中学数学教研组工作总结

时间：2023-05-08 15:07:43 中学我要投稿

中学数学教研组工作总结(通用15篇)

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的中学数学教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学数学教研组工作总结(通用15篇)

中学数学教研组工作总结1

　　我组在校长室和教务处的直接指导下，全体教师在新型冠状病毒来袭下，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工总结如下：

　　一、教学常规管理：

　　在鼓励教师创造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划。在发挥教师各自教学特色和风格的基础上，积极规范教师的教案书写（体验书模式）和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人，有及时的详细的记录。教研活动中同伴互助，加强研讨。本组教师听课都在12节以上。教研组长，备课组长更是达到了18节以上。

　　本组教师在课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中积极落实素质教育，在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是初三的毕业升学工作，精心设计教案、设计作业和设计复习课，怎样上好网课。开学后调研了学生上网课的情况，有针对性的进行教学，更贴近学生的实际情况。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。

　　坚持每双周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、定教师，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师认真备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行认真的评课，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，同时也对本组教师的教学有帮助。

　　二、教研教改工作：

　　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的`变化及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。

　　以前我们数学老师总习惯"先教后学"的教法，认为教师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好。事实上，这样做容易造成学生思维的惰性，学生成了被动的"哑巴"。现在我组教师积极实践"先学后教、体验教学"的教学模式，在课堂上，学生主要是自学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前，教师抓住知识点，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向。开始上课时，教师准确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培养了学生的良好自学习惯，通过实践，我们认为"先学后教—体验教学"教学模式不能光学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个"学———教——练"教学模式的形式照搬过来，您的收获不一定就很大，应该把"先学后教—体验教学"教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。"先学后教—体验教学"教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。"先学后教—体验教学"教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自主体验、学生讲解为主。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那就该老师"引导"就需要我们在"引导"的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。

　　总之，相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情况相接合起来，我们就一定可以闯出一条成功之路。

中学数学教研组工作总结2

　　本学期数学组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究，为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。

　　一、集体备课、资源共享

　　为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相（倡导原创文章）借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

　　2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的'学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　3、课堂模式百花齐放。

　　教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究。每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　二、培养新教师也是组内活动的一个重点。

　　很多老师在新教师的培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验。其中沈晓理的指导老师是罗德忠，乔华伟的指导老师是李国诚。在本学期中，指导老师们给他们教会了怎么写教案，怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上鼓励学生、怎（倡导原创文章）样做学生思想工作，一招一式地指导，并每人上一节公开课，效果很好，两名新教师得到了一致的好评。

　　三、在全组推广三个老师的经验。

　　（1）朱家选老师办数学学习兴趣小组的经验。

　　（2）罗德忠老师合作，交流教学法。

　　（3）每课一考教学法。

　　四、认真做好课题研究工作

　　本学期数学组还申请了滁州市级课题，我们将以课题研究为载体，进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。本学期申报的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》，针对我校数学教学中学生学习兴趣的问题进行针对性的研究。

　　紧张而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；有意识地培养学生主动学习的愿望，争取更好成绩。

中学数学教研组工作总结3

　　初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：

　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

　　的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的'事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、狠抓学风。我所教的两个班总体情况不太好，学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

　　八。经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，倒至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待以后改进。

　　教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究!

中学数学教研组工作总结4

　　时光荏苒，岁月如梭，本学期数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

　　一、学习新课标，内化教学观

　　本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

　　二、开展教研活动，提高教学质量

　　1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

　　2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

　　3、继续深化生态导学式课堂改革。

　　三、做好常规检查，强化教学管理

　　在鼓励教师们创造性工作的'同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

　　四、注意自身提高，加快专业发展

　　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

　　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

中学数学教研组工作总结5

　　开学初制定了教研组工作计划,各备课组及时制定了教学进度表和授课计划.按要求检查了教研组每位教师的备课情况,大家都能按要求备好新学期两周的课.以备课组建设为重心，建立“个人设计，集体议课，专业引领”的集体备课模式，集体备课的重点放在教材、教学目标、学情和考情的分析上，研究新的教法和学法，做到“备课、上课、练习、测评”四统一。

