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中学教学工作总结

时间:2022-05-13 15:23:07 中学 我要投稿

中学教学工作总结范文汇编7篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编帮大家整理的中学教学工作总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中学教学工作总结范文汇编7篇

中学教学工作总结 篇1

  第二学期一学期以来教导处在校长领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。 反思才会进步,总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结:

  一、主要工作

  1、继续促进教师教育观念转变

  本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动,鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体,与现代化教育接轨

  2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,综合实践课程不走味,校本课程安排不走调,确保高质量完成各科教育教学任务

  3、狠抓常规管理,提高教学效益

  (1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

  (2)本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

  (3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性,以提高45分钟效益为目标,加强教学案一体化,备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习,备课组内要互相协作,资源共享,共同进步。

  (4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级二次月考,加强了巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

  4、进一步优化课堂教学

  (1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

  (2)、要求已立项的省级和市级课题研究老师人人上示范课,象政治学科在育组长的带领下人人走上讲台,人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外,通过一学期的努力,对其它的任课教师也进行了听课评课活动,均达到了预期目标。

  5、提高了组织管理水平

  本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的'查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下,综合评价成绩出色。

  6、继续加强教研组建设。

  各教研组认真制订学期教学研究计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动,切磋教法学法,上好常态课、研讨课,积极开展评课交流,不断总结提高。同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习氛围,增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。

  7、继续规范教导处工作,加强自身建设。充分认识教导处的职责,提高工作的主动性与计划性,努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

  9、立足课堂教学实践,把课改的精神落实到具体的课堂教学中。

  扎实开展各类教研活动,大力开展课堂教学研究,努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学,有效的作业设计”的高效课堂教学改革,关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高,同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。

  10、加强课改的过程管理。

  有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动,学会反思,总结经验与教训,扬长避短,优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动,扎实开展,培养了一批学校的骨干教师,提高了学校的随堂课的教学质量,进而以点带面,全面提升我校的课堂教学水平。

  11、积极注重教师业务水平的提高,上半年各组均派遣老师参加了教研会,学校组织理化教师到石化学习取经,安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告,破凉初中、剑桥英语学校来校研讨,这些活动,开拓了老师的视野,提高了老师的综合素质。

  12、狠抓“培优补短”,面向全体学生。

  我校学生来源广泛,学生间的个体差异更是十分明显,这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作,精心组织了32堂专题课,上专题课的语、数、英、理化、政史老师,精心备课,认真上课,上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。

  陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成绩考上合肥一中,也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。

  13、加强课题研究的过程管理。

  坚持开展以教研活动为形式,以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编,建立好教师的教科研档案,作为考核、评优的重要依据。

  今年我校省级课题《初中思品课教学师生互动有效性的策略研究》和市级课题《班级管理中弱势学生心理健康实施的策略研究》和《数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的研究》已开题和实施,并已成功开展活动,分别进行了调查及上实验课。分别得到专家的好评和指导。

  二、工作中问题的反思

  本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

  1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

  实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术,多关注学生,管理学生。

  2、教师队伍建设难度增加

  提高青年教师的素质是我们努力的方向,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。

  3、加强教学常规检查结果的评价

  在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。

  4、考试阅卷工作仍需进一步完善,本期期末考试中,初二数学学科仍有部分考场试卷混装,倒装,错装,监考员、考务员未按要求进行整理和检查,理科阅卷仍很粗糙,很少给步骤分,不利于学生学习和做题过程的培养,作文阅卷仍是浏览式,该肯定未肯定。

  存在的问题及未来工作设想

  一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

  1、尚有少数教师工作敷衍了事,作业批改拖拉、马虎,上课不能尽职尽责;

  2、不备课上堂,课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因,我们认为教学检查不能只停留在后台,教学检查的主阵地应该是在教室里,在课堂上,在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料,从源头抓起,防患于未然,才能保证教学检查的时效性。

