升

　　教师是教学管理的主要对象，提高教师的专业素质和执教水平是提高学校教学质量的关键。而在这方面，校本教研则发挥了它独特的作用。通过联查我们发现，各校都能够把校本教研作为提升教师专业素质的主要平台，各校教研的形式不断丰富、教研的内容不断拓展，教研的范围不断扩大，校际间的交流更加密切。

　　毛庄初中深入贯彻县局工作要点，班子成员加强学习、提高了领导指导教学的意识和能力。该校通过组织教师外出学习培训、示范课、引路课、收视空课等形式大大提高了教师的施教水平，涌现了一批优秀教师。不断深化教学常规的落实，教学管理定目标、定措施，提升了学校的办学内涵，教学质量逐步提升。

　　胡坨初中以课堂教学模式的改革为突破，以培养学生自主学习、合作竞争的能力为目标，努力树立特、谐、美、全的学校形象，他们提出的4靠方针：即：“靠教学的改革来引领，靠规范的制度来管理、靠务实的态度来带动；靠和谐的人际来凝聚”值得借鉴。他们的做法受到了学生家长的赞可。

　　汀流河初中深化教学研究，优化教学服务，提高教师素质，提倡教师树立“名师意识”，积极打造激情课堂、精品课堂。认真开展教师“五课”活动，要求年轻教师上合格课，外出学习教师回校上汇报课，骨干教师上示范课，薄弱学科教师上研究课，人人上一堂挂牌课。教学管理工作和质量明显提升。

　　大杨庄初中确立了“科研立校、教研兴校、质量强校”的指导思想，向规范化、精细化管理要质量。以新课程改革为主线，以课堂教学为重点，以提高教学效率为目标，深化校本教研，提高领导和教师的业务素质。在教学中，细化教学管理，牢牢抓住“备、讲、练、辅、考、析”等环节不放松，教学质量始终较好。

　　按照县局提出的“创设愉悦高效课堂”的'教研思路和 “教与学整合设计”的备学体系，全面深化教学改革。以《搞活县域教研，整体提升农村教师专业化水平》为引领。各校有针对性地开展了小课题研究，“培养学生预习能力”、“怎样解决过分追求课堂形式的问题”、“如何提高作业质量的问题”、“理科如何开发例题的功能”、“单词记忆的研究”、“分层教学法的研究”、“如何提高书写能力的研究”等都很有针对性和研究价值，有效解决了教学实际问题，充分发挥了教研服务教学的功能。

　　在各校开展的教研活动中，教研组长充分发挥了示范与引领作用。他们带领教师学习新理念，走进新课堂，践行新课标，尝试新手段，走出了一条稳步发展的专业化成长之路，有的学校教研成果被县、市教研主管部门推广使用。

　　三、课程改革稳步推进、深入人心，课堂教学愉悦高效、生机勃发

　　本次联查，各初中分别推出了两节优秀课进行展示。通过课堂观摩，我们发现，新课改的理念已经深入到每一名讲课教师心中，并创造性地落实到课堂教学行为中。表现在：

　　1、课堂教学手段不断优化。如：三中教师邵永栋老师充分发挥课件的优势，注重语文的特殊性和人文性，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解感受北京立交桥的发展与壮美的雄姿，一幅幅生动立体的北京立交桥图像，让学生如临其境，最大限度地激发了学生向往、热爱首都的感情，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性，具有丰富的表现力，成为本节课最亮丽的一道风景线。

　　2、以学生为主体的意识更加强烈。胡坨初中张丽萍老师在《同底数幂乘法》教学中充分运用小组合作探究新的规律，在探究中学生互动交流、思维碰撞；教师还利用七年级学生好胜心强的特点，组织小组竞赛，学生们在为小组争光的内驱力的作用下都行动起来，回答问题争先恐后；教师还用定号回答的方式防止个别学生因思维惰性而走思。在整节学习活动中学生始终处于积极思考高度兴奋的状态中，凸显了学生的主体地位。