　　教研组在9月份由韩群老师作了专题讲座《有效课堂教学》：学情分析是有效教学活动的基础，符合学情的教学活动才是高效的，新课程理念要求把学生的发展作为教学的出发点。10月由柴忠康老师主讲了《统整中的.有效教学》：广泛参与，重点突破。提升理念，整合资源。细化统整，完善过程。以点带面，有序推进。备课中即备课，还要备教材和备人，真正体系课程统整的有效性。11月由张馥清老师主讲了《向40分钟要质量，提高课堂教学有效性》：有明确的教学目标；突出重点，化解难点，条理清晰；要善于应用现代化教学手段；选择恰当的教学方法五、精选、精讲例题，腾出时间让学生多实践。教学是一门科学，一种艺术，需要不断的探索和发展，提高课堂有效性需要师生的共同努力，共同合作，才能取得较好的课堂效率，做到“事半功倍”。12月由张子媛老师结合自己开的一节《圆的面积》的公开课，主讲了《有效的课堂教学源于因材施教》。

　　在学校的“宛平杯”教学节的活动中，我们数学组的老师们开设了组内公开课，课后教研组进行了评课和研讨，推出两位优胜者俞力布和张子媛老师参加学校的“骏马奖”和“耕耘奖”的比赛，两位教师都获得了鼓励奖，并且张子媛老师还参加了在学校的对外展示活动。通过听课评课，大家互相学习，取长补短，共同提高。

　　依照教学规划与实际教学效果合理组织各种形式的测试与训练，关注优秀率和合格率，做好每次测试后的质量分析与讲评。各备课组都能做好单元训练和期中、期末的出卷工作，其中韩群、朱林玉、张子媛、王颖、朱艳等老师都承担了繁重的命题工作。并在备课组、教研组活动中进行学情、考情分析，根据学生实际情况寻求对策，教学中进行了分层指导，并利用课间、中午及放学后的课余时间对学习有困难的学生进行了补缺补差和个别辅导。

　　另外，根据学校的要求，做好每月网络通讯稿的撰写工作。本学期六、七年级开展了学科竞赛。在教科研方面，我们数学组确立的课题是《数学教材统整》，还在继续深入研究。

　　数学组的教师对工作认真负责，敬业爱生，大家任劳任怨。我们会继续加强教研组的建设，提高教研组活动的质量，更新教师的教学观念，提高教师的业务以及科研能力。

中学数学教研组工作总结6

　　光阴似箭，岁月如梭。20xx学年即将结束了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的领导下，在全体数学教师密切配合下顺利的开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。教师们认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改革教学，继续实施有效课堂教学;把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，抓好集体备课这一环节，向40分钟要效益，收到很好的效果。现将一学期的工作简单总结如下：

　　一、从新课程理论着手，实践课程改革。

　　本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质精神的进一步领悟，利用好校园的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课堂实践。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

　　二、认真上好每一节课

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，务必给学生自主参与活动的'时间和空间。

　　三、课后反思及辅导

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

　　四、课堂教学案例研究

　　教学案例是改善教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒的认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断的开拓进取，才能迎接更大的挑战。

中学数学教研组工作总结7

　　xxxx中学数学组本学期在市教研室和学校领导督促引导下，全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，求实创新，敬业爱岗，努力实现“轻负担，高质量”课堂教学改革，现将这一学期的工作总结如下：

　　一、以教学为中心，力求常规和创新有机结合

　　这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。协助教科室做好教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。备课从单元或章节整体出发，树立教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。备课中着重解决教学内容的理解与把握，目标设计、教法、手段改革、学法指导、当堂训练巩固几大问题。

　　坚持集体备课，二次备课，二次批改。我们数学教师充分利用在“小班化”教学条件的优势下，做到“全批，快评”，“有发必收，有收必改，有改必评，有评必订” 。课堂教学中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向45分钟要效益；