  3教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向

  学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。

  二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣,认为是搞形式、走过场,再加上学校经费和条件的限制,校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况,首先必须建立一套考评和激励机制,以激发教师搞教研的内在动力。其次,为教师尽可能地创造条件,创造机会,使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者,重视对教师教研活动的技术指导,发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有,从有到多,从多到好。

  三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套,导致教师搭课现象太过严重,这不利于教师的专业发展,也不利于学校教育教学质量的提高,给管理带来了难度。我们认为,学校对教师的管理应立足于实际,着眼于未来,既考虑到教师所学的专业,也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位,并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。

  四、校园文化建设尚未起步,特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围,提升办学底蕴,育人于潜移默化之中;发展特色教育也有利于提升学校的办学品味,符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验,我们将在认真学习外校经验的基础上,结合本校实际,从零开始,边做边学。

  总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。

中学教学工作总结 篇2

  首先感谢宋老师给我这样一个学习的机会,让我以一名评委的身份参与了20xx年12月15-19日在__市实验中学和__镇中学举行的__市中学英语教学能手评选活动。本次活动历时五天,来自全市各乡、镇、街道中学的33名教师参与了本次教学能手评选活动,他们中有市级及省级的优质课一等奖获得者,有从教20以上的老教师,也有参加工作4-5年的教坛新秀。他们高超的课堂操控能力,精湛的教学技巧让我大开眼界,收获良多。

  一、从教师的个人综合素质来看,农村教师与市直中学教师的差距越来越小。甚至有些农村教师的课已经超越市直中学的部分教师。自宋老师负责初中英语教学工作以来,我市的英语成绩逐年提高,今年我们的中考成绩更是名列全济宁市第一。这与近几年农村教师教学水平的提高,农村中学英语成绩与市直中学的英语成绩的差距逐渐缩小是分不开的。本次展示课中,许多农村教师从个人综合素质、教学设计、对教材的把握能力及课堂调控能力方面展示出了自己高超的综合教学能力。作为一名农村教师我很受鼓舞,也给自己一份压力与动力去努力提高自己的综合教学能力。

  二、从教学设计与讲课课件来看,本次教学能手评选活动是参选教师的个人秀,更是各校教研组之间集体力量的展示。许多优秀教案更多的体现了集体的力量。大部分教师的教学设计都是教研组集体备课的结果。这些教案更注重教学细节的设计,考虑到教学的各个环节的衔接与铺垫,层次分明,重点突出。课件与教案的配合更加密切。其中给我留下深刻印象的教学设计有曲师大附中范明淑老师的《Can it be your hometown?》,__镇中学张__老师的《Smile,please!》和何文芳老师的《lao she teahouse》,孔子中学米伟老师的《My ideal school》等。看了这些课件与教案,我压力倍增,在今后的教研组活动中我们将加大集体备课的力度,提高教学设计的质量。

  三、从学生活动形式来看,学生主要采用了小组合作的学习方式。有的教师在教学活动开始时,就将学生进行分组;有的教师在教学活动中,让学生分组完成学习任务,同组学生互相帮助、互相评价。利用小组合作学习,优势学生帮助弱势学生解决学生水平参差不齐的问题,以利于全体学生共同学习,共同提高。这与我们近期进行的国培是相辅相成的,我们的国培课题就是《如何提高小组合作的有效性》,观摩了33节展示课后,我感觉深受启发,似乎找到了我们问题的突破口。

  四、从评价方式来看,多元评价的理念渗入课堂的方方面面。在展示课中,很多教师注意运用多元评价方式来激励学生学习。有的教师在教学中能注意发现学生的闪光点,给予及时的肯定评价;有的`利用小组竞赛的方式,还有的教师在学生操作过程中,关注学生的点滴进步,及时用语言进行评价;还有的用眼神、用手势来积极评价学生的学习,更有部分教师采用礼品奖励的方法来评价学生。老师们既注意结论性、成果性评价,更注重过程性评价。在观摩这些课的过程中,我感觉这确实是一种享受,教师对学生的多样性评价把课堂氛围推向了另一个高度,让学生与老师的合作更融洽。