　　3、课堂生成资源的利用更加灵活。如梁栋斌老师课堂上敏捷地捕捉学生稍纵即逝的变化，不断捕捉、判断、重组、诱导从学生那儿得来的各种信息，适时调整自己的教学预设，使学生思绪飞扬，使课堂动感非凡，成为新课程理念下的又一道亮丽的景观。

　　4、课堂教学评价更富有激励性。如胡坨初中杨慧颖老师课前的一句话：“我听说咱班同学在跳绳比赛中得了冠军，我想在今天的课堂上你们绝不会是亚军”激发了学生的表现欲；新戴河肖芬老师则是用微笑与温和的目光、亲切的话语创造了一种和谐平等轻松的课堂气氛，而这种民主的课堂气氛才是教师成为新课标要求的“平等中的首席”的基础。

　　5、三维目标的落实更加深入。如：庞各庄初中杜晓宁、姜各庄初中赵秀玲、三合初中代素华等老师，他们在讲课时都能按照三维目标的要求精心设计教学思路，选择恰当的教学方法，以创设教学情境为切入点，调动学生主动学习的积极性，注重了对学习方法的指导和学习能力的培养，丰富了课堂教学内涵。

　　6、现代媒体的应用更加贴近教学实际。

　　各校都建立健全了现代媒体使用制度，完善了使用记录，电子备课室实现了专人管理、专人负责，电子备课资料丰富，分类清楚。应用微机办公、运用媒体上课已经成为一种时尚、一种习惯，现代媒体在辅助教学，提高办公效率等方面发挥了前所未有的作用。在本次联查中，所有讲课教师都使用了现代媒体教学辅助教学，丰富了课堂教学的内容，扩大了课堂教学的容量，增加了课堂教学的直观性，唤起了学生学习的积极性，为课堂教学注入了生机与活力。

　　通过联查我们欣喜的看到：

　　（一）课堂面貌焕然一新。教师讲为主变成了学为主，听为主变成了说和做为主，学生个体封闭学习变成了互动交流开放学习，讲堂变学堂，演员变成了导演和主持人，原来寂寞的课堂变成了学生思维演练的场所。使学生获得了充分的情感体验和不断增长的自信。教师们做到了新课程要求的关注过程、注重整合、强调生成、重视环境。

　　（二）教师的精神状态意气风发。广大教师在教书育人的日常生活中感受幸福、传递幸福，将幸福播洒在学生的心田，为学生的幸福一生奠定了良好的基础。

　　四、教学评价形式多样、日趋完善，评价体系完整全面、健全规范

　　通过联查我们发现，各校都改变了以考试为主的单一的评价模式，建立了比较完善的多元化的评价机制，形成了具有本校特点的评价方案，对师生的评价更趋科学规范。

　　在教师评价方面，大多数学校都构建了全方位评价教师的体系，通过教师自评与互评、领导评价、家长评教等不同的形式对教师的教育教学进行综合评估。

　　在学生评价方面，各校都加强了对学生的养成教育、礼仪教育、心理健康教育、爱国主义教育等，促进了学生身心的和谐健康发展。很多学校注重了对学困生的帮扶与后进生的辅导，加强了家校联系，通过家访、电话访、家长座谈会、建立家校联系卡等多种形式为教师、家长、学生搭建沟通的桥梁。

　　闫各庄初中为了落实“创建高效愉悦的课堂”的教学目标，尝试县局推广的“教与学整合设计”的备学模式，以教研组活动为载体，以互听互评为主要形式，采用“备课---讲课----评课----反思”四步走的策略，制订了包括备、讲、练、测、评五大环节在内的评价制度。从多层次、多角度对教师的课堂教学、教研教改、教学工作实绩进行考核评价。通过领导、教师、学生、家长多渠道参与评价，充分调动了广大教师教书育人的积极性。教学管理工作、学生管理工作受到了各级领导的好评。