　　本学期初二初三全体数学教师，开展对学有余力的学生为对象的辅优班、制订具体的实施方案，期末进行测试。通过全体数学教师的共同努力，使教学初出成效。

　　二、以教研活动为载体，搭建专业化成长的平台

　　本学期扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。

　　(1)保证教研活动的时间。根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。

　　(2)继续开展“研-讲-评-改”系列教研活动。

　　(3)加强听课制度，保证听后要有评议，每一位教师要写出反思稿。鼓励教师之间要互相听课，博采众长。

　　（4）强化备课组活动。严格按照学校明确的备课要求，认真备课，以备课组为单位，开展备课组工作。强化作业质量要求，各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求，确实提高数学作业的质量。在日常教学工作中，注意对新教师教学工作的.指导和帮助。完善备课组工作资料，以优质的备课组工作促进数学教师教学素质和教学质量的提高。

　　（1）“一课多磨”，开展特色有效的教研活动

　　我们数学教研组是一个年轻化的团队，三年内的年轻教师有四名，35周岁的青年教师占一半以上。为了促进年轻教师的专业化成长，本学期开展了“一课多磨”的主题教研，先让四位年轻教师开出了七上6.1节“数据的收集与整理”，本分部教师全员参与点评，对四节课中的各个环节进行比较分析，取长补短。关注怎样使用教材——核心概念的教学，教什么比怎样教更重要，要解决效率问题，首先要解决内容问题。而且不仅仅局限于教研活动时间，事后让参与上课的四位教师写出了本次上课及听评课后的反思稿，每位教师也写出了四节课的详细的点评稿，形成电子稿，在校园网上共享，供课余继续讨论。通过这次“一课多磨”，不仅对上课的四位年轻的数学教师在教学能力上有很大的提高，而且对每一位数学教师也是一次很好的反思和提高过程，因为大家在磨课中逐渐懂得怎样的课更有效。其中袁丽镇老师获得校青年教师优秀汇报课称号。12月16日，袁丽镇老师为市属35周岁以下的青年教师开设了一堂较为成功的市属公开课。

　　（2）取长补短、外出考察

　　十月下旬，我们数学组教师赴上虞外国语学校进行了为期一天半的考察学习，听了上虞市学科带头人罗国方老师的一堂公开课：《合并同类项》，课后通过和温州参加“领雁工程”的教师、上虞外国语学校的部分教师进行了三方点评，在相互的点评和交流中，对概念教学如何有效地开展落实，平时在教研组内怎样有效磨课，特别是如何在磨课中促使青年教师课堂教学能力的提高方面，受益匪浅。回到学校后在全校教师大会上作了外出考察报告，与全校教师分享得失。

　　（3）重视理论学习，更新教学观念

　　本学期我们数学教研组还组织了理论学习，对人民教育出版社博士章建跃 “数学概念的理解与教学”进行了深入的学习，以及认真学习了有关师德的文章，以理论引领我们的教学，将起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教师都参加了教学研究院组织的教研活动，教师们受益匪浅，为专业化成长上了一个台阶。

　　三、成绩与展望

　　本学期初二年级的课题《“小班化”教学条件下,八年级学生几何论证能力培养的策略研究》被立为市级教改项目。有三位教师的论文发表和获奖。今后我们教研组每位教师都必须注重自我提高，在“轻负担，高质量”上下苦功，分层布置作业，自己编单元测试卷，课堂教学中要渗透德育教育，积极撰写教学反思，收集第一手资料不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，潜心研究，自觉反思，不断地总结与提高，加强教科研能力。