  五、存在的不足。

  “金无足赤,人无完人。”本人在观摩展示课的过程中也发现了一些不足,有些是共性的,有些是纯粹的个人行为。由于本人水平有限,在观课过程发现的这些不足也可能是一种误解。本次观课过程中我感觉主要有以下几个方面的不足:

  (一)部分教师缺乏亲和力,讲课过程中肢体语言尤其面部表情过于僵硬,这拉大了与学生之间的心理差距。

  (二)教学设计目标描述不准确。部分教师在教学目标描述中用语不准确,情感目标与技能目标不分。

  (三)课件与教案不相符。

  (四)部分教案出现很多错误,如有的教师甚至把自己学校的校名都打错,教案内部出现很多的打印错误。

  (五)部分教师也许是紧张的缘故,感觉就是一直在赶时间,在进行机械操作,师生之间的互动也是一种走过场走形式。

  (六)部分教师没有吃透教材,对教材的结构把握不到位,讲解找不到主线。

  (七)个别教师自身综合素质很强,但是在展示课过程中大部分是他自己在展示,整堂课成了他的个人展示秀。

  (八)个别教师的教案有输入无输出,课堂讲授不完整。

  教学能手评选活动已经都过去了近一个星期,但是我心中却久久不能平静下来。从选手的亮点中我看到了自己的不足;从选手们的失误中,我接受教训,警醒自己在今后的教学中要多注重细节。

中学教学工作总结 篇3

  高三这一年很辛苦,但也很充实。在每天勤勉的工作实践中,学生在成长,我自己也在成长。静心反思,这一年有了不少的收获,但也有遗憾之处,总结如下:

  一、这一年的收获

  1.在培训中提升成长的空间

  这一年,无论校内还是校外,都有很多的培训。在每一次的培训中,我觉得自己思维的领域在拓宽在加深,自己成长的空间得到很大的提升。从暑假伊始集团张克理主任的培训,到南昌之行的学习,再到集团兄弟学校语文教师的来访,还有每年青白江区和成都市召开的各种会议,每一次的培训学习都让我不断加深了对高三语文教学和高三备考的理解。这些培训,引导着我如饥似渴地学习,促使我更加严谨科学地面对我的高三教学生活。

  培训,让我在学习和思考中得到很大的提升。

  2.在合作中共享成长的喜悦

  这一年,无论是备课组的合作还是与班主任的合作,都很是愉快。我尽自己最大的努力完成好本职的角色任务,配合好备课组组长做好语文教学的研究和资料的整理制作,配合好两位班主任做好学生的.思想引领工作。备课组方面,协助好组长开展各种语文研究活动,主动承担自己擅长领域的资料整理制作工作,并做到精心、及时,产生效益。科任教师方面,充分发挥语文课堂的优势,做好学生的思想引领和思维提升工作,并担任班级德育工作副组长,利用课余时间,协助好班主任做好各项常规工作和思想教育工作。

  合作,让我共享了成功的快乐和成长的喜悦。

  3.在交流中赢得学生的信任

  这一年,无论是理科实验班还是文科特色班,我都以爱和平等的情怀与每一位学生真诚地交流,从而赢得了学生们的尊敬和信任。高三的学生心理特别复杂,情绪也容易随周围的环境发生波动,他们需要关爱,也需要向值得信任的人倾诉。尤其是处于“特殊状况”的学生,更需要受到特别的关照,否则,很容易由心理问题而产生一系列的行为问题。我在微笑中观察,在交流中发现,这样,接受学生主动的交流,或是找学生主动的交流,在交流中沟通、梳理,从而及时解决学生的问题,或是及时地激发学生学习的斗志,帮助学生强健心理,提升自信,收获积极乐观的情绪。