　　大相初中建立建立并完善了学生成长记录袋，具体记载了学生在校期间的每一段成功的经历和体会，“一份最好的试卷”、“一次受老师表扬的习作”、“一张满意的字帖或手抄报”“几张获奖的证书或奖状”……无不展示了一段精彩、一种成功，点燃了学生自信的火花，激发了学生学习的热望，端正了学生的学习态度，树立了良好的校风，特别是拾金不昧的好风尚得到社会各界的好评。

　　新寨初中以“深化管理年”统领学校工作，走“以管理促进规范，以规范提升质量，以质量赢得信益，以信誉推动发展”之路。大力推进师德师风建设，加强了对不同层次学生的定向管理，通过学生评教、家校联系、教师自评、互评等多种方式，查找教学问题，匡正教学行为，促进教学发展。形成了良好的校风、教风和学风，带动了教学成绩的稳步提升。

　　新开口初中始终坚持“以人为本，因材施教，全面发展”为原则，利用以老带新教师间结师徒对子，踏实推进年轻教师培养，建立教师培养档案；从课堂教学出发，建立学科教学跟踪记录；深化互听互评活动，开展青年教师教学比武，建立教师专业成长档案和教师多元评价机制，从评价一节好课入手，锤炼教师业务水平和素质，教学质量稳步提升。

　　通过联查，我们看到各校都注重学生的全面发展、关注教师的多元化评价，使学校管理更具人性化，校园建设呈现和谐发展的趋势。

　　五、教学质量稳步提高、均衡发展，随机抽测成绩较好、全面提升

　　县局在本次联查中，为了突出对教学质量这一环节重要性检验，特增加了对部分学科基础知识的抽测，通过抽测引导各校注重基础、培养能力，渐次提高，整体推进，不使一个学生因“学困”而掉队。综合此次联查抽测的结果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，为了进一步加强平时教学的实效性，县局将继续加强对各种基础知识的检测，要求务必夯实双基，为学生的可持续发展打下良好的基础。

　　总之，在本次联查中，各校都精心准备，既注重过程管理，又注重工作实效，各有特色。如：

　　姜各庄初中大力发挥骨干教师的群体作用，多层次开展校本教研活动；加强校际沟通，促进了教师队伍的整体优化，提高了办学水平。

　　庞各庄初中以抓实课堂教学为突破口，打造高效课堂。实现了从高效课堂到高效学习的转变，教学质量有所提高。

　　汤家河初中在学生管理中以养成教育为着力点，教育学生从小事入手，从点滴做起，打造洁净校园。

　　麦港初中以人性化管理为切入点，建立和谐融洽、心顺气正人际氛围，凝聚团队精神促进校风转变。

　　三合初中加强班子和教师两只队伍建设，强化这两支队伍的学习。埋头苦干抓教学，营造积极向上的校风。

　　蔡庄初中注重提高班子成员的管理水平和业务能力。加强了教学管理，抓好对教师的业务培训，促进教师的专业化成长。

　　阁楼坨初中以“强内涵、重特色、抓质量、促和谐”为主要工作思路，通过定位管理，使人人有事做，事事有人管。

　　聂庄初中立足校本教研，以“借助多媒体教学手段，创建高效愉悦的课堂”为目标，促进了教师专业水平提高。

　　王滩初中以促进新教师专业化发展为目标，实施骨干教师重点帮扶，新老教师结对子等活动，为老师找寻成长交流的平台。

　　古河初中立足课堂教学，同学科教师学习、交流、反思、研究，解决教学实际问题，为教师学习交流提供理论范例。

　　中堡以教研兴校为目标，探索实施了自主互动发展性教学模式，课堂效率得到了明显的提高。

　　董庄初中以青年教师综合素质评比活动为平台，为青年教师的迅速成长提供了展示的舞台。

　　大清河初中夯实课堂教学，提高课堂效率，教师的执教水平显著提高，学生学习的主动性得到了充分发挥。

　　六、存在的不足：

　　通过本次联查活动，我们见证了一年来各校在教学管理中的风采，也洞察了一些缺点和不足，具体体现：

　　（一）校本教研方面

　　1、课改实绩不够突出，校本教研不够深化。通过查阅学校的课改资料，发现内涵不丰富，成效不明显，过程管理不突出。通过听课发现课改理念还不够深入，课堂教学表面化、形式化。教与学的有效整合还不到位。教师学习整理摘抄多于感悟反思，机械学习多，吸收理解少，缺少实效。