　　四、问题分析

　　（1）骨干教师对青年教师的帮扶带作用在平时教学过程中前加强，以加速青年教师快速成长

　　（2）论文发表或获奖篇幅较少，课题研究也欠加强，教师的反思成文意识较薄弱

　　五、改进措施

　　平时督促教师养成谢教学、教研反思的习惯，多学习理论文章，以提高科研意识和能力。

中学数学教研组工作总结8

　　担任我校数学教研组组长一职已经两个学期了，这是第二个学期。与刚刚接手是相比，很多工作开展起来倒是得心应手了不少，但是在前进中依然不可避免会磕磕碰碰啊！回顾本学期的数学学科教研组活动，简单总结如下：

　　一、活动开展情况

　　在我县，今年的教学主体是“有效教学”，为此，我组在开展教研活动时也是紧紧围绕这一主题进行开的。在本学期内，我组主要开展过以下活动：

　　1．备课。本学期备课的形式主要是一个人备课为主，集体备课为辅。具体流程为个人备课→集体备课→个人备课，简称三级备课。

　　2、公开课。本学期的公开课主要是以每位教师不低于一次公开课的标准来执行的。公开课的开展形式与以往也有所不同，以往的公开课只有听课和评课两个环节，忽视了说课环节。但本学期却是把以往忽视了的说课环节也补上了，流程上将说课环节放在课前，形成了课前说课→听课授课→评课议课的模式。

　　3、课赛。本学期我组共参加过校外课赛一人次，获得三等奖一人次。校内不设课赛活动。

　　4、示范课。本学期我组上过示范课共计四人次，校内示范课三人次，校外示范课1人次。

　　5、数学竞赛。本学期我组共组织开展过数学竞赛一次，参赛学生达50余人，占全校学生总数的近10%。向学校申请获得专项资金710元，受益学生37人。颁发“优秀辅导教师”荣誉称号三人次。

　　6、校园文化建设。本学期我组特向学校申请宣传栏展板一块（近3平方米），在宣传和展示我组的相关活动照片以及文件精神的同时，也在完善我校的校园文化建设。

　　7、阶段性教学质量反馈座谈会。本学期共开展过两次这类会议。

　　8、其他活动。外出培训学习四人次，网络培训学习6人次。全组成员外出交流学习两次，其他派代表外出交流学习三次。

　　二、活动成效

　　1、促进了教师队伍的建设和完善。本学期我组教师在以团队合作及个人努力拼搏相得益彰的结合下，通过以上一系列的活动加强了师师之间、师生之间、生生之间的沟通协调，再加以学校对本组的大力支持，本学期我组对教师队伍的建设取得了一定的成效。

　　2、开拓了教师的视野，提升了团队的师资力量。通过外出培训学习，网络学习以及与其他学校开展教研交流活动，不但开拓了我组教师的视野，同时也提升了我组教师的专业素养。

　　3、促进教师的个人成长与团队合作精神。通过开展集体备课、公开课、示范课以及课赛等活动，不但促进了我组教师的个人成长，同时也加强了我组的团队合作精神。

　　4、形成了良好的`竞争观念和大局意识。通过开展课赛活动和设立“优秀辅导教师”奖，在团队之间有了竞争观念，同时也通过绩效的捆绑使得组内成员有了大局意识。

　　三、存在问题

　　1、缺乏领导艺术和管理能力。在我校数学组成员中，我属最年轻的数学教师之一，自然在管理的过程中对很多老教师心存芥蒂，这是心理隔阂问题；很难做到在对老教师非常尊重的同时又让他们对自己的主张很服从，这是能力问题，也是领导艺术问题；很难做到让年轻教师彰显个性的同时又让他们能够严格约束自己，这是沟通问题。

　　2、个人精力有限。本人在担任我校数学教研组的同时还承担着两个毕业班的数学教学工作和一个毕业班的班主任工总，工作任务较为繁重。所以，各项工作难免会出现百密而一疏的漏洞。

　　3、缺乏组织和管理实践经验。参加工作才一年半就开始担任这样的职务，组织管理一群比自己大的成年人，这是零起点，无从谈及组织和管理经验。唯有摸着石头过河，边工作边总结，逐步积累这方面的实践经验。