  正是在真诚的交流中,我赢得了学生的信任。

  4.在研究中促进专业的发展

  这一年,无论是语文教学还是高三复习备考,我都在实践中思考,在思考中行动,在工作中进行研究,在研究状态下进行工作,不断积累,总结提升,在教师专业发展的路上又有了新的成长收获。语文教学方面,进一步梳理了中学语文知识结构,并形成了一套行之有效的专题复习讲义。高三复习备考方面,进一步梳理了高三教师的角色定位,学生心理疏导策略,个别学生复习指导的方法,阶段性复习备考的有效策略等。高三这一年扎实严谨的工作实践中,我加深了对高三教学的理解,并在实施策略方面有了更为丰富的收获。

  正是在研究状态下工作,我自己的专业发展又有了新的进步。

  二、遗憾和不足

  尽管自己在努力地实践,也取得了不少的收获,然而遗憾和不足也需要深刻地反省。

  1.指导学生方面,尤其是重点学生的指导上,还缺乏严谨的设计,阶段性的目标以及实施策略上,还存在一定的随意性,致使目标的达成一定程度上受到影响。

  2.课堂教学的因材施教方面还有较大的提升空间,还可以做得更精细些。

中学教学工作总结 篇4

  为突显“规范教学管理”主题,全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期4月份和15月初教导处连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下:

  一、优点

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

  2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。

  3、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。

  4、教学反思有一定的量,提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

  两次检查对比情况:

  1、在教学流程的设计中教学方法有所改进,教学手段灵活多样,教学理念有所提升;

  2、在教学流程的设计中,更多地体现了现代化教学手段的运用,体现了学科特点;

  3、习题与作业设计有梯度,学生实践活动有所增加;

  4、板书设计有新意,做到了言简意明;

  5、集体备课,个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色,符合教材实际。

  二、存在的问题

  1、个别教师的文字书写不规范,还需要继续加强基本功训练,做到时时书写规范字。

  2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

  3、教师应创造性的使用教材和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

  5、个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视,再有部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。

  6、个别教师的教学反思写的'粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思调整改进的作用。

  改进措施

  1、组织教师学习优秀的教学设计。

  2、教研组要加大教学研讨的力度,教务处要增加抽查的次数。

  3、必要时,对个别教师进行个别指导。

  4、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

  以上是我校这两次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处。

中学教学工作总结 篇5

  本学期将结束,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

  一、课堂教学:

  坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

  不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的.。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

  二、课堂管理:

  为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

  不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意

  赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。

  三、考试:

  为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了,基础知识和即兴创作相结合的考试模式。

  四、其他:

  我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:参加县里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生,凡事都要有计划,重要的得做详细计划。还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。处理事情要灵活。

  总之,回顾一学期的教育教学工作,取得了一点成绩,但还有许多不足,在今后的工作要积极努力提高。

中学教学工作总结 篇6

  四阶段六环节教学法

  四阶段是指:自主---互助---交流---提升四个学习阶段。

  六环节是指:明确目标---自主预习---组内互助---班内交流---训练达标---总结反思六个教学环节。

  操作流程:

  1、自主阶段。课前励志,全班同学集体朗诵班级誓言。教师创设情境,导入新课,投放学习任务(精心设计六个问题),学生明确目标。学生带着学习任务,开始自主预习。

  2、互助阶段。在自主预习的基础上,组内互助,发挥小组长的作用,兵教兵,体现弱者优先原则,关注后进生,解答疑难问题,组内解决不了的问题作好记录,为下一步班内交流做好准备。

  3、交流阶段。教师将任务进行分配,可采用抽签或直接分配等方式分到各个学习小组。各小组精心准备,针对所分配任务,进行组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或老师。各小组有秩序的进行班内交流,让尽可能多的学生参与展示。这一环节,其他组可进行质疑问难,教师精讲点拨,遵循机会均等原则及时跟上对小组整体评价。