　　通过查阅校本教研资料发现有些学校重教研活动的开展、忽视有针对性的解决教学中存在的问题。不是把研究、活动、反思、总结有机结合起来，没有真正把校本教研引向深入。通过听教研组长的工作汇报，发现有些教研组长的汇报思想站位不够高，思路不够清晰，目标不够明确，措施不够得力，效果不够明显。今后各校要加大对教研组长的指导和培训，充分发挥他们的作用。

　　2、集体备课太过随意。通过汇报来看，各校教研组每周都有集体备课的统一时间，可是过程性的积累不多，达不到应有的数目。集体备课缺少实效。

　　3、主题研究缺少深入。有的学校在课题研究方面主题不明确，思路不鲜明；有的学校研究课题太宽泛、大而空，不切合教学实际；有的学科没有自己的独立课题，研究缺少针对性；教学研究流于形式，不能服务于教学，不能解决教学中的实际问题。

　　4、教学开放的力度不够。从今年联查来看，各校都适时地组织了区域教研活动，但是通过汇报和查阅资料来看，各校区域教研中开放的学科还不多，展示的范围不广，外校参与区域教研活动的范围和人数还比较少，区域教研活动的形式和内容还比较单一，各校的资源优势还没有得到充分的展示。

　　（二）作业管理方面

　　1、在作业的选留上，形式过于单一，基础性练习多，能力提高题少，不能照顾学生的个性差异；

　　2、学校对学生作业的格式布置、书写缺少具体规定，学生作业卷面比较潦草，布局缺少美感；

　　3、作业的间隔时间疏密无度，个别学科间隔时间太长，不能及时巩固所学知识；

　　4、教师在处理作业上，看重批阅缺少评价，忽视了对学生的赏识激励；

　　5、部分语文教师对于作文教学研究不够，缺少成形的指导和讲评性资料，忽视了写前指导和写后的讲评；作文训练没有计划性，缺少梯度；在作文的批改上过于简单，套话多，针对性不强；，学生参与的作文批改，没有具体的尺度，比较随意，学生批改后，没有教师审阅痕迹，作文批改缺少实效。

　　（三）课堂教学方面

　　1、现代媒体的使用虽然普及，但是个别教师在应用上还不够熟练，在媒体应用的实效上，缺少探究，有的教师盲目使用课件，课堂教学成了课件展示的舞台，忽略了对文本的利用、开发。

　　2、有的教师对课堂教学过于追求形式化，不能合理把握自主学习、合作研究的时机，表面上轰轰烈烈，可是实际上学生收效甚微。

　　3、有些教师只注重知识的传授，缺少方法的归纳和指导，只注重让学生解决问题，缺少对学生发现问题、分析问题能力的培养，学生对知识学得比较机械，不够灵活。

　　4、有些文科教师知识面比较窄，课堂教学之外，不能为学生注入源头活水，学生积累少，学习的范围窄，限制了学生思维的广度和灵活度。

　　（四）评价研究方面

　　1、各校虽然建立了比较完善的评价制度和评价体系，但仍然存在着一定的形式主义倾向，重结果不重过程，评价失去了原有的意义，成了应付检查的资料，没有对师生起到促动作用。

　　2、从随机抽测情况来看，各校的成绩不太均衡。抽测中考察的内容都是基础知识和基本技能，有的老师平时淡化了对学生综合能力的培养，表现在语文学科考试中学生课外积累的贫乏、语言表达的不完整、不连贯等；有的教师对于学生审题、答题方面缺乏技巧性指导，表现在考试中死记硬背、答非所问的现象；有的教师忽视了对学生良好的书写习惯的培养，表现在文字书写不规范、卷面缺少美感等。