　　四、努力方向

　　对于目前存在的问题，日后改进的措施还是以人为本，尊重同事，在虚心向经验丰富特别曾经从事过这方面工作的老教师请教的同时，也要加强与年轻教师的沟通，多听取他们的意见建议，努力提高自己的业务水平和管理能力，不断学习新的管理理念，提高自己的管理艺术和组织能力。

中学数学教研组工作总结9

　　回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

　　中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：

　　（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；

　　（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；

　　（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。

　　我们的具体作法如下：

　　一、集体备课、资源共享

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的.特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。

　　二、认真上好每一节课

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课，新教师石杰主动向老教师请教、取经，这位教师进步很快。

　　三、课后辅导

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

　　四、课堂导学案的研究

　　导学案是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以年级备课组为单位，统一完成各年级导学案的编写。每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这样的活动一方面学习别人的成功经验；另一方面结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　五、教科研活动：

　　坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。

　　六、教研组建设的设想：

　　1、新课标学习与钻研还要加强；

　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

　　3、全组走出去听课；

　　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

　　5、青年教师多上公开课。

中学数学教研组工作总结10

　　一、基本情况分析

　　（1）本组组员：。

　　（2）本组工作量：

　　14课时。

　　（3）其它情况

　　二、工作回顾（含提高教学有效做法及各组员公开课课题与时间）

　　1工作回顾

　　三、抓好科组的建设

　　1、认真组织老师学习学校的常规教学目标管理条例和了解常规检查项目，统一认识明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。

　　2、关心和培养青年教师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课，要求青年教师每学期要写好一篇教学心得体会。各位老师上进心很强，积极肯钻，加上科组老老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个温暖团的大家庭。

　　3、科组十分重视教师的再教育问题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。

　　4、组织老师上公开课，评课，集体备课,互相学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。

　　5、对高三毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作。其实毕业班所取得的成绩都是集体智慧的结晶。

　　四、抓好常规教学工作

　　1、集体备课常抓不懈，

　　为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次组内活动，每次活动中做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的`深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。其中高一备课组在这方面做得比较突出。

　　2、抓好毕业班的工作，

　　为了更好地做好毕业班的备考工作，结合校教研组的工作安排，在第10周安排了黄幸福、陈爱国、郑秀嫦、徐娅余、余腾芳，张雪莹，陈寿南，王达成老师就如何上好高三的复习课为题各上了一节示范课，大家根据这几节课的设计，结合毕业班的教学情况，积极提出建议，对高三毕业班的工作是有很大指导作用和帮助。另外，高一、二也安排了单长松，杨永福，金琴玲，徐升，周贺峰，杨帆，陈崇强，朱城鑫等老师就高一、二教学模式上了公开课和说课活动；明确教学目的和方向，平时各阶段的老师能团结一致，经常互相听课，互相学习，取长补短。充分能发挥集体的智慧和力量，发挥科组老师的资源。

　　3、精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。

中学数学教研组工作总结11

　　一学期来，老师们紧张忙碌而收获着。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改革教学，继续实施有效课堂教学;把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，抓好备课这一环节，向45分钟要效益，收到很好的效果。现将一学期的工作简单总结如下：

　　一、从新课程理论着手，实践课程改革。

　　本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好校园的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的.视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课堂实践。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

　　二、集体备课、资源共享

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了教师分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：

　　1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。

　　三、认真上好每一节课

　　四、用心参加和开展教研活动，

　　我组老师用心参加县，校各级部门组织的教研活动，加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识，同时为教师成长搭建平台。

　　五、课后辅导

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

　　六、存在的不足及今后努力的方向

　　在集体备课这项活动教师还存在人云亦云现象，相互探讨的精神有欠浓烈。所以今后在常规教学活动上多多努力，切实注重如何提高课堂教学实效，使我校数学教学水平迈上一个新台阶。