  4、提升阶段。针对本节课的学习目标,精选达标练习题,灵活安排以小组为主体的训练达标。最后进行课堂总结反思,一般提倡由学生来完成。

  由曹校长亲自总结的我校教学模式,总结的科学,是校长深入一线听课后结合实际提炼出来的,是理论与汗水的结晶,更给我校的课改、特别是课堂教学指明方向。

  但有个别地方,谈一下自己的见解。

  四阶段六环节教学法,可不可以精简成“四段六步教学法”?好像有点顺。

  操作流程:

  课前励志歌,全班同学集体朗诵班级誓言,我看应该是上课前1-2分钟做的工作,不应放在自主阶段。

  1、自主阶段。

  教师创设情境,导入新课,书写课题名称,然后让学生观看目标,之后投放学习任务(精心设计六个问题),学生带着学习任务,开始自主学习。

  2、互助阶段。在自主学习的基础上,组内互助,发挥组长的作用,先主导着通任务(问题)思路,询问有没有不会的,在施行兵教兵,关注后进生,解答疑难问题时的思路,组内解决不了的.问题作好记录,为下一步班内交流做好准备。

  3、交流阶段。教师将任务进行分配,可采用抽签或直接分配等方式分到各个学习小组。各小组再一次集中精力精心准备,针对所分配任务,进行组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或老师。各小组有秩序的进行班内交流,让尽可能多的学生参与展示,要始终关注弱者,要让他们通过展示找回自信。这一环节,其他组可进行质疑问难,教师适时精讲点拨,遵循机会均等原则及时跟上对小组整体评价,与后几号的评价。

  4、提升阶段。针对本节课的学习目标,精选达标练习题,灵活安排以小组为主体的训练达标。时间最好控制在6分钟以内。最后进行课堂总结提升,一般提倡由学生来完成。

中学教学工作总结 篇7

  本学期,均衡验收工作进入到白热化阶段,因此此项任务是我校的首选任务,除此之外,我校一如既往的将教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面结合起来,把教学教育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,这对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在教育工作上,我校重抓德育工作,因为德育工作是整个教育教学活动的大前提,教学工作提升的保证,在教学工作中,我校依然坚持“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略,教师通过教研,对教学过程中收集的资料、反思、心得进行整理,从而内化、促使教师课堂教学水平和科研能力的提高,促进了教育教学质量的稳步提高,学生的各项素质都有质的飞跃。培养、锻炼、提高了教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。

  一、加强学校的德育政教管理工作

  中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此,学校必须把德育工作摆在重要位臵,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施,本学期,我们加强了学校德育管理工作,其关键词:

  1、开学典礼——上好开学第一课

  2、确定月主题——九月份为行为习惯养成月

  3、制定仙人中学《一日常规十六条》——规范学生行为

  4、每日《晨誓》——潜移默化促使内化

  5、校园文化建设——感染熏陶

  6、制定班级成员捆绑式评价细则——制度为先

  7、地震演练——安全大于天

  8、班主任例会——周总月结反馈提高

  9、班主任福利——绩效机制

  10、校长讲座——师爱传播

  11、四爱教育——传播感恩正能量

  12、家长会——大教育统一各方教育力量

  (一)健全学校德育管理系统。

  进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、政教主任、和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。

  (二)明确责任,调动每位德育工作者的积极性。

  发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。这表现在三方面:

  1、调动班主任教师加强班级管理的积极性。

  因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,绩效细则,大幅提升班主任待遇,以积分核算发放绩效,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任

  队伍稳定。

  2、调动各科教师教书育人的'积极性。

  学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育

  都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

  (三)更新观念,不断提高德育工作者的自身素质。

  要做好中学德育工作,必须提高学校教师队伍的素质。学校重视对教师的培训,通过教师大会,促使教师教育理论学习,校长每次会议的师德格言专题,促进教师工作态度的本质转变,这样,不断提高德育工作者自身素质。加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象。通过科研培养、锻炼、提高了教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。