　　3、有的学校在考试资料的整理留踪上不够系统，缺少积累；考试后缺少总结与反思，质量检测分析缺少问题的发现与研究，不能有效地指导改进教学。

　　七、工作建议：

　　1、加强教学过程管理，规范课堂教学行为

　　（1）认真抓好备课。备好课是上好课的前提，是教学过程的关键所在。教师备课要做到全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材，加强学情分析。要从学生的认知规律和学习基础出发，合理使用各种教学资料，科学制定教学目标，认真设计教学过程，恰当选择教学方法和教学手段，认真编写教案，同时要借鉴县局下发的“教与学整合设计方案”，根据自己的课堂实际有针对性的进行删减勾画，课后撰写教学反思。电子备课的，要有学情分析和教学反思；杜绝直接从网上下载教案以应付检查。各校要研究和细化集体备课模式，避免集体备课流于形式，弱化个人的独立备课能力和教学特色。

　　2.认真组织课堂教学。上课是教学常规工作的核心环节。教学任务的完成，主要落实在课堂教学过程中。教师应从教学目标出发，加强基础、培养能力、发展智力，结合学科特点有机地渗透德育；教学程序合理，符合学生认知规律；教学方法多样，任务导向明确，充分有效运用教育媒体，突出重点，突破难点，注重讲练结合，提升学生的参与度。树立“以情优教”思想，培养学生自主、探究、合作的学习习惯，积极探索“轻负担高质量”的课堂教学模式,努力打造高效愉悦的课堂。

　　3.精心设计、认真批改作业。作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师布置作业要适度、适量，要提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。批改作业要及时、规范，尽可能让学生及时获得作业的反馈信息。对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，个性问题要进行跟进式指导。做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。要分析学生作业反馈的信息，及时调节教学进度，改进教学方法。

　　4、坚持不懈地开展校本教研活动，不断提升教师专业素质

　　校本教研是解决广大教师在课堂教学中的困惑和问题，提高课堂教学效益、促进教师专业成长的有效途径。各初中都要下大气力抓好校本教研活动和有针对性的开展小课题研究。在学习借鉴的基础上要摸索适合本校实际的课堂教学新路子。学校领导要经常过问校本教研活动的开展情况，检查定课题、定任务、定人员、定时间等方面计划的落实情况，防止走过场、摆花架子、华而不实、效率低下的现象发生。广大一线教师要有效地利用校本教研的平台，真正地研究问题，研究真正的问题，坚持进行以解决问题为目标的小课题研究，对自身的实践情境和经验不断作多视角、多层次的分析和反思，把外在的教育教学新理念逐步内化为自己的教学信念，优化课堂教学行为，提高课堂教学的质量。

　　5、加强档案管理，注重对过程性资料的整理留踪

　　档案资料记载着学校每一项工作的痕迹，在教学联查中起到了展示“足迹”的功能。各校在现有的基础上，要进一步完善档案管理，加强对过程性资料的积累，使档案管理向规范化、精细化、电子化发展，为明年的省教学评估打下良好的基础。

　　总之，通过教学联查活动，促进了校际的交流、学习，在新的学年里，我们要以此次联查为契机，以更加务实的态度，创新教学管理模式，完善教学管理方法，构建出富有特色、生机勃勃的管理机制，谱写出乐亭县初中教学的更完美的篇章！

初中教学工作总结篇4

　　20xx年3月，我校初中物理、化学组申报了合肥市有效教学课题研究。我们课题组便在市、校教研部门的组织领导下，积极开展课题研究，全体实验教师分工合作，不断探索与积极实践，该课题已取得初步成就。下面就整个课题研究做阶段总结。

　　一、研究体会

　　我们研究内容首先是学习相关课题理论。我们通过网络平台和专业杂志了解有效教学教育研究的最新进展与动态。

　　其次我们开展教师培训，统一思想。加强对每一位教师参与课题的使命感、责任感教育。我们认为做课题研究不是塑料花和花瓶仅仅供摆设的。我们要做专家型教师，要培养高素质人才必须要通过尝试与创新来实现。由于特色校的缘故，我校初中学生素质相对较好，因而我们有义务和责任多做一些新的尝试与创新。