中学数学教研组工作总结12

　　本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结

　　（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；

　　（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；

　　（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。

　　我们的具体作法

　　一、集体备课、资源共享

　　为了节省老师的'备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：

　　2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　3、课堂模式百花齐放。

　　二、认真上好每一节课

　　三、课后辅导

　　四、课堂导学案的研究

中学数学教研组工作总结13

　　本学期，数学教研组在学校教务科的领导下，各方面的工作都已圆满完成，现将主要工作总结如下：

　　1、教研组严格地按期初所制订的计划创造性地开展了活动，各项工作都完成得教好。各备课组每周的备课活动不走过场，讲究实效，实用性强，在学校各次教学检查中，所有人的教案合格，其中优秀教案比例在不断增大，受到了各年级领导学校领导的的好评，期中优其是高二文科备课组陈典清老师的教案最为突出。

　　2、教研氛围浓，听课评课活动开展得较好。本期组织了刘琳老师所上的高三校级公开课；肖海错老师所上的高二理科数学校级公开课，评课活动认真，各个年龄段的教师都得到了提升。认真组织了湘鄂边省示范性高中青年教师数学比武课活动,听课评课十多节，向菲老师获得了二等奖。认真组织了教学开放周活动，鲍果老师、汪玉琳老师所上的同课异构课受到好评，评课分析、《澧县一中数学教学现状与对策》的讲座反响好。和兄弟学校就数学课堂教学和一些好的做法进行了学习交流和改进，使我校的数学教学水平能在全省高位水平上运行。本期全组教师听课都在12节以上，互相学习风气浓，特别是高一的同课异构课活动，组织得好，及时听及时评，对课堂教学质量的提升起到了很好的作用，教师的教学业务能力在听课评课中得到了提高。

　　3、本期对青年教师新进教师李静、周江、尹耀喜等进行了汇报课听评课活动。本组青年教师肯学习，肯钻研，老年教师也乐意帮助青年教师，在学习中互相提高。对每一堂比武课、公开课，老年教师都进行了指导，对青年教师的帮助也大。各种任务年青主动承担，年青教师成长教快。鲍果老师的.校级微课题研究取得了阶段性成果，受到了学校奖励。本学期还有肖海错、贺少辉等教师申报了数学校级微课题。

　　4、本期数学组老师自己编写导学案、活页作业教多。任务重，压力大，作业批改次数多老师们任老任怨，工作一丝不苟。特别是高一文科备课组、高三文理备课组做得更好。

　　5、本期认真组织了高一的数学模型制作竟赛、高二年级的数学基础知识竞赛等活动。高考研究小组发挥了应有的作用，对高三教学指导性强，收到了好的效果。

　　6、认真组织了高二年级估计学考有困难的学生的数学复习，定期进行了验收。对尖子生的培训工作有计划有挫施，落实得较好。数学竞赛也取得了好成绩，在全市领先。

　　还有很多地方值得研究，特别是高效课堂的推进力度还不大，待今后努力。

中学数学教研组工作总结14

　　一、学习新课程，转变教学观念

　　本学期，教研组利用教研组及备课组活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的温州市教学新常规要求等，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

　　二、开展教研活动，提高教学质量

　　1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课十几节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

　　2、积极请专家来我校进行教育教学指导。本学期请市教研员章才岔老师来我校听课并指导九年级老师复习方向及相关要求。请温州实验中学朱新余老师对九年级学生中考复习进行了辅导。请崇德学校的池建善老师来我校对全体数学老师进行了命题培训。

　　3、积极组织学生参加各级数学竞赛活动。本学期组织了校七、八年级数学竞赛活动。并参加了县七、八年级生活中的数学知识竞赛，参加了七、八、九年级市数学素养大赛，并取得了较好的成绩。

　　4、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的'是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

　　三、做好常规检查，强化教学管理

　　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处教科室等共进行二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教学反思，作业批改是否及时，认真，后20%学生的帮扶工作等方面进行了检查。

　　四、注意自身提高，加快专业发展

　　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高自身的教学教研水平。