  (四)加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。

  校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。加强校园环境的建设,构建健康和谐文化氛围,充实校园师生生活内涵,提高学校办学品位,凸显学校办学特色,增强学生文化技能,全面推进素质教育。

  1、加强物质文化建设,努力构建高雅的校园环境

  (1)、搞好校园美化净化亮化,发挥环境的教育功能

  校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面

  下了大力气,如今校园绿树成荫,花团锦簇。一年来,我们除按校园文化建设的规范建设课室、实验室环境外,还对校园的环境进行了多次的改造和调整,如:将生活区与教学区有效划分,美化环境的同时更有利于教育教学的开展;修建照壁,体现传统文化与办学宗旨——办好一所学校,造福一方百姓;教好一个学生,振兴一个家庭;新种了常年保持绿色的花园柏树,休整了文体活动操场等,在教学楼、围墙等最显眼的位臵,写上了学校的校训、办学思想、办学目标以及“四风”要求等;做各种励志图版让学生在潜移默化中成长;将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起,激励学生放眼现代化、放眼世界和未来,做一名高尚的人。

  (2)、积极筹措资金,不断加强校园文化硬件设施建设。

  在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设,积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。如运动场地、学校教学用房、图书室藏书、阅览室能、、实验室、实验器材、网络教室、教师学生专用机、实现网络校校通和班班通、、心理健康咨询室等。为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

  2、大力开展精神文化建设。凸显文化内涵。

  精神文化建设是校园文化建设的重中之重,是校园的点晴之笔。多年来,我们坚持以 “一校一品一特色,一生一技一文化”的思路,重点在以下几个方面开展工作:

  (1)、创建品牌学校——“书香校园”

  “一校一品”建设是每所学校结合教育改革发展的形势,在遵循教育规律的基础上,通过全校师生长期坚持不懈的探索与实践,将我校传统的

  阅读文化进行继承并发扬,使之成为我仙人中学的品牌代言——书香校园

  学校将阅读课作为我校校本课程的一部分,借助学校图书室,阅览室,组织学生进行一周不少于2节的阅读课,汇集名家经典,由阅读教师亲自挑选推荐书籍,学生认真阅读,并写好读书心得体会;设立班级“图书角”,在每个班级的一角设立图书角,班级定时从图书室借书更换,让每位学生在课余时间阅读的方便;楼道中设立“阳光书架”让每一位学生可以时时处处能够挑选自己喜欢的书籍去阅读……另外我们还定期组织学生进行国学经典的诵读,并就相关专题组织辩论会,演讲赛,作文征文评比等活动,极大程度上丰富了孩子们的课余生活,将中华的传统文化得以继承并很好地发扬。

  (2)、建设特色学校——“养成教育”。播种良好习惯,收获健康人生。

  一是通过分布在教学楼前后的宣传橱窗、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵。二是文明礼仪伴我行,深入学生心中,开学第一天就让学生学习文明礼仪,学会向老师问好,学会向家长致敬,学会向同学微笑。强化学生文明行为的管理:弯腰拾起文明,随手莫丢素养;楼道中尽显你的婉约,操场上彰显你的豪放。通过各种活动,让文明植根孩子心中。

  (3)、着力培养学生的“一生一技”让学生都能快乐成长。

  学校扬长避短狠抓体艺活动,开足开全音体美,让每个孩子都能有自己的一技之长,学校开展各种兴趣爱好学习班,利用课余时间,学生能按照自己的兴趣选择一项活动去做,有书法、绘画、剪纸、演讲、作文、以及各类体育活动:滚铁环、弹跳器、立定跳远、百米跑等,学校努力让每位学生都能找到属于自己的一块天堂。尽力展现自己实现自己的梦想。