　　我们把研究与日常教育教学活动相结合。课题研究计划注重与教研组、备课组及学校的科技节等活动计划联系起来，成为其中有机组成部分。当然这并不意味着日常工作就是课题研究，为了提高课题研究的研究性我们明显的特色在于

　　1、加强相关理论的学习与培训力度。

　　2、课题组进行比较明确课题任务的分工、责任明确。

　　3、课题组成员人人学会总结与反思并注重团队分享。

　　4、有意识地进行过程性资料的收集。

　　我们的研究的范围不仅局限于课内，我们的教育资源的利用也不仅局限与校内。具体内容如下：

　　1、围绕学生物理、化学小制作来展开，主要以学生动手操作为基本特征，在制作中学习，在制作中体会。在小制作过程中我们不仅要关心学生小制作的成果，更要关注学生在制作过程中的收获与体会，关注学生在“做中学”中的心情愉悦程度，还关注学生自主评价能力的培养。我们的理念是“今天小制作，明天大手笔”。学生的小制作成果也的确让我们感到兴奋与意想不到。我们的特色在于：

　　（1）使小制作系列化，有序化；

　　（2）重视交流评估与展示；

　　（3）兼顾普及与提高；

　　（4）制作主题与教学同步；

　　（5）既有规定主题制作，又有适当比例的自主创新课题制作；

　　（6）倡导自主评价，标准多元。

　　2、在理化课堂教学中渗透有效教学理念。

　　物理、化学是实验为基础的学科，在课堂教学渗透有效教学理念是课题研究内容的主渠道。我们通过革新课堂，转变学生学习方式，培养学生质疑探究、动手创新、观察思考、查阅资料等各方面的能力，让学生在实验中学习，在实验中体会。对学生在实验中所发现的问题，及时给予指导和点评，或鼓励学生通过网络、图书等多种形式获取答案和有用信息。我们的理念是“让学生成为学习活动真正的主人”。此外还通过课内外的结合与互动，让学生在课内学习理论，课外进行调查研究、创新发明、数据收集等并通过制作板报、课件、图表、写心得等多种形式研究体会

　　二、研究经验：

　　1、团结协作、加强学习

　　课题研究必须依赖团队的力量，而我校物理、化学组新教师偏多。许多教师有工作热情、研究兴趣，但教学经验、研究经验缺乏。所以开展校本教研，立足校本，以课题研究为载体，突出开展新老教师结对子，突出理论与实践相结合的学习尤为重要。课题组利用有限的课题经费，购置数十本与课题研究相关的理论与实践书籍供全体课题组教师轮流参阅。这也促进所有课题组教师理论与实践技能的提高。

　　2、突出学生主体，调动学生参与课题研究的积极性

　　“做中学”的目的是培养学生科学素养，创新精神与实践能力。所以实践的主体是学生，学生的积极性是否调动是本课题研究成败的关键。我们除了采用与课堂教学相结合的方法，让学生感受到做的意义外，还将培训学生参与小制作作品的评价作为调动学生积极性的方式之一，并取得良好的效果。此外，我们在评价方式上将学生在课题研究中的表现与成果以适当比例量化成考试成绩，进一步激发学生参与课题的积极性。

　　3、认真反思，大胆探索

　　“做中学”在初中物理化学中的应用，是一个实践性很强的课题。我们的主要研究方法是行动研究。所以有了想法，必须进行周密计划进而大胆实践。我们坚信“做中学”尽管会耽误学生一些课余时间，但是科学教育的过程与方法、情感态度与价值观就会得到很好的达成。所以，从这一点上看，“做中学”对学生的学习是有利的。这一点在这一两年的全市统考中也能看出。

　　4、研究过程能较好的处理两对关系：

　　（1）处理好课程与课题的关系。我们按教学内容顺序安排学生课题研究活动的`主题，使课题研究对学生学习有促进作用。丰富学生的体验从而有助于他们对科学知识的理解和应用。