  学校组织各种活动、比赛让孩子们的才能得以展现,增强孩子们的自信,比如演讲比赛、国旗下讲话、趣味运动会、歌咏比赛,绘画周刊,尤其是宿舍文化和班级板报文化更能够展现孩子们的多样的才能。

  (4)树立整体观念,加强家校联系。促进学生的全面发展。

  当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导中学德育研究。从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。我校分时段分年级进行了家长会,利用家长会做好沟通,共同施爱,达成家校一致,目标明确。大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。

  另外教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,令学生和家长获益匪浅。今后,我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

  三、千方百计提高教学质量

  一所学校要赢得社会的认可,让人民群众满意,就必须千方百计提高教育教学质量。本学期,我校一直把教学作为学校的中心工作,狠抓课堂教学和教研,千方百计提高教学质量,一刻也不曾放松过。课堂教学是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,而备好课是上好课的前提,本学期,狠抓了备课,要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学,同时抓好第二课堂,加大了“培尖补差”力度。正确处理教

  书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体,有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式,激发学生的独立思考和创新意识,培养学生自主学习和勇于实践的能力,提高教学质量和教学效果。通过组织公开课、研讨课、复习课等听、评课活动,促进了教师教学水平的整体优化。其具体做法:

  (一)、十月份学校定为课堂教学提升月

  本月学校以校长牵头开展了轰轰烈烈的赛课活动,听课、评课、说课一条龙活动,具体为两轮活动:第一轮,每位中层领导负责一个班级的所有教师开展本班内的“人人听我一节课,我听人人一节课”活动,并评选优秀教师两名。第二轮,每位中层领导负责一门学科,开张全校同学科教师“人人听我一节课,我听人人一节课”活动。并评选优秀教师两名。在校长亲自参与引领下,两轮赛课活动取得了圆满成功。每位教师在活动中个人专业技术理论、实践能力都有了大幅提高,从而从根本上提升了课堂教学质量。

  (二)、提出“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略。形成了“勤于思考,勇于探索”的新校风。

  本学期我校提出了“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学策略,以教研引领课堂,确定每年级没课的教研活动时间,要求教师超周制定每周的教学进度,每堂课的教学任务,教学重点、难点,精讲内容,精讲提纲,精练题目,板书设计,当堂检测内容等。统一进度、统一内容,创新的讲授方法,保证课堂质量的高效实施。

  (三)、中层领导“三包”策略

  为了保证各年级的教学质量,本学期,我校开张中层领导包班级、包学科,包学生的三包政策,校长亲自参与三包策略并分包数学学科和九年级的全校前二十名,其他中层每人也分别承包一个班级和一门学科,对于九年级的学生再分段承包。这样责任到每位领导,每个班级,每个学生都与分包领导直接挂钩,形成捆绑。更调动了班级教师的工作积极性,调动

  了每位学生的学校积极性,你追我赶逐争先恐后,大力提升了课堂教学的质量。

  四、辛勤的汗水换来硕果累累

  本学期,我校全体老师通过辛勤的付出,换来了累累硕果,甚是骄人。均衡化验收工作受到山西省复验工作人员的一致好评,校园文化建设受到县局乃至市局的好评并荣获《校园文化建设先进单位》,政教体卫艺工作中也得到上级部门的肯定,文艺汇演《感恩的心》荣获二等奖,暑期实践活动荣获团体二等奖,更可喜的是我校一年来注重心理健康工作的开展和推进,此项工作受到市局的好评,并评为《市级心理健康教育示范单位》,以上工作受到阳泉电视台的关注,一度对我校进行综合专访等,最关键的是通过一个学期的努力,学校各项指标都进入稳步提高的良性循环态势中,受到社会各界一致好评。这些成绩与我校勤抓狠抓教育教学工作是分不开的。我们会更加努力,一往无前。

  以上是我校在本学期的总结。

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