　　（2）处理好普及与提高的关系。做中学课题的核心理念之一是面向每一个学生。因此我们课题的任务针对每一个学生，进入门槛较低，要求标准多元。但是我们在面向全体学生的同时还重点关注少数优秀项目，通过挖掘家长、社会资源予以专业指导和提高并通过每年度的青少年科技创新大赛平台让少数优秀项目脱颖而出。

　　5、注重细节，提倡“小题大做”

　　要把先进的理念落实在教学的每一个环节，就必须脚踏实地，扎扎实实的去做。我们十分注重案例的编写与实施后的总结交流。例如对于案例内容课题组提出了统一的标准，要求至少包括：

　　（1）相关资源整理（有关课件、视频、相关小实验、小制作等）。

　　（2）在资料收集的基础上，至少选取两个典型案例进行开发。

　　（3）案例要体现目的意义、实验原理、准备条件、过程安排、安全要求、注意事项等。

　　（4）案例实施过程一定要有过程性的记录。如实验报告、相关活动视频等。这样针对一个案例往深处挖掘。使案例设计更具体，操作性更强。从而保证活动的有效性。

　　三、不足之处：

　　1、外出交流较少。

　　由于教学工作繁忙和经费有限的缘故，所以外出活动无法进行。

　　2、课题组整体性成果偏少。

　　许多年轻教师基本处于学习和消化阶段。总结和反思方面做得不够。课题成果的取得往往依赖于一些老教师。课题组希望今后有一批年轻教师以课题为依托积极实践，脱颖而出。

　　3、课题管理制度化有待加强。

　　课题活动时间原本与教研组、备课组活动时间同步，虽然较为定期，但活动主题往往会被日常工作事务所冲淡。课题研究相关的奖励制度也有待进一步完善。

　　此外，还要在用好用足课题经费上下功夫，发挥它的最大效益。

　　四、下一阶段推进策略

　　我们今后要努力的方向：

　　1、加强反思与总结。课题组今后每学期开展一次征文活动。收集与课题研究有关的论文成果、案例、教学设计等。同时要求课题组成员每人每年至少开设一节与课题研究相关的公开课。并及时将经过教学实践形成的相关案例，相关科技创新大赛获奖作品和其它成果汇编成册，固化成果。

　　2、建议学校支持建立学生作品展示橱窗，不定期的举办学生作品展览。加强交流与推广。

　　3、进一步细化分工、明确职责、各尽所能，加大课题管理力度。

　　建立课题学习例会制度，注重专业引领和团队分享。

　　4、积极开展理化综合的课题研究活动，探索跨学科领域的做中学渗透。

初中教学工作总结篇5

　　本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。所以，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习进取性。下头仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。

　　1、准备部分

　　在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习进取性。

　　2、基本部分

　　因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，可是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的本事，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自我的本事。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

　　3、结束部分

　　结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的'学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。

　　4、课后反思

　　经过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较梦想，可是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是梦想。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不一样学生的个性有针对性的进行教育。

初中教学工作总结篇6

　　一学年的时光转瞬即逝。回顾过去，虽很繁忙但也很充实。在各级领导的关心帮助下，在各任课老师的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中及时总结经验，吸取教训，更好的发挥自己的优势，现将本年工作总结如下：

　　一、师德表现方面：

　　我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，认真的参加每一次会议和升旗仪式。同时面向全体学生，热爱尊重学生、严格要求学生，不歧视、挖苦学生，以身作则，为人师表。不散布消极言论，处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，虚心向他人学习，不断提高自身的政治素养。

　　二、教学工作方面：

　　作为年轻老师我知道自己的经验和积累是有限的，所以我很珍惜每个学习的机会，重视每次片区联教活动和公开课，把握时机认真学习，作好详细的.会议记录，并结合班级具体情况进行分析、开展教学工作。在平时在教学过程中，本人积极认真钻研教材、备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；广泛涉猎各种知识，形成

　　比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　三、班主任工作方面：

　　首先，注重思想政治和道德教育。及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。针对初一学生的思想幼稚、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的学习生活中来。

　　其次，与科任老师密切配合，做好各科的协调工作，从多方面、多角度地调动学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

　　再其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观。利用班会课培养学生各种兴趣爱好，发展学生特长。

　　四、成绩方面：

　　无论是在教育工作，还是在教学工作中，从不弄虚作假，认真努力的去做每一项工作，并取得了一定的成绩。

　　我任的初三政治在毕业检测中名列华蓥市第二名；初一的政治在本校第一名。

　　总之，在今后的工作中，我会一如既往，尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作，尽一个人民教师应尽的义务。

初中教学工作总结篇7

　　学期初，在学校领导的安排下，我担任了七年级两个班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学期里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

　　一、政治思想方面：

　　自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家。学习党的路线、方针和政策。我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

　　二、教育教学工作方面：

　　教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

　　1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

　　3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的`辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方

　　能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。现在，我与我两个班的学生已建立起了友好融洽的关系，只要他们一天见不到我，都禁不住要问：“我们的英语老师哪儿去了？”，这令我很是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。

　　7、我尽量地去了解山区学生的心理特征。山区学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，我总是尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

　　三、工作出勤方面：

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

　　四、取得的成绩

　　在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。

　　五、存在的不足

　　"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：对学生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

　　六、改进措施：

　　1、多与学生沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

　　3、注重打基础。由于英语是七年级学生初次深度接触的一门课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

　　4、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于七年级的学生来说，英语是一门课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

　　总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

初中教学工作总结篇8

　　本学年，我担任八年级四班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　一、政治思想方面：

　　本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学老师职业道德规范》，品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

　　二、教育教学工作方面

　　1 课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2 多听课，学习有经验老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

　　3 钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的`基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行交流讨论。

　　4 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　5 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　6 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

　　三存在的不足

　　“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

　　四改进措施：

　　1 多与学生沟通。新岗老师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　2 注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

　　3 运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!老师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

　　在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

初中教学工作总结篇9

　　本学期我校德育工作在坚持以“理爱教育”为指导，用“博爱守理”开展教育活动，用“博文达理”助推教学活动。 “构建人人讲团结的和谐校园，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：

　　(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

　　在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。

　　本学期继续实行了政教处---年级组---班主任三级常规管理的制度，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性;坚持每月一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进;加强对新班主任的培训，重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。

　　1.发挥德育领导小组的核心作用。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的`新途径。

　　2.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任工作职责》和《绩效考核条例》，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制。本学期，选派了刘辉友老师和胡晓华老师参加了在成都举行的优秀班主任培训。

　　(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

　　1.以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利用广播、橱窗、板报、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。

　　2.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了“学雷锋，树新风”、 “点击心灵，爱心奉献”、天保中学首届艺术节暨“五四”文艺演出等主题教育活动。

　　3.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，先后组织初一初二的学生保洁街道和对学校周边进行综合环境整治。从我做起，从身边的小事做起。

　　4.积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。并举行了“我运动、我健康。”大课间操比赛、规范了学生上下楼习惯，给孩子们增添了生活的自信。

　　5.实行值周班级管理制度。值周班同学通过提醒、开导、引导学生就餐排队、通宿生出入校门排队、检查清洁并清捡垃圾、督促自习纪律都起到了重要的作用。

　　(三)以心理教育为特色，健全学生的人格。

　　在我校德育工作中，心理健康教育是一项传统的德育教育活动。

　　1、健全了学校心理咨询制度，以辅导学生心理为纽带来促进研究工作，以研究成果来指导日常教育活动。

　　2、成立了问题学生帮教队伍，并要求帮教老师做好个案教育与分析，跟踪材料累积，定期进行帮教小结，积极积累指导经验。

　　(四)存在的问题

　　1.全员育人方面，部分教师重视程度有待提高。

　　2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

　　3.学生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要进一步加大。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的向规范化发展，促进学生身心全面和谐健康的发展，提高学生心理健康